冀教版四年级数学下册课件 三角形三边的关系 3

1、1冀教版小学四年级数学下册教案三角形三边的关系教学片断一：动手操作，产生问题师：前面我们已经认识了三角形，知道三角形是由三条线段首尾相连围成的封闭图形，今天，老师想让同学们利用你们桌上的木条亲手搭建一个个的三角形，要求是每个三角形只能用三根木条，你们想不想试一试？学生：想！师：下面请同学们分小组开始活动。（学生分小组活动）师：每个小组利用桌上的六根木条共搭建了几个三角形？学生：我们搭建了一个三角形。师：剩下的三根木条能搭建成一个三角形吗？学生：不能。师：你们知道剩下的三根木条为什么不能搭建成一个。

2、三角形三边的关系,第3课时,第五单元,（三角形）,人教版四年级数学下册,一、引入新课,小明从家到学校有几条路线？,共有3条路线。,这是什么原因呢？,一、引入新课,3条路线中哪条最短呢？,中间的路线最短。,二、探究新知,二、探究新知,两点间所有连线中线段最短，这条 线段的长度叫做两点间的距离。,三角形三边的关系,二、探究新知,剪出下面4组纸条（单位：cm） （1）6、7、8。 （2）4、5、9。 （3）3、6、10。 （4）8、11、11。每组纸条都能摆出三角形吗？,我们来做个实验。,二、探究新知,（1）,（2）,（3）,（4）,小结,二、探究新知,三、知。

3、三角形三边之间的关系,青岛版四年级数学下册,教学目标,知识目标：让学生弄清三角形三边之间的关系，并能运用它判断给定长度的三条线段能否围成三角形，和解决生活中的简单的实际问题。 能力目标：在实验过程中提高学生的合作探究能力，动手操作能力，总结概括能力。 情感目标：在学习过程中让学生体验到成功的喜悦，感受到生活中处处有数学,激发他们学习数学的兴趣。,教学重难点,教学重点：探究发现三角形任意两条边之和大于第三边。 教学难点：理解三边关系中的“任意两边”。,操作要求：,1、任意选择三根小棒 ，动手操作，看能否围成三。

4、,三角形三边的关系,教学目标,本节课我们主要来学习三角形三边之间的关系，同学们要掌握“两边之和大于第三边，两边之差小于第三边”的性质，能够应用这个性质解决实际的问题。,我上学走中间这条路最近，为什么呢？,小明家,商场,邮局,学校,像这样由三条线段首尾相接围成的图形叫三角形。,用一根木棒做一个三角形的架子，怎么办？,鲁 班,当两根小棒的长度和小于第三根小棒时，,不能围成三角形。,大胆猜测：,两根小棒的长度和与第三根小棒存在什么关系时,就能围成三角形呢？,当两根小棒的长度和大于第三根小棒时，能围成三角形。,猜想1：,当。

5、三 边 的 关 系,合作要求：,同桌合作剪一剪、量一量、围一围。 完成实验报告单，准备汇报。,4,6,10,10,10,判断下面哪组线段能围成三角形：,厘米,厘米,厘米,厘米,厘米,厘米,厘米,厘米,厘米,不能,能,能,徐老师要取三根小棒。他已经取了两根，第一根长4厘米，第二根长7厘米。第三根取几厘米就一定能围成一个三角形？,。

6、三角形三边的关系,人教新课标四年级数学下册,学习目标,本节课我们主要来学习三角形三边的关系，同学们要通过自己的实际动手操作理解并掌握三角形的两边之和大于第三边，两边之差小于第三边，能够判断哪些线段可以围成三角形，可以解决相关的实际问题。,像这样由三条线段首尾相接围成的图形叫三角形。,用一根木棒做一个三角形的架子，怎么办？,鲁 班,大胆猜测：,两根小棒的长度和与第三根小棒存在什么关系时,就能围成三角形呢？,当两根小棒的长度和大于第三根小棒时，能围成三角形。,猜想1：,当两根小棒的长度和等于第三根小棒时，能围成三。

7、人教版四年级数学下册,三角形三边的关系,教学目标,本节课我们主要来学习三角形三边的关系，同学们结合实际问题理解并掌握三角形的两边之和大于第三边，两边之差小于第三边，能够解决相关的实际问题。,商店,学校,小明家,邮局,商店,学校,小明家,邮局,商店,学校,小明家,邮局,商店,学校,小明家,邮局,商店,学校,小明家,邮局,商店,学校,小明家,邮局,商店,学校,小明家,邮局,商店,学校,小明家,邮局,商店,学校,小明家,邮局,商店,学校,小明家,邮局,商店,学校,小明家,邮局,商店,学校,小明家,邮局,商店,学校,小明家,邮局,商店,学校,小明家,邮局,商店,。

8、探索三角形三边之间的关系教学目标：1.结合具体情境和直观的操作活动，让学生探索并发现三角形任意两边之和大于第三边。2.根据三角形三边的关系解释生活中的现象，提高运用数学知识解决实际问题的能力；提高观察、思考、抽象概括能力和动手操作能力。3.感受动手实验是探索数学规律的途径和方法，在活动中获得成功的体验，产生学习的兴趣。教学重点、难点和关键：1.重点：在观察、操作、比较和分析中发现三角形三条边的关系。2.难点：应用三角形三边的关系解决实际生活中的问题。3.关键：（1）创设情境，引导学生探索三角形三边的长度关系。

9、三角形三边的关系,北师大版四年级数学下册,教学目标,本节课我们主要来学习三角形三边之间的关系，同学们要掌握“两边之和大于第三边，两边之差小于第三边”的性质，能够应用这个性质解决实际的问题。,我上学走中间这条路最近，为什么呢？,小明家,商场,邮局,学校,三角形任意两边的和大于第三边,你能用下面的小棒摆成三角形吗？,3cm,4cm,5cm,你能用下面的小棒摆成三角形吗？,你能用下面的小棒摆成三角形吗？,3cm,2cm,5cm,你能用下面的小棒摆成三角形吗？,3cm,1cm,3cm,4cm,5cm,3+45,3+54,4+53,三角形任意两边的和（ ）第三边。,大于,这三根小。

10、三 边 的 关 系,合作要求：,同桌合作剪一剪、量一量、围一围。 完成实验报告单，准备汇报。,4,6,10,10,10,判断下面哪组线段能围成三角形：,厘米,厘米,厘米,厘米,厘米,厘米,厘米,厘米,厘米,不能,能,能,徐老师要取三根小棒。他已经取了两根，第一根长4厘米，第二根长7厘米。第三根取几厘米就一定能围成一个三角形？,。

11、,冀教版四年级数学下册,三角形三边的关系,学习目标,本节课我们主要来学习三角形三边之间的关系，同学们要理解并掌握三角形的两边之和大于第三边，两边之差小于第三边，并能解决相关的实际问题。,像这样由三条线段首尾相接围成的图形叫三角形。,用一根木棒做一个三角形的架子，怎么办？,鲁 班,当两根小棒的长度和小于第三根小棒时，,不能围成三角形。,大胆猜测：,两根小棒的长度和与第三根小棒存在什么关系时,就能围成三角形呢？,当两根小棒的长度和大于第三根小棒时，能围成三角形。,猜想1：,当两根小棒的长度和等于第三根小棒时，能围成。

12、三角形三边的关系,冀教版四年级数学下册,学习目标,本节课我们主要来学习三角形三边之间的关系，同学们要理解并掌握三角形的两边之和大于第三边，两边之差小于第三边，并能解决相关的实际问题。,由三条不在同一条直线上的线段首尾顺次连结组成的平面图形，称为三角形。,你能说出三角形有哪些性质吗？,不在同一条直线上,首尾顺次连结,大 道,草坪,A,C,B,根据线段的基本性质有：ACAB+BC,一.实验,准备好长度分别为：4cm，6cm，10cm，12cm的牙签各一根，从中任取三根看都能不能摆成一个三角形？,从4根中取出3根有以下几种情况：,（1）4cm，6cm，。

13、三角形三边之间的关系,冀教版四年级数学下册,学习目标,本节课我们主要来学习三角形三边之间的关系，同学们要理解并掌握三角形的两边之和大于第三边，两边之差小于第三边，并能解决相关的实际问题。,图中有哪些图形 ？出现最多的是什么图形？,由三条线段围成的图形（每相邻的两条线段的端点相连）叫做三角形。,边,边,边,3厘米,4厘米,5厘米,8厘米,10厘米,实验记录表,3厘米,4厘米,5厘米,8厘米,10厘米,操作要求：,任意选择三根小棒 ，动手操作，看能否围成三角形同桌合作，一人操作，一人填写表格，做好记录至少选择4组进行实验,4+38有两条线。

14、三角形三边的关系,冀教版四年级数学下册,学习目标,本节课我们主要来学习三角形三边之间的关系，同学们要理解并掌握三角形的两边之和大于第三边，两边之差小于第三边，并能解决相关的实际问题。,读书提示,1.认真读书上80页的内容。根据例题的要求，边读书，边摆一摆。 2.将摆的情况填入“我的发现”表格中，看看你能发现什么。,从4根小棒中任意选出3根，摆成一个三角形。,我的发现,我的发现,任意两条边长度的和都比第三条边的长度长。,三角形三边的关系,任意两条边长度的和都比第三条边的长度长。,小小诊断师,下面每组中的三条线段能围成三。