人教新课标四年级数学下册教案 三角形三边的关系

1、1三角形三边的关系学习目标1.知道三角形任意两边的和大于第三边。2.能根据三角形三边的关系解释生活中的现象。学习过程一知识铺垫1.我们已经认识了三角形，谁来说说什么是三角形2.围成三角形的关键是什么二自主探究1.两点间的距离。1小明要去上学。

2、 三角形三边的关系说课稿 一说教材 通过这 一内容的学习，使学生在已经建立三角形概念的基础上，进一步深 化理解三角形的组成特征， 加深学生对三角形的认识， 同时，也为以后学习三角形与四边形及其他多边形 的联系与区别打 下基础。 根据新课标的。

3、15.2 三角形任意两边的和大于第三边教学目标： 1.探究三角形三边的关系，知道三角形任意两条边的和大于第三边。 2.根据三角形三边的关系解释生活中的现象，提高运用数学知识解决实际问题的能力；提高观察思考抽象概括能力和动手操作能力。 3.积。

4、三角形边的关系教学目标：1.知识与技能:1通过创设问题情境观察比较，初步感知三角形边的关系，体验学数学的乐趣。2运用三角形任意两边的和大于第三边的性质，解决生活中的实际问题。2.过程与方法:通过实践操作猜想验证合作探究，经历发现三角形任意两。

5、15.2 三角形三边的关系教学内容教材第 62页例 3例 4及第 66页练习十五 68题。教学目标1.结合具体的情景让学生亲自动手操作，探索并发现三角形任意两边的和大于第三条边。引导学生判断指定长度的三条线段能否组成三角形。2.培养学生初步。

6、1三角形任意两边的和大于第三边教学目标： 1.探究三角形三边的关系，知道三角形任意两条边的和大于第三边。 2.根据三角形三边的关系解释生活中的现象，提高运用数学知识解决实际问题的能力；提高观察思考抽象概括能力和动手操作能力。 3.积极参与探。

7、人教版四年级数学下册,三角形三边的关系,教学目标,本节课我们主要来学习三角形三边的关系，同学们结合实际问题理解并掌握三角形的两边之和大于第三边，两边之差小于第三边，能够解决相关的实际问题。,商店,学校,小明家,邮局,商店,学校,小明家,邮局。

8、三角形的三边关系 塘桥小学 张平一教材内容及分析：三角形的特性这节课的教学内容包含两个知识点：三角形的基本特征和三角形三条边之间的关系。而三角形三条边之间的关系既是本课的重点，也是本课的难点。三角形任意两条边之和大于第三边这部分内容是在学生。

9、探索三角形三边之间的关系教学目标：1.结合具体情境和直观的操作活动，让学生探索并发现三角形任意两边之和大于第三边。2.根据三角形三边的关系解释生活中的现象，提高运用数学知识解决实际问题的能力；提高观察思考抽象概括能力和动手操作能力。3.感受。

10、三角形边的关系,操作记录表:,怎样的情况下能围成三角形,三角形任意两边的和大于第三边。,判断:下面一组线段能否拼成三角形 单位:厘米,判断:下面一组线段能否拼成三角形 单位:厘米,判断:下面一组线段能否拼成三角形 单位:厘米,判断:下面一组。

11、小学资源网投稿邮箱: xj5u163.com 1三角形三边的关系总课时教材内容教学内容：82 页。上课时间 第 2 课时主备教师韩科杰教学要求1.知识和技能目标：探究三角形三边的关系，知道三角形任意两条边的和大于第三边。2.过程和方法目标：。

12、三角形三边关系教学设计学习目标：1使学生知道三角形任意两边之和大于第三边。2让学生经历探究数学的过程，猜测实验结论，感受数学思想在生活学习中的应用。3通过学生动手操作想象猜测，进一步发展空间观念，提高观察能力和动手操作的能力学习重点难点：引。

13、1三角形三边的关系教学内容教材第 62 页例 3例 4 及第 66 页练习十五 68 题。教学目标1.结合具体的情景让学生亲自动手操作，探索并发现三角形任意两边的和大于第三条边。引导学生判断指定长度的三条线段能否组成三角形。2.培养学生初步。

14、三角形三边的关系教学目标：1. 通过实践活动，探索发现三角形三边之间的关系：任意两边之和大于第三边。2.应用三角形三边关系解决生活中的数学问题。3.培养学生观察对比分析动手操作的能力和概括能力。教学重点：探究发现三角形的三边关系。教具：多媒。

15、三角形三边的关系总课时教材内容教学内容：82 页。上课时间 第 2 课时主备教师韩科杰教学要求1.知识和技能目标：探究三角形三边的关系，知道三角形任意两条边的和大于第三边。2.过程和方法目标：根据三角形三边的关系解释生活中的现象，提高运用数。

16、三角形三边的关系,人教新课标四年级数学下册,学习目标,本节课我们主要来学习三角形三边的关系，同学们要通过自己的实际动手操作理解并掌握三角形的两边之和大于第三边，两边之差小于第三边，能够判断哪些线段可以围成三角形，可以解决相关的实际问题。,像。

17、三角形三边的关系教材分析 本节教学的三角形三边的关系是人教版课程标准实验教材四年级下册第 82 页的内容。三角形三边关系是在学生已经初步认识角，认识三角形，知道三角形有 3 条边，3 个顶点，三个角，以及三角形具有稳定性的学习基础上的延伸。。

18、三角形三边的关系教学目标：知识与技能：通过探索三角形三边之间的关系，理解三角形两边之和大于第三边，两边之差小于第三边。过程与方法：老师和同学们共同动手围三角形，在动手过程中发现规律。情感态度价值观：经过实际的动手操作，激发同学们学习数学的兴。