人教新课标四年级数学上册课件 比较数的大小

1、小数的大小比较,人教新课标四年级数学下册,教学目标,本节课我们来学习小数的比较大小，同学们要知道比较两个小数的大小的方法，先比较小数点前面的数，如果一样再比较小数点后面的数。,比较下面每组中两个小数的大小。,0.7,0.4,1.8,2.5,看图比较每组中两个小数的大小。,0.7,（ ）,0.6,（ ）,（ ）,（ ）,0.5,0.5,=,右面是我们班四名同学的跳高成绩。你能给她们排出名次吗？,把他们的成绩都化作厘米来比较。,0.5元,0.8元,1.9元,我买1本练习薄用了1.2元。,我买1套三角尺用了0.8元。,三角尺和练习薄，哪个贵一些？,先写小数，再比较大小。,（。

2、数的产生,你知道古时候人们是怎样记数的吗?,、用实物记数,、结绳记数,、刻道记数,表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、都是自然数。一个物体也没有，用0表示。0也是自然数。,最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。,想一想：相邻的两个计数单位之间有什么关系？,个级,数位,计数单位,万级,个位,十位,百位,千位,万位,十万位,百万位,千万位,一（个）,十,百,千,万,十万,百万,千万,亿位,亿,十亿位,十亿,百亿位,百亿,亿级,千亿位,千亿,我 国 总 人 口：1295330000人,每相邻的两个计数单位之间的进率都是。

3、,+,-,+,-,-,小数的大小比较,人教新课标四年级数学下册,教学目标,本节课我们来学习小数的比较大小，同学们要知道比较两个小数的大小的方法，先比较小数点前面的数，如果一样再比较小数点后面的数。,14.50元,19.6厘米,0.65千克,老师带了500元钱去买自行车。一辆自行车的价格是368元，请问老师带的钱购买吗？,老师还剩下14.80元，我打算再买一只钢笔，发现钢笔的价格是13.50元，老师带的钱够吗？,14.50元,学校艺术节独唱比赛成绩,（1）比价下面每组中两个数的大小。 3.00元 2.60元 6.35米 6.53米 4.732 4.79 0.456 0.45 （2）判断下面的式子。

4、小数的大小比较,人教新课标四年级数学下册,教学目标,本节课我们来学习小数的比较大小，同学们要知道比较两个小数的大小的方法，先比较小数点前面的数，如果一样再比较小数点后面的数。,现在公布跳远成绩：,你能给他们排出名次吗？,数字越大，成绩越好？,小明跳得最远。,3,2,3 2,先比较整数部分。,小红、小莉没有小军跳得远。,2,2,8 9,整数部分相同，就比较十分位。,8,9,小莉比小红跳得远。,2,2,4 8,想一想：怎样比较两个小数的大小？,4,8,8,8,比一比,4,4,5,7,两个小数比大小，先比整数部分，如果整数部分相同，就从十分位开始顺次比较小数。

5、数的产生,人教新课标四年级数学上册,教学目标,本节课我们主要来学习数的产生，同学们要了解数的产生过程，掌握十进制计数法，可以解决相关的实际问题。,你知道古时人们是怎么记数的吗？,用实物记数,结绳记数,刻道记数,你知道古时人们是怎么记数的吗？,经过了很长时间，才产生了现在这种通用的阿拉伯数字。,最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。,表示物体个数的1、2、3、4、5、都是自然数。一个物体也没有，用0表示。0也是自然数。,生活中还有更大的数，需要用数级更多的数位表读写。你知道我国人口有多少吗？,我国。

6、数的产生,你知道古时候人们是怎样记数的吗?,、用实物记数,、结绳记数,、刻道记数,表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、都是自然数。一个物体也没有，用0表示。0也是自然数。,最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。,想一想：相邻的两个计数单位之间有什么关系？,个级,数位,计数单位,万级,个位,十位,百位,千位,万位,十万位,百万位,千万位,一（个）,十,百,千,万,十万,百万,千万,亿位,亿,十亿位,十亿,百亿位,百亿,亿级,千亿位,千亿,我 国 总 人 口：1295330000人,每相邻的两个计数单位之间的进率都是。

7、亿以内数的大小比较课题 亿以内数的大小比较 课型 新授教学目标知识与技能：1、使学生掌握亿以内数的大小比较方法，能正确比较数的大小。2、培养学生知识迁移和归纳概括的能力。过程与方法：使学生经历比较两个数方法的形成过程，体验迁移类推的方法。 情感、态度和价值观：通过比较两个数大小的学习，使学生感悟到数之间的内在联系，激发学生学好数学的信心。重点 掌握亿以内数的大小比较方法难点 能正确地比较数的大小教具 题卡教师导学 学生活动 教学意图教学过程一、情境导入：1、同学们收集了有关大数的信息，请你把收集到的数和同学。

8、比较数的大小教学目的：1使学生学会比较亿以内数的大小。2培养学生比较、分析、类推的能力。教学重点、难点、关键点：1重点：学会比较亿以内数的大小。2难点：学会比较位数相同亿以内数的大小。3关键：以比较万以内数为基础，把个级比较方法推广到万级，能正确比较亿以内数的大小。教具、学具准备：视频展示台教学过程：一、复习准备1填空。101010 是（ ）位数，最高位是（ ）位；356000 左起第二位是（ ）位，表示（ ）个（ ） 。2在里填上“” ， “”或“” 。9991010 601564 687678（请学生说一说万以内数的比较两个数的大小的方法） 。

9、第1单元 大数的认识,亿以内数的大小比较,学习目标,2.能正确的比较亿以内两数的大小。,1.掌握亿以内数的大小比较的方法。,3.体会大数在生活中的作用，感受数学与日常生活的联系。,比较下面每组中两个数的大小。,复习导入,课件PPT,情景导入,下面是2011年几个国家到我国旅游的人数。(单位:人),你会比较每两个国家到我国旅游的人数吗?,课件PPT,探索新知,2116100608000,课件PPT,七,六,2116100608000,大,探索新知,课件PPT,21161002536300,探索新知,课件PPT,探索新知,课件PPT,位数不同的两个数，位数多的那个数就。,位数相同的两个数，从最高位比。

10、数的产生,人教新课标四年级数学上册,教学目标,本节课我们主要来学习数的产生，同学们要了解数的产生过程，掌握相邻的计数单位之间的进率是10，能够正确的读写一些较大的数。,你知道古时候人们是怎样记数的吗?,用实物记数,结绳记数,刻道记数,后来，人们逐渐发明了一些记数符号，这就是数字。（见课本）经过很长时间，才产生了现在这种通用的阿拉伯数字。,表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、都是自然数。一个物体也没有，用0表示。0也是自然数。,最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。,想一想：相。

11、4 亿以内数的大小比较年 班 姓名 一、填一填，我最棒。1、比较两个数的大小，如果位数不同，那么位数多的数就（ ）；如果位数相同，左起第一位上的数大的那个数就（ ）；如果左起第一位上的数相同，就比较左起第（ ）位上的数，依次类推。2、比较 99998 和 100001。因为 99998 是（ ）位数，100001 是（ ）位数，位数多比位数少的数（ ），所以 99998（ ）100001。3、比较 84899 和 85811，因为它们两个数的位数（ ），而且（ ）位上的数相同，要比较（ ）位上的数，而 4（ ）5 ，所以 84899（ ）85811。4、与最小的七位数相邻的两个数分。

12、退出,比较数的大小求近似数,人教版四年级数学上册,教学目标,本节课我们来一起学习比较两个数的大小及求一个数的近似数。首先同学们要掌握比较两数大小的规则，能够按照这个规则准确的比较两个数的大小。之后，要能够根据四舍五入法求一个数的近似数。,比较下面每组中两个数的大小。,99864 和 101010,想：99864和101010各是几位数？,9 9 8 6 4,1 0 1 0 1 0,六位数,五位数,99864 101010,356000 和 360000,比较下面每组中两个数的大小。,想：十万位上的数相同，要比哪位上 的数？,3 5 6 0 0 0,3 6 0 0 0 0,56,356000 360000,比较两个数的大小。

13、近似数,【教学目标】 通过教学，使学生对由若干个亿和若 干个万组成的大数目有初步的认识， 会读，会写这些数，并从中感受到我 国经济，社会发展的巨大成就。,教学重难点：让学生认识近似数，使 学生会用四舍五入法按要求求出一个 大数目的近似数。,你知道上面的哪些数是近似数吗?,生活中一些事物的数量，有时不用精确的数表示，而只用一个与它比较接近的数来表示，这样的数是近似数。,在我们身边，你能举出几个用近似数表示的事例吗？,读作：六万二千,先读出下面横线上的数，再说出哪些是近似数。,读作：一千四百三十九,读作：二百七十四。

14、小数的大小比较,人教新课标四年级数学下册,教学目标,本节课我们主要来学习小数的大小比较，同学们要掌握比较的方法，我们大家一起来做游戏，看看谁能顺利的过关，小朋友们有信心吗？,四（3）班跳远前四名的成绩,.,.,第四名,3 . 1 2 3 . 1 5 3 . 4 5 2 . 9 5,第一名,第二名,第三名,.,.,2 . 9 5 3,2.95 3,.,.,2 . 7 2 3 2 . 7 9,2 .723 2.79,智力大挑战,第一关,第三关,第二关,第一关,第一关,恭喜过关！,第二关,比试眼力,观察下面的图片, 猜一猜哪一幅是新疆、内蒙古、西藏。,新疆面积16649万平方公里,内蒙古面积118.3万平方公里。,西藏面积1。

15、小数的大小比较,人教新课标四年级数学下册,教学目标,1. 使同学们理解、掌握比较小数大小的方法，能正确比较小数的大小。2. 培养同学们知识迁移的能力。会利用所学知识解决生活中遇到的简单问题，使同学们初步学会购物的策略，并使同学们认识全面考虑问题的重要性。,你能根据要求写出小数吗？,任意从0、1、2、3中选取两个或两个以上的数字，与小数点组成一些小数（不选重复数字）。,1.30 3.21 2.31 2.1 0.21 0.13,你写的小数中哪些大于1.32?把它们圈出来。,找出小于0.23的数,0.21 0.13,好玩的游戏,9,圆圈两侧是两个数，每张纸牌都挡住了一。

16、亿以内数的大小比较广西南宁市良庆区大塘中心小学 乐晓珊教学目标：1使学生掌握亿以内数的大小比较方法，能正确比较数的大小。2培养学生知识迁移和归纳概括的能力。3使学生经历比较两个数方法的形成过程，体验迁移类推的方法。 4通过比较两个数大小的学习，使学生感悟到数之间的内在联系，激发学生学好数学的信心。教学重点：掌握亿以内数的大小比较方法。教学难点：能正确地比较数的大小。教学过程：一、情境导入：师：同学们，我国地大物博，各省市土地面积都大不一样，课前你收集到了哪些省土地的面积？（生汇报一些数据）老师这也收集。

17、比较数的大小教学内容：书第 1315 页的例 4、例 5、例 6，练习三的第 14 题教学目标：1、学会比较亿以内数的大小；2、会将整万的数改写成用“万”作单位的数； 3、学会用“四舍五入”法把一个亿以内的数的万位后面的尾数省略，求出它的近似数。教学重点、难点：用“四舍五入”法省略万位的尾数，求出近似数。教具准备：小黑板、投影片教学过程：教学内容教学时间 教 师 活 动 学 生 活 动比较数的大小1、投影出示：在里填上“” 、 “”或“=”。 9991010 601564 6876782、板书课题：比较数的大小3、教学例 4。板书例 4第一组数：454800 。

18、亿以内数的大小比较及改写,人教新课标四年级数学上册,教学目标,本节课我们主要来学习亿以内数的大小比较以及改写，同学们要理解并掌握亿以内的数比较大小的方法，能够正确的比较两个数的大小，能够将较大的数改写成以万做单位的数，能够解决相关的实际问题。,下面是我国面积最大的六个省份（单位：平方千米）。,454800,1100000,如果位数相同呢？,快试试吧！,454800720000,454800485000,685200 685190,考考你,302048,203048,320408,840203,402083,302048,203048,320408,840203,402083,换一种写法吧！,红细胞：500,0000,白细胞： 1,个,0000,。

19、土溪镇中心完小有效课堂框架班级： 四年级（2）班 设计人： 赵雪峰 执教时间： 执教： 赵雪峰学校： 土溪镇中心完小 课题：比较数的大小 课时： 第 5 课时A 类：学会比较亿以内数的大小；B 类：1 、 会将整万的数改写成用“万”作单位的数；2、学会用“四舍五入”法把一个亿以内的数的万位后面的尾数省略，求出它的近似数。教 学目 标 C 类：、能正确的比较数的大小，会用符号表示数的大小。预 习作 业完成讲学案上的读数和写数教 学 板 块（注明各板块解决目标序号及所有时间）学生课堂练习单（一个假象学生的课堂上的所有学习行为）第一。

20、比较数的大小,人教新课标四年级数学上册,教学目标,本节课我们主要来学习比较大小，同学们要掌握不同位数以及相同位数的数比较大小的规则，能够正确的比较两个数的大小，可以解决相关的实际问题。,黑龙江：454800平方千米,内蒙古：1100000平方千米,青海：720000平方千米,四川：485000平方千米,西藏：1210000平方千米,内蒙古：1660000平方千米,上面是我国面积最大的六个省份。,比较数的大小的方法：,1.位数多的比位数少的大；,2.位数相同，最高位大的数较大；,3.位数相同，最高位相同，比较下一位。,比较下面每组中的两个数的大小。,比较下。