人教新课标四年级数学上册 1.2数的产生课件

1、,大数的认识,十进制计数法,大数的认识,在这个计数器上，你发现了什么？,千 百 十 个,计数单位,万,十 万,百 万,千 万,亿,十 亿,百 亿,千 亿,十 位,数 位,个 位,百 位,千 位,万 位,十 万 位,百 万 位,千 万 位,亿 位,十 亿 位,百 亿 位,千 亿 位,2 3 6 5 1 3 8 4 9 0 0 0,个级,万级,亿级,数 级,举 例,整数数位顺序表,12,23,练习 （1）完成第4页“做一做”的1。 （2）完成第8页练习一的1。 （3）完成第28页练习三的1、2。 （4）课下调查： 说说生活中哪些地方用到万以上的数？ 哪些地方用到亿以上的数？,综合练习,先说出下面每一个数是几位数。

2、,大数的认识,十进制计数法,大数的认识,在这个计数器上，你发现了什么？,千 百 十 个,计数单位,万,十 万,百 万,千 万,亿,十 亿,百 亿,千 亿,十 位,数 位,个 位,百 位,千 位,万 位,十 万 位,百 万 位,千 万 位,亿 位,十 亿 位,百 亿 位,千 亿 位,2 3 6 5 1 3 8 4 9 0 0 0,个级,万级,亿级,数 级,举 例,整数数位顺序表,12,23,练习 （1）完成第4页“做一做”的1。 （2）完成第8页练习一的1。 （3）完成第28页练习三的1、2。 （4）课下调查： 说说生活中哪些地方用到万以上的数？ 哪些地方用到亿以上的数？,综合练习,先说出下面每一个数是几位数。

3、大数的读写,25,和,25 0000,3006,和,3006 0000,250,和,250 0000,3060,和,3060 0000,一、,1、4800700是（ ）位数，它的最高 位是 （ ）位。,7,百万,二、填空,2、一个数的最高位是千万位，它是 （ ） 位数。,8,3、万位的左边一位是（ ）位，右边一位 是（ ）位。,三、读出下面的数,24000,90000000,80050803,1065385,73031064,19000763,1、最大的七位数是（ ），最小的七位数是 （ ）。,999 9999,100 0000,四、写一写,3、比59999多1的数是（ ），比59999多1万的数是（ ）。,1、最大的八位数是（ ），最小的八位数是 （ ）。,9999 9999,1000 00。

4、比较数的大小,人教新课标四年级数学上册,教学目标,本节课我们主要来学习比较大小，同学们要掌握不同位数以及相同位数的数比较大小的规则，能够正确的比较两个数的大小，可以解决相关的实际问题。,黑龙江：454800平方千米,内蒙古：1100000平方千米,青海：720000平方千米,四川：485000平方千米,西藏：1210000平方千米,内蒙古：1660000平方千米,上面是我国面积最大的六个省份。,比较数的大小的方法：,1.位数多的比位数少的大；,2.位数相同，最高位大的数较大；,3.位数相同，最高位相同，比较下一位。,比较下面每组中的两个数的大小。,比较下。

5、课题 数的产生、十进制计数法 课型 新授课教学目标1、使学生了解数的产生，掌握十进制计数法，初步认识亿以上的数。2、培养学生抽象、概括和类推迁移的能力。使学生经历认识数的产生、十进制计数法的全过程，掌握十进制计数法3、使学生感受到数的产生来源于生活，并为生活服务。重点 使学生了解数的产生，掌握十进制计数法，初步认识亿以上的数。难点 掌握十进制计数法。教具 资料、图片、数位顺序表。教师导学 学生活动 教学意图教学过程一、复习旧知、温故知新：1、随着我们现在科学技术的发展，科学家已经测量出了从地球到太阳的距离是。

6、四年级上数学教学反思-数的产生人教新课标本节课教学过程能充分利用教材提供的教学资源引导学生从直到抽象，从具体到概括探索有关十进制计数法的有关知识，并注意利用学生已有知识让学生类推、试做，既体现了知识的形成过程，又体现了自主探索的学习方式。 首先，让学生了解在日常生活中，人们常常使用到数字，几乎每天都要和数字打交道，并使学生认识到数是怎样产生的呢？通过用实物计数，以前人们每天放牧时，每放出一只羊，就摆一个小石头。一共出去多少只羊，就摆多少个小石头；放牧回来时，再把这些小石子和羊一一对应起来。如果回来。

7、37 个万和 640 个一组成的数是（ ）。A. 376400B. 370640C. 370064D. 37640最小的九位数是（数字可以重复）A. 100000000B. 111111111C. 999999999判断题：不读“0”的五位数是 10000。一千亿里有 100 个亿。0 是最小的自然数，最大的自然数是 1 亿。所有的自然数都是整数。经过很长时间，由阿拉伯人发明的阿拉伯数字逐渐成为现在世界通用的数字。最小的六位数是 100000。一个五位数，省略万位后面的尾数后近似数为 5 万，那么这个数可以是44999。。

8、下面各数中，只读一个零的是（ ）。A. 2030800B. 20308000C. 2000308D. 2380000阳光小学全校有 652 名学生，王明的身高约是 138 厘米。其中，652 是（ ），138 是（ ）。A. 准确数；准确数B. 准确数；近似数C. 近似数；近似数D. 近似数；准确数一个自然数四舍五入省略万位后面的尾数是 10 万，这个数最大是（ ）；最小是（ ）A. 104999；94999B. 105000；95000C. 104999；95000D. 105000；94999比最大的五位数对多 1 的数是_，比最小的五位数少 1 的数是_。横线里填上几最接近 1 千万？（1）9_850981 千万 （2）10_850981 千万一个数用“。

9、在括号里填上合适的数：49（ ）43850 万A. 05B. 59用三个 7 和三个 0 组成的六位数，读数时，一个 0 也不读出来，这个数是多少？A. 777000B. 700077比 99999 多 1 的数是多少？比 1000 少 1 的数是多少？A. 10000 999B. 100000 999写出横线上的数：正常人心脏一年输出血液约三百二十二万克。 A. 32200000B. 3220000 C. 322000 写出横线上的数：三亚水电站建成后，每年可发八百四十六亿八千万千瓦时。 A. 846800000000 B. 84680000000 C. 8468000000000最大的九位数是（数字不许重复）A. 987654321B. 123456789C. 97684213填空题：最小的自。

10、江苏省电化教育馆制作,把一个大数改写成用“万”或“亿”作单位的小数,把下面各数改写成用“万”或“亿”作单位的数。 60000 230000 2000000000,基本练习：,6万,23万,20亿,地球和月球之间的平均距离大约是384400千米。 地球和太阳之间的平均距离大约是149600000千米。,地球和月球之间的平均距离大约是384400千米。,把384400改写成用“万”作单位的小数是多少？,384400,38.,4400,44,384400,地球和太阳之间的平均距离大约是149600000千米。,把149600000改写成用“亿”作单位的小数。,把149600000改写成用“亿”作单位的小数。,第一种方法：,。

11、人教版四年级数学多媒体课件,数 的 产 生,十进制计数法,亿以上数的认识,计算工具的认识,你知道古人们是怎样计数的吗？,这样太不方便了！,后来聪明的人们发明了一些记数符号，这就是数字。,巴比伦数字：,中国数字：,罗马数字：,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,1、2、3、 4、5,表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11， 都是自然数。,0是不是自然数呢？,一个物体也没有，用0表示。,0也是自然数。最小的自然数是0，没有最大的自然数， 自然数的个数是 无限的。,生活中还有更大的数，需要用数级更多的数位表来读写。,你能填出剩下的数位和。

12、数的产生,人教新课标四年级数学上册,教学目标,本节课我们来学习数的产生，同学们要掌握以下几点内容：1.知道数的产生过程，已经传统的计数方法；2.知道数位和数级，知道相邻数位之间的进率；3. 掌握亿以内数的读写规则，能够正确的读写亿以内的数。,你知道人们古时是怎样记数的吗？,用实物记数,结绳记数,刻道记数,个级,数位,计数单位,万级,个位,十位,百位,千位,万位,十万位,百万位,千万位,一（个）,十,百,千,万,十万,百万,千万,亿位,亿,十亿位,十亿,百亿位,百亿,亿级,后来人们逐渐发明了一些记数符号，这就是数字。又经过了很长时间，才产。

13、1.10 个一千万是（ ） ，10 个一亿是（ ） ，10 个一百亿是（ ） 。2.按照我国的计数习惯，从右起每（ ）个数位是一级，亿级的四个数位是（ ） 。3.每相邻两个计数单位间的进率都是（ ） ，这种计数方法叫做（ ） 。4.从个位起，第（ ）位是万位，第（ ）位是亿位。5.有一个整数，它里面有 100 个一千万，这个数是（ ） 。6.一个数由 7 个十亿、5 个百万、2 个一组成，这个数是（ ） ，读作（ ） 。 7.和亿位相邻的两个数位是（ ）位和（ ） 。8“千“和“万“的进率是（ ） ，请你写出三组进率是十的计数单位。（ ）与（ ）的进率是十；。

14、数的产生1.10 个一千万是（ ） ，10 个一亿是（ ） ，10 个一百亿是（ ） 。2.按照我国的计数习惯，从右起每（ ）个数位是一级，亿级的四个数位是（ ） 。3.每相邻两个计数单位间的进率都是（ ） ，这种计数方法叫做（ ） 。4.从个位起，第（ ）位是万位，第（ ）位是亿位。5.有一个整数，它里面有 100 个一千万，这个数是（ ） 。6.一个数由 7 个十亿、5 个百万、2 组成，这个数是（ ） ，读作（ ） 。7 “百、千、万”都是计数单位，除了这些，你还能写出 5 个计数单位吗？8.和亿位相邻的两个数位是（ ）位和（ ） 。9 “千”和“万”的。

15、数的产生,你知道古时候人们是怎样记数的吗?,、用实物记数,、结绳记数,、刻道记数,表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、都是自然数。一个物体也没有，用0表示。0也是自然数。,最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。,想一想：相邻的两个计数单位之间有什么关系？,个级,数位,计数单位,万级,个位,十位,百位,千位,万位,十万位,百万位,千万位,一（个）,十,百,千,万,十万,百万,千万,亿位,亿,十亿位,十亿,百亿位,百亿,亿级,千亿位,千亿,我 国 总 人 口：1295330000人,每相邻的两个计数单位之间的进率都是。

16、数的产生,人教新课标四年级数学上册,教学目标,本节课我们主要来学习数的产生，同学们要了解数的产生过程，掌握十进制计数法，可以解决相关的实际问题。,你知道古时人们是怎么记数的吗？,用实物记数,结绳记数,刻道记数,你知道古时人们是怎么记数的吗？,经过了很长时间，才产生了现在这种通用的阿拉伯数字。,最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。,表示物体个数的1、2、3、4、5、都是自然数。一个物体也没有，用0表示。0也是自然数。,生活中还有更大的数，需要用数级更多的数位表读写。你知道我国人口有多少吗？,我国。

17、1.2 数的产生一、写出下面各数。1五十亿四千万零七百 写作（ ）2八百亿零二十万七千 写作（ ）3三十亿五千万五千 写作（ ）二、填空1最小的自然数是（ ） 。2与亿位相邻的两个数位分别是（ ）和（ ） 。3 （ ）个一万是十万，10 个一百万是（ ） 。4一千亿里有（ ）个亿，十亿是（ ）个一千万。三、按要求写数1最大的九位数是（不许重复） 。2最小的九位数是（不许重复） 。3不读“ 0“的十位数是（不许重复） 。答案：一， 1. 5040000700 2. 80000207000 3. 3050005000二，1. 0 2. 十亿位 千万位 3. 十 一千万 4. 1000 100三， 1. 999999。

18、数的产生,人教新课标四年级数学上册,教学目标,本节课我们主要来学习数的产生，同学们要了解数的产生过程，掌握相邻的计数单位之间的进率是10，能够正确的读写一些较大的数。,你知道古时候人们是怎样记数的吗?,用实物记数,结绳记数,刻道记数,后来，人们逐渐发明了一些记数符号，这就是数字。（见课本）经过很长时间，才产生了现在这种通用的阿拉伯数字。,表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、都是自然数。一个物体也没有，用0表示。0也是自然数。,最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。,想一想：相。

19、数的产生,你知道古时候人们是怎样记数的吗?,、用实物记数,、结绳记数,、刻道记数,表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、都是自然数。一个物体也没有，用0表示。0也是自然数。,最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。,想一想：相邻的两个计数单位之间有什么关系？,个级,数位,计数单位,万级,个位,十位,百位,千位,万位,十万位,百万位,千万位,一（个）,十,百,千,万,十万,百万,千万,亿位,亿,十亿位,十亿,百亿位,百亿,亿级,千亿位,千亿,我 国 总 人 口：1295330000人,每相邻的两个计数单位之间的进率都是。

20、数的产生,你知道古时候人们是怎样记数的吗?,、用实物记数,、结绳记数,、刻道记数,表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、都是自然数。一个物体也没有，用0表示。0也是自然数。,最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。,想一想：相邻的两个计数单位之间有什么关系？,个级,数位,计数单位,万级,个位,十位,百位,千位,万位,十万位,百万位,千万位,一（个）,十,百,千,万,十万,百万,千万,亿位,亿,十亿位,十亿,百亿位,百亿,亿级,千亿位,千亿,我 国 总 人 口：1295330000人,每相邻的两个计数单位之间的进率都是。