人教版一年级数学下册说课稿

1、人教版一年级数学下册教案 一、学生基本情况分析:学生经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。。

2、人教版一年级数学分类与整理说课稿王巍今天我说课的内容是人教版小学数学一年级下册第三单元分类与整理。一、说教材分析本节课是一年级下册第三单元分类与整理第一课时的内容。标准 2011将分类放在了“统计与概率”领域，突出了分类与统计的密切联系，这也是本套教材第一次出现统计的内容。分类是一种基本的数学思想，它是根据一定标准对事物进行有序划分和组织的过程。本节课主要是为了使学生掌握初步的分类方法，先按一定标准分类，再选择不同标准分类，并会表达分类计数的结果，为以后学习统计打下基础。二、说学生分析一年级学生年龄。

3、一年级下册数学教学计划 一、情况分析 (一)学生情况分析: 在经过了一个学期的数学学习后,基本知识。技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参与学习活动中去。特别是一些动手的操作,需要合作怕学习内容都比较感兴趣。但是在遇到考虑深度较难的问题时,有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中小朋友的成果都不错,但是成果不能代表他学习数学的所有情况,只有课堂和数学学习的活动中,才干充沛的体。

4、人教版小学一年级数学上册：左右说课稿1、说教材1、教学内容左右是义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册第二单元“位置”第二课时的内容。2、教学内容的地位与作用左右是前后上下的延续性学习。但认识左右比认识前后上下要困难一些。 “左右”的含义及其相对性要具有更强的空间观念。通过学习，可以发展学生的空间观念，为以后认识立体图形建立空间立体感打好基础，提高解决实际问题的能力，使学生初步感受数学与生活的联系。3、教学目标(1)认识“左右”的位置关系，体会其相对性。(2)在认识“左右”的过程中，培养初步的判断能力，。

5、一年级数学上、下、前、后说课稿龙门中心小学 李亚红一、说教材 上、下、前、后是人教版一年级上册第二单元第一课时内容， 本节课通过观察让学生初步理解上、下、前、后的方位，并能运用于实际生活。能确定物体上、下、前、后的位置，并能用自己的语言表达出来。 2、说教法学法一年级小学生对事物的理解是建立在对事物直接感知的基础上，心理特点完全是具体形象占优势。因此，我在教学中采用主辅技能相结合，演示技能为主，辅之以提问、讲解、组织共同发挥作用。学生通过自主探究，讨论的方式进行学习本节课内容。三、说教学目标基于对教。

6、一年级数学百数表说课稿案例名称：小学数学人教版第二册百数表【说课稿】在解构建构过程中认识百数表百数表这个教学内容安排在一年级学生刚刚认识百以内数的组成，会读、会写百以内数的基础上，这是教材中第一次把 100 以内的数全部展示在学生面前。学生在刚刚认识数时所认识的数是“独立的” ，而对数之间关联的意识直接影响到孩子们选择解决问题的策略，因此需要教师适时的帮助学生构建数与数之间的关系。百数表正是这样的好材料，因此想充分挖掘百数表中的规律，引导孩子感受数之间的关系。由于数较多， 百数表里面呈现的很多规律不利。

7、一年级数学 认识钟表 说课稿 一 说教材 认识钟表 是一年级上册第八单元的内容 本节课要求学生认识整时 是学生建立时间概念的初次尝试 也为以后 时 分 的教学奠定了基础 教材在编写上注意从学生的生活经验出发 让学生生动具体的学习数学 按照 认识钟面结构 整时 半时的读写法 时间观念建立 的顺序编写 一般来说 一年级小学生每天起床 吃饭 上课都要按照一定的时间进行 这样在生活中潜移默化就感知到了时间。

8、一年级数学下册 数的大小比较 说课稿 凉州区高坝镇台庄小学 齐惠英 我给大家说课的题目是 数的及比较大小 我从教材 教法 学法 教学过程 学习评价四个方面来谈一谈 一 说教材 1 教材分析 本节课是义务教育教科书数学一年级下册第四单元 100以内数的认识 第42页内容 数的大小比较 学生在此之前 已经学习了20以内各数的认识及比较大小 这为过度到本节的学习起着铺垫作用 百数表格图有助于学生形成初步。

9、,眼睛亮起来，小手动起来，思维飞起来,分类与整理说课,人教版一年级数学下册,一、说教材,说课流程,二、说教法与学法,三、说教学过程,四、说板书设计,一、说教材,1、教材内容： 分类与整理人教版一年级数学下册第三单元第一课时教材27页的内容。,一、说教材,2、教材的地位及作用：新课标将分类放在了统计与概率领域，突出了分类与统计的密切关系。为以后学习统计与概率及其他方面的数学知识积累感性经验。,教学目标：,4、教学重难点：重点：按照一定的标准进行分类。难点：能对分类的结果进行简单的整理和分析。,一、说教材,二、说教法与学。

10、 一年级数学下册分类与整理说课稿 各位领导，老师，大家好！ 今天我的说课内容是一年级数学下册第三单元分类与整 理。 本节课我将从学习目标的制定、教学评价的设计、学习流 程的安排等方面进行说课。 一、学习目标的制定 本节课我依据以下三个方面来制定目标。 基于课程标准 数学课程标准（2019 年版）有关本课的要求是： 1. 能根据给定的标准或者自己选定的标准，对事物或数据进行分类。

11、-精选文档 - 人教版小学数学一年级下册说课稿20 以内退位减法说课稿（3） 一、关于教材： 1、教学内容： 义务教育课程标准实验教科书，一年级下册第二单元“以内20的退位减 法”，第一课时十几减9 。 2、教材简析： 20 以内退位减法对进一步学习多位数计算和其他数学知识非常重要，必 须在理解算理的基础上学会计算方法。作。

12、一年级数学0 的认识说课稿我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册第三单元的内容0 的认识和有关 0 的加减 。本课可分为两课时完成。第一课时完成 0 的认识，第二课时完成有关 0 的加减法，今天，我准备从以下六个方面阐述一下第一课时的内容：一、说课标“0 的认识”是在学习了 15 的认识和加减法之后安排的内容。属于数的认识。数学课程标准第一学段内容标准中提到要在现实情景中理解数的意义，能认、读、写。会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。能用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。对于学生刚开。

13、认识人民币说课稿-夏靖怡一、说教材新教材更关注学生的经验与兴趣，通过现实生活中的生动素材引入新知，使抽象的数学知识具有丰富的现实背景，努力为学生的数学学习提供生动活泼主动求知的材料与环境。另外新教材以发展人文精神为宗旨，以提高学生的综合素质为目标，以贴近学生生活实际为导向，遵循学生的认知规律，由易到难，由浅入深，总把所要学习的知识渗透到特定的情境中，让学生入境生情，在身临其境的氛围中学习数学。本节课的教学内容是“认识人民币” 。人民币是我国法定的货币，它是价值的一般代表，在人们的生活中起着重要的作。

14、一年级数学下册解决问题说课稿（20162017 学年度第二学期） 谷盼华一、说教材本节课的课题是解决问题是义务教育教科书小学数学一年级下册第四单元的内容。（一）教学目标：知识与技能： 初步培养学生分析解决简单的问题，培养学生提出问题、解决问题的能力。过程与方法：经历运用知识解决问题的过程与方法，培养学生认真观察、认真分析的良好习惯。情感态度与价值观：培养学生积极参与数学学习活动的态度，对数学有好奇心和求知欲。（二）教学重难点：重点：灵活运动有关知识，解决生活中的简单实际问题。难点：运用恰当的方法和策略解决。

15、人教版小学数学一年级下册说课稿 20 以内退位减法说课稿一、关于教材：1、教学内容：义务教育课程标准实验教科书，一年级下册第二单元“20以内的退位减法”，第一课时十几减 9。2、教材简析：20 以内退位减法对进一步学习多位数计算和其他数学知识非常重要，必须在理解算理的基础上学会计算方法。作为第一课时尤为重要，通过系统学习十几减 9 的计算方法，为十几减几的学习构建基本的学习思路。3、教学目标：经历与他人交流各自算法的过程，理解十几减 9 的算理，构建 20 以内退位减法的基本思路。正确计算十几减 9 的题目。感受 20 以内。

16、 一年级数学下册认识乘法说课稿 一年级数学下册认识乘法说课稿 课题：认识乘法（说课） 作者：长沙市芙蓉区长铁四小 内容：苏教版课程标准实验教科书数学一年级下册 教材简析： 教材的第一道例题是几个相同的数连加，通过求一共有几只 兔和一共有几只鸡的实际问题列出两道连加算式，引导学生 从 3 个 2 相加和 4 个 3 相加的角度理解连加算式的特征，为教学乘法的意义作准备。例题后的“试。

17、加减混合说课稿大家好，今天我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册中的加减混合 。一、教材分析（一）教学内容及重点难点与上一节课学习的连加、连减相同，加减混合也是由两个计算步骤构成的一个连续的计算过程，但不同的是对于一年级学生来说既要记住第一步计算结果，又要在第二步计算时应对跟第一步不同的运算方法有一定的难度。所以掌握加减混合运算过程是本课的重点和难点之一。另一方面，教材有意地呈现了对比性很强的两组情境图帮助学生学习，情境图既有现实性和趣味性，又能直观地展示加减混合算式的计算。

18、 一年级数学下册统计说课稿 今天我说课的内容是: 义务教育课程实验教材，第八单 元统计。 这节课主要是通过实例使学生感受统计的必要性，根据数据 完成统计图和统计表，并在具体的统计活动中学会简单的数 据收集、整理、描述、分析和处理的方法, 并根据统计图表 中的数据提出问题并解答简单的问题。 我认为使学生能根据简单的问题，使用适当的方法收集数 据，并进行数据记录；组织有效的统计活动，。

19、人教版一年级数学下册100 以内数的大小比较说课稿一、说教材 1、教学内容：100 以内数的大小比较是人教版义务教育课程实验教科书 数学一年级下册第 42 页的内容。 2、教材编排的作用和意义：100 以内数的大小比较是在 100 以内数的认识基础上学习的内容，以 100 以内数数为延伸为后面的教学打下基础，也是进一步学习整十数加一位数及相应减法的桥梁。 3、教学目标：（1 ）通过课件和教师的引导，学生在观察中思考、理解、归纳，掌握比较数大小的方法。（2）初步学会比较 100 以内数的大小 4、教学重点与难点 ：理解、掌握 100 以内数比较。