人教版四年级数学下册 三角形及答案二

1、三角形的认识,第1课时,第五单元,（三角形）,三角形的认识,一、引入新课,你能找出图中的三角形吗？,二、探究新知,由3条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连） 叫做三角形。,画一个三角形。说一说三角形有几条边，几个角，几个顶点。,高,底,什么是三角形的高呢？,从三角形的一个顶点到它的对边作一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高。,这条对边叫做三角形的底。,二、探究新知,高,底,三角形可以画几条高呢？,三角形的每条边都可以作为三角形的底。,所以每一个三角形都可以画3条高。,二、探究新知,底,底,B,C,A,底,高,画高的方。

2、人教版四年级数学下册第五单元 三角形枫田小学 阳瑄琪单元备课一、教材简析：学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形内容的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形。本单元内容的设计是在上述内容基础上进行的，通过这一内容的教学进一步丰富学生对三角形的认识和理解。本单元主要内容有：三角形的特性、三角形两边之和大于第三边、三角形的分类、三角形内角和是 180及图形的拼组。三角形是常见的一种图形，在平面图形中，三角形是最简单的多边形，也是最基本的多边形，一个多边形都可以分割成若干个三角形。

3、三角形的认识教学目标：1使学生理解三角形的意义，认识三角形的特征。2使学生会按角的先生给三角形进行分类。掌握锐角、直角、钝角三角形的概念。3培养学生观察能力、识图能力和归纳概括能力。教学过程：一、复习准备1指出下面各是什么图形。说出长方形、正方形的边长是直线、射线还是线段？2指出下面各是什么角。说出上面各种角的定义，并说出组成角的两条边是什么线。小结：我们已经学习了线段和角，如果把角的两条边设为线段，把角端点连起来会出现什么图形？(三角形)今天我们就来研究和认识三角形。(板书：三角形的认识(一)二、新授1。

4、你还记得它们的名字吗？,锐角,直角,钝角,小于90,等于90,大于90而小于180,形状似座山，稳定性能坚。 三竿首尾连，学问不简单。,猜一猜,（打一几何图形）,三角形的分类,学习目标,本节课我们来学习三角形的分类，同学们要知道按照边和角来分，分别把三角形分为哪几类，它们各自有什么特点？要熟记那些特殊的三角形（等腰三角形、等边三角形等）。,我会自学,请你用5分钟时间自主阅读书中三角形分类的内容。掌握以下问题：,1.给三角形分类可以按什么标准来分？,2.按角来分，三角形可以分为哪几类？它们各具 有什么特征？,3.按边来分，三角形可。

5、1三角形的整理和复习【学习目标】1.使学生进一步巩固三角形的有关知识点，加深对知识内在联系的认识。2. 提高运用知识解决实际问题的能力。【学习过程】一、知识铺垫回顾本单元我们学习了哪些知识？（同桌之间互相说一说）二、自主探究1.整理三角形认识的各部分知识。（1）说一说三角形的定义？（2）什么叫做三角形的高和底？（3）三角形有什么特性？三边之间有什么样的关系呢？2.整理复习三角形的分类。（1）按角分的三角形分类。（2）按边分的三角形分类。（3）按边分类的关系集合图：（4）按角分类的关系集合图：你记住了吗？23整理复。

6、三角形的特性,第2课时,一、引入新课,盖房时，在窗框未安装好之前，木工师傅常常先在窗框上斜钉一根木条。,为什么要这样做呢?,二、探究新知,稳定、支撑,看看下图中哪儿有三角形。 想想它们有什么作用。,二、探究新知,我们来做一个实验。用3根木条钉成一个三角形。用手拉一拉，你发现了什么？,我发现三角形不变形，具有稳定性。,二、探究新知,三角形的特性,我们再来做一个实验。做4根两两长度相等的 木条，把长度相等的两根作为对边，钉成一个 长方形，然后用手捏住相对的两个对角，向相 反方向拉动。你发现了什么？,我发现长方形很容易变形。

7、（青岛版）四年级数学下册 角与三角形班级_姓名_一、填空题。1. 一个直角三角形有（ ）直角，有（ ）个锐角。2. 一个直角三角形的一个锐角是 43，它的另一个锐角是（ ） 。3. 用写有 1、3、7 的三张纸片，能排出（ ）个不同的三位数。4. 三角形有（ ）个顶点；（ ）个角；（ ）条边。二、判断题。1. 三角形和平行四边形都具有稳定性。（ ）2. 用厘米、厘米、厘米长的三根绳子不能围成三角形。（ ）三、选择题。1. 一个三角形的三个角分别是 95 度、25 度、60 度，这个三角形是（ ） 。A、锐角三角形 B、直角三角形 C、钝角三角形 D、不能。

8、第五单元 三角形的内角和,5.4三角形的内角和,教材第6769页,1.大家看看下面的三角形在移动过程中什么发生变化了？ 什么没有发生变化？,三角形周长不变，三内角和不 变；每个边长度变化了，每个内 角变化了,教学新知,1.这个三角尺的内角在哪？一个三角形有几个内角啊？,A,C,B,1.角ACB，角CAB，角CBA。 2.有三个内角。,教学新知,1.大家猜一猜这个锐角三角形的内角和是多少度？有不同想法吗？,大家都认为三角形的内角和是180度，只是猜测学习数学要用这种严谨的态度来对待，咱们再看看别的方法。,教学新知,1.大家量一量这个锐角三角形的内角和。

9、三角形的分类,说一说，这些三角形有什么共同的特点？,都有3条边，3个顶点,三角形任意两边之和都大于第三边。,复习旧知,说一说，这些三角形有什么共同的特点？,可以按照角来分。,有的三角形3个角都是锐角。,有的三形有一个钝角，两个锐角,给三角形分类,三角形按角的特点如何进行分类？,1个直角 2个锐角：,1个钝角 2个锐角：,3个锐角：,探求新知,（1）,（2）,（3）,（4）,（5）,（6）,（7）,（8）,（9）,（10）,1个直角 2个锐角：,1个钝角 2个锐角：,3个锐角：,直角三角形,钝角三角形,锐角三角形,按角进行分类,把所有三角形作为一个整体，上。

10、1三角形的内角和【学习目标】1.能发现并验证三角形的内角和等于 180 度。2.在三角形内角和转化为平角的探究活动中感受“转化”数学思想。【学习过程】一、知识铺垫先估一估下图中各角的度数，然后量一量。（）（）（）（）二、自主探究1. 量一量，完成下表。三 角 形 类 型 1 2 3 内 角 和我 的 发 现 ：2.折 一 折 。我 的 发 现 ：3.撕 一 撕 ， 拼 一 拼 。2我 的 发 现 ：三、同步练习1.判 断 每 组 中 的 三 个 角 是 不 是 同 一 个 三 角 形 中 的 三 个 内 角 。 （是的打“”，不是的打“”）（1） 80 95 5（）（2） 60 70 90（。

11、三角形1填空（1）一个三角形有( )个角，( )条边。（2）三角形具有( )性。（3）锐角三角形的三个角都是( )角。（4）等腰三角形的两腰( )，两个底角也( )。（5）( )条边都相等的( )形叫做等边三角形。又叫做( )三角形。（6）一个三角形的两个内角分别是 20和 40，另一个内角是( )，这是一个( )三角形。2判断(对的打“”，错的打“”)（1）有三个角的图形叫做三角形。 ( )（2）三角形的高就是一条垂线。 ( )（3）钝角三角形里可以有 2 个钝角。( )（4）把直角三角形的一条直角边作三角形的高，则另一条直角边就是这个三角形的底。 ( )3选择(。

12、三角形教学建议 教材分析 本小节包括三角形的特性，三角形的分类和三角形内角和三部分内容。这部分内容是在初步认 识三角形、直角三角形以及角的知识的基础上进行教学的。它是今后进一步学习计算三角形面积的 基础。 1. 三角形的特性 三角形是常见的一种平面图形，也是最简单、最基本的多边形。因为一切多边形都可以分割成 若干个三角形。而且三角形在日常生活中应用广泛，尤其是三角形的稳定性在实际生活中有着广泛 的。

13、1三角形的分类【学习目标】1.会按角的特征及边的特征给三角形进行分类。2.能体会到分类标准的严密性。【学习过程】一、知识铺垫你认识下面的角吗？写一写。（）（）（）（）（）二、自主探究1.自主探究活动（一）按角分类：序号 图形 锐角个数 直角个数 钝角个数12345678我的发现：是同一类，因为，是同一类，因为，是同一类，因为，我还发现：2.自主探究活动（二）2按边分类：量一量三角形的边的长度，用“”表示在表（二）里序号 图形 两条边相等 三条边都相等 三条边都不相等12345678我的发现：是同一类，因为，是同一类，因为，是同一。

14、三角形教学建议教材分析本小节包括三角形的特性，三角形的分类和三角形内角和三部分内容。这部分内容是在初步认识三角形、直角三角形以及角的知识的基础上进行教学的。它是今后进一步学习计算三角形面积的基础。1.三角形的特性三角形是常见的一种平面图形，也是最简单、最基本的多边形。因为一切多边形都可以分割成若干个三角形。而且三角形在日常生活中应用广泛，尤其是三角形的稳定性在实际生活中有着广泛的应用。因此，这部分内容对于学生几何知识的学习和应用很重要。2.三角形的分类这部分内容是在学生初步认识三角形、直角三角形以及。

15、三角形扩展资料三个三角形用 9 根火柴棒排成了三个三角形(如图)。仍用这 9 根火柴棒，排成五个三角形，该怎样移动？解：把下面的一个三角形移在上面，即可。这样，外边是一个大三角形，里边是四个小三角形，一共是五个三角形了。解题技巧指点1.病例分析病例，画出下面三角形底边上的高。分析：画错的原因是不理解三角形的底和高的对应关系。解：题目中注明了底的位置，它的高应是从底边所对的顶点到这条底边所作的一条垂线。2.为什么一个三角形中不能有两个直角或两个钝角因为，假设一个三角形里有两个直角或两个钝角，那么这两个角的和就。

16、1三角形的认识班级姓名【学习目标】1.掌握三角形的定义。2.掌握三角形高和底的含义，会在三角形内画高。【学习过程】一、知识铺垫说一说，生活中哪儿有三角形？二、自主探究1.试着画一个三角形。（1）说说你是怎么画的？（ 2） 先 画 一 条 线 段 ， 从 这 条 线 段 的 一 个 端 点 出 发 ， 再 画 一 条 线 段 ， 把 两 条线 段 的 端 点 连 接 起 来 。2.探 究 三 角 形 的 定 义 。 （ 1） 三 角 形 有 ： 。（ 2） 说说什么是三角形？叫做三角形。（ 3） 三角形有（）条边、（）个角和（）个顶点。3.三 角 形 的 底 和 高 。什么样的。

17、三角形的认识 北京市东城区西中街小学崔钰 第五单元三角形 绿色圃中小学教育网http www L绿色圃中学资源网http cz L 绿色圃中小学教育网http www L绿色圃中学资源网http cz L 一 创设情境 引入新知 一 创设情境 引入新知 绿色圃中小学教育网http www L绿色圃中学资源网http cz L 绿色圃中小学教育网http www L绿色圃中学资源网http cz L。

18、（人教版）四年级数学下册 三角形及答案（一）一、指出下面图形中的锐角三角形、直角三角形和钝角三角形二、找出下面每个三角形的底和对应的高三、判断题（对的打“”，错的打“” ）1等边三角形一定是锐角三角形。（ ）2一个三角形中至少有两个锐角。（ ）3在直角三角形中，如果一条直角边作底，另一条直角边就是这个三角形的高。（ ）4由三条线段组成的图形叫做三角形。（ ）参考答案一、钝角三角形 锐角三角形 直角三角形二、底 10 高 6； 底 10 高 4； 底 5 高 6；三、1 2 3 4。

19、（人教版）四年级数学下册 三角形及答案（二）一、下面图形中哪些是三角形，哪些不是（是的打“”，不是的打“” ）二、先画出下面三角形指定底边上的高，再分类（把序号写在相应的横线上）锐角三角形：_ 直角三角形：_钝角三角形：_ 等腰三角形：_等边三角形：_ 三、在三角形中1 求 。2 求 。3 求 。参考答案一、二、锐角三形： 直角三角形： 钝角三角形：等腰三角形： 等边三角形： 三、1 =100； 2 =90 3 =44。