人教版数学七年级下册第五章5.2.2.1

1、- 1 -（第题图）54 321baC F 1 A D B E 人教版七年级下册数学第五章测试题一、选择题:(每小题 4分,共 32分)1.如图所示,1 和2 是对顶角的图形有 ( A )12121 221A.1个 B.2 个 C.3 个 D.4 个2.如图所示,三条直线 AB,CD,EF相交于一点 O,则AOE+DOB+COF 等于 ( B )A.150 B.180 C.210 D.1203若两个角的一边在同一条直线上，另一边互相平行，则这两个角（ C ）A. 相等 B. 互补 C. 相等或互补 D. 相等且互补4、如图，下列条件中，能判断直线 ab 的是 （ B ）A23 B13 C45180 D245如图， ， ，则 （ C ）l/AlC130， A. B. C. D. 600(第 4 题图) （第。

2、七年级下册生物第六章试题 一 选择题：本大题 40个小题，第 1-30题每题 1分，第 31-40每题 2分，共 50分。每小题有四个选项。只有一项是正确的，请把所选项前的字母填在下表的相应空格内。请同学们仔细审题啊！1为了预防近视眼，应该走路看书 在直射的强光下看书不躺卧看书 在光线暗的地方看书2. 由神经元长的突起及其外表套的一层鞘共同组成神经 神经纤维 神经末梢 神经中枢3. 下列反射活动中，属于通过长期生活经验积累而形成的是缩手反射 望梅止渴 眨眼反射 排尿反射4 下列关于内分泌腺的叙述中，错误的是有导管 构成内分泌系统具有调。

3、一、选择题:(每小题 3 分，共 30 分)1.若三条直线交于一点，则共有对顶角(平角除外)( )A.6 对 B.5 对 C.4 对 D.3 对2.如图 1 所示，1 的邻补角是( )A.BOC B.BOE 和AOF C.AOF D.BOC 和AOF图 1FEO1CBAD3. 如图 2，点 E 在 BC 的延长线上，在下列四个条件中，不能判定 ABCD 的是( )A.1=2 B.B=DCE C.3=4 D.D+DAB=1804. 一辆汽车在笔直的公路上行驶，两次拐弯后，仍在原来的方向上平行前进，那么两次拐弯的角度是（ ）A第一次右拐 50，第二次左拐 130B第一次左拐 50，第二次右拐 50C第一次左拐 50，第二次左拐 130D第一次右拐 50，第二次右拐 5。

4、 盐亭县金鸡初中 七年级数学2011 年春期末复习专题导学案第五章 相交线和平行线 自主探究 乐学善思 积极参与 第 1 页第五章 相交线与平行线【一、知识结构】【二、基本概念】邻补角：两条直线相交所构成的四个角中，有 的两个角是邻补角。对顶角：一个角的两边分别是另一个叫的两边的 ，像这样的两个角互为对顶角。垂线：两条直线相交成 时，叫做互相垂直，其中一条叫做另一条的垂线。平行线：在同一平面内， 的两条直线叫做平行 线。点到直线的距离：直线外一点到已知直线的 ，叫做这一点到这条直线的距离。三线八角同位角、内错角、同旁。

5、- 1 -5.1.1 相交线 姓名_一、选择题:1.如图所示,1 和2 是对顶角的图形有( )12121 221A.1 个 B.2 个 C.3 个 D.4 个2.如图 1 所示,三条直线 AB,CD,EF 相交于一点 O,则AOE+DOB+COF 等于( )A.150 B.180 C.210 D.120OFE DCBA O DCBA6030 3 4 l3l2l1 12(1) (2) (3)3.下列说法正确的有( )对顶角相等;相等的角是对顶角;若两个角不相等,则这两个角一定不是对顶角;若两个角不是对顶角,则这两个角不相等.A.1 个 B.2 个 C.3 个 D.4 个4.如图 2 所示,直线 AB 和 CD 相交于点 O,若AOD 与BOC 的和为 236,则AOC的度数为( ) A.62 B.118 C.72 D.595.如图 3 。

6、七年级数学下册第五章解答题一、解答题1. 如图，已知直线 l 1l 2，点 P 在 AB 上 (1)试找出 1、2、3 之间的关系并说出理由；(2)如果点 P 在 A、B 两点之间运动时，问1、2、3 之间的关系是否发生变化？ (3)如果点 P 在 A、B 两点外侧运动时，试探究1、2、3 之间的关系 (点 P 和 A、B 不重合) 2. 如图，已知 AB CD， B40， CN 是 BCE 的平分线， CM CN，求 BCM 的度数 3. (1) 如图，若 ABCD ，证明B+DE。(2)若将点 E 移至图 的位置，此时B，D，E 之间有什么关系？并证明。(3) 在图中，AB CD，E+G 与B+ F+ D 之间有何关系？(4) 在图中，若B+D。

7、第五章 小结与复习,课件说明,本节课主要是对本章内容进行梳理总结建立知识体系，综合应用本章知识解决问题,课件说明,学习目标： （1）复习本章的重点内容，整理本章知 识，形成知识体系，体会研究几何问题的 思路和方法 （2）进一步发展推理能力，能够有条理地 思考和表达的能力,学习重点：复习垂线的性质与平行线的判定和性 质，建立本章知识结构,知识梳理,问题1 请同学们回答下列问题： （1）下面是本章学到的一些数学名词，你能用自己的语言描述它们吗？你能分别画一个图形表示它们吗？ 对顶角、邻补角、垂直、平行、同位角、内错角、。

8、1七年级数学下册第五章测试卷班级： 姓名： 学号： 得分：一、选择题。(每题 3 分，共 30 分)1已知1=30，则1 的余角度数是（ ）A、160 B、150 C、 70 D、602下列语句中，正确的是（ ）A、 相等的角一定是对顶角 B、互为补角的两个角不相等 C、两边互为反向延长线的两个角是对顶角D、交于一点的三条直线形成 3 对对顶角3.一辆汽车在笔直的公路上行驶，在两次转弯后，仍在原来的方向上平行前进，那么这两次转弯的角度可以是（ ） 。A、先右转 80，再左转 100 B、先左转 80，再右转 80C、先左转 80，再右转 100 D、先右转 80，再右转 804在下。

9、（第题图）54 321ba人教版七年级下册数学第五章测试题班级 姓名 座号 分数 一、选择题:(每小题 4 分,共 32 分)1.如图所示,1 和2 是对顶角的图形有 ( )12121 221A.1 个 B.2 个 C.3 个 D.4 个2.如图所示,三条直线 AB,CD,EF 相交于一点 O,则AOE+DOB+COF 等于 ( )A.150 B.180 C.210 D.1203若两个角的一边在同一条直线上，另一边互相平行，则这两个角（ ）A. 相等 B. 互补 C. 相等或互补 D. 相等且互补4、如图，下列条件中，能判断直线 ab 的是 （ ）A23 B13 C45180 D 245如图， ， ，则 （ ）l2/AlBC130， A. B. C. D. 6004(第 4 题图) （第题。

10、第五章 相交线与平行线一、 选择题1如图， ADE 和 CED 是（ ）A同位角 B内错角 C同旁内 角 D互为补角2在下图中，1，2 是对顶角的图形是（ ）来源:学科网 ZXXK3若 a b， cd 则 a 与 c 的关系是 （ ）A 平行 B垂直 C 相交 D以上都不对4下列语句中，正确的是（ ）A 相等的角一定是对顶角 B互为补角的两个角不相等 C两边互为反向处长线的两个角是对顶角D交于一点的三条直线形成 3 对对顶角5下列说法中不正确的是（ ）A垂线是直线B互为邻补角的两个角的平分线一定垂直C过一个已知点有且只有一条直线与已知直线垂直D直线外一点与直线上各点连线。

11、数学活动一、内容和内容解析1内容运用平行线的判定和性质画平行线的方法运用平移及平行线的知识设计图案2内容解析本节课的 数 学 活 动 将 第 五 章 “平 行 线 与 相 交 线 ”所 学 知 识 应 用 于 实 际 ， 进 一 步 用平行线判定方法来画平行线，用平移的方法来设计美丽的图案两个数学 活 动 综 合 运 用 平 行 线 的 判 定 和 平 移 的 性 质 活 动 1 不 仅 可 以 让 学 生 了 解 更 多的 画 平 行 线 的 方 法 ， 还 可 以 复 习 本 章 所 学 的 相 关 知 识 画 平 行 线 的 方 法 实 际 上 就 是 根 据平 行 线 的 判 定 方 法 而 。

12、（第题图）54 321ba人教版七年级下册数学第五章练习题一、选择题:1.如图所示,1 和2 是对顶角的图形有 ( )12121 221A.1 个 B.2 个 C.3 个 D.4 个2.如图所示,三条直线 AB,CD,EF 相交于一点 O,则AOE+DOB+COF 等于 ( )A.150 B.180 C.210 D.1203若两个角的一边在同一条直线上，另一边互相平行，则这两个角（ ）A. 相等 B. 互补 C. 相等或互补 D. 相等且互补4、如图，下列条件中，能判断直线 ab 的是 （ ）A23 B13 C45180 D 245如图， ， ，则 （ ）l2/AlBC130， A. B. C. D. 6004(第 4 题图) （第题图） （第题图）6. 如图，能与 构成同旁内角。

13、5.1.1 相交线,第五章 相交线与平行线,欣赏：,情景导入,1,2,了解邻补角，对顶角的概念，能找出图形中一个角的邻补角和对顶角；,理解对顶角的性质，并会对其进行运用。,学习目标,1，2，3，4,你能动手画出两条相交直线吗?,1、两条直线相交，形成的小于平角的角有哪几个？,探究点一：邻补角和对顶角概念,讲授新课,观察,2、将这些角两两相配能得到几对角？,分类,两直线相交,1 和2,2 和3,1 和3,位置关系,大小关系,1、你能根据这几对角的位置关系，对它们进行分类吗？,3 和4,4 和1,2 和4,2、观察1和2的顶点和两边，有怎样的位置关系？,1,2,3,4,B,。

14、第 1 页,共 6 页人教版七年级数学下册第五章检测卷一、单选题1.如图，下列条件中，能判断直线 l1l 2 的是 A2=3 B1=3 C 4+5=180 D2= 4 2.点到直线的距离是指 A从直线外一点到这条直线的垂线 B从直线外一点到这条直线的垂线段C从直线外一点到这条直线的垂线的长D从直线外一点到这条直线的垂线段的长 3.下列说法错误的是 A图形经过平移，新图形与原图形中的对应线段、对应角分别相等B图形平移后，连接各组对应点的线段平行（或在一条直线上）且相等 C平移不改变图形的形状 D平移可能改变图形的大小 4.一个人从 A 点出发向北偏东 60的方向走到。

15、一、选择题:(每小题 3 分，共 30 分)1.若三条直线交于一点，则共有对顶角(平角除外)( )A.6 对 B.5 对 C.4 对 D.3 对2.如图 1 所示，1 的邻补角是( )A.BOC B.BOE 和AOF C.AOF D.BOC 和AOF图 1FEO1CBAD3. 如图 2，点 E 在 BC 的延长线上，在下列四个条件中，不能判定 ABCD 的是( )A.1=2 B.B=DCE C.3=4 D.D+DAB=1804. 一辆汽车在笔直的公路上行驶，两次拐弯后，仍在原来的方向上平行前进，那么两次拐弯的角度是（ ）A第一次右拐 50，第二次左拐 130B第一次左拐 50，第二次右拐 50C第一次左拐 50，第二次左拐 130D第一次右拐 50，第二次右拐 5。

16、（第题图）54 321ba1BDEFGAC2人教版七年级下册数学第五章测试题班级 姓名 座号 分数 一、选择题:(每小题 4 分,共 32 分)1.如图所示,1 和2 是对顶角的图形有 ( )12121 221A.1 个 B.2 个 C.3 个 D.4 个2.如图所示,三条直线 AB,CD,EF 相交于一点 O,则AOE+DOB+COF 等于 ( )A.150 B.180 C.210 D.1203若两个角的一边在同一条直线上，另一边互相平行，则这两个角（ ）A. 相等 B. 互补 C. 相等或互补 D. 相等且互补4、如图，下列条件中，能判断直线 ab 的是 （ ）A23 B13 C45180 D 245如图， ， ，则 （ ）l2/AlBC130， A. B. C. 。

17、1学科：初中七年级数学 编号：10 编写：秦 审核： 日期：2012-01-285.3.2 命题、定理 学生姓名： 年级： 班级： 【学习目标】1、了解命题的概念，会把命题写成“如果那么” 的形式。2、能判断一些简单的命题是真命题还是假命题。重点：1、找出命题的条件（题设）和结论。2、综合运用平行线的判定和性质解决问题。难点：1、判断一句话是否是命题。2、区分一个命题的题设和结论。3、怎样说明一个命题是假命题。【自主学习】问题 1 (1)我是中国人 (2)我家住在北京(3)你吃饭了吗？(4) 两条直线平行，内错角相等(5)画一个 45的角(6)平角与周角。

18、1七 年级 数学 备课组集体备课教案课题 5.1 相交线 课 时 1 课时教学目标1.通过动手、操作、推断、交流等活动，进一步发展空间观念，培养识图能力，推理能力和有条理表达能力2.在具体情境中了解邻补角、对顶角，能找出图形中的一个角的邻补角和对顶角，理解对顶角相等，并能运用它解决一些简单问题教学重点 邻补角与对顶角的概念.对顶角性质与应用教学难点 理解对顶角相等的性质的探索教学过程教学过程一.创设情境 激发好奇 观察剪刀剪布的过程，引入两条相交直线所成的角 在我们的生活的世界中，蕴涵着大量的相交线和平行线，本章要研究。

19、相交线与平行线,第五章,第五章,平行线,相交线,两条直线相交,两条直线被第三条直线所截,平移,平行公理,同位角、内错角、同旁内角,判定,性质,邻补角、对顶角,垂线及其性质,点到直线的距离,1.同位角 如图，1和5都在直线a和直线b的同一方向上，同时也在直 线c的同一侧。我们把具有这种位置关系的角叫做同位角。 2.内错角 如图，3和6都在直线a和直线b之间，并在直线c的两侧。我 们把具有这种位置关系的角叫做内错角。 3.同旁内角 如图，3和5都在直线a和直线b之间，并在直线c的同一侧。 我们把具有这种位置关系的角叫做同旁内角。,1,2,3,4,5,6,8。

20、1学科：初中七年级数学 编号：6 编写：秦 审核： 日期：2012-01-285.2.2 .1 平行线的判定（1）学生姓名： 年级： 班级： 【学习目标】了解同位角、内错角、同旁内角的意义；会探索直线平行的条件，并会运用直线平行的条件判定两直线的平行关系重点：平行线的判定方法。 难点：平行线判定的应用。【自主学习】问题 1 上节课我们学习了平行线的意义, 在同一平面内,两条直线的位置关系,以及平行公理,在此基础上,我们再来研究直线平行的条件如图 1 所示，是我们利用直尺和三角板画平行线的过程简图 4321 图1GHC DA BE F 312 图2C DA BEF 4312 。