人教版生物八年级上册同步第5单元第5章 第五章 病毒 教案1

1、第六节 鸟【学习目标】知识目标：1.阐明鸟类适于空中飞行的形态结构特点；2.概述鸟类的主要特征。能力目标：通过对“鸟适于飞行的特点”的探究，培养学生的观察、发现、分析问题和解决问题的能力。情感目标：培养学生爱护动物、热爱大自然的情感态度。【学习重点】鸟类适于空中飞行的形态结构特点； 鸟类的主要特征。【难点预测】鸟类适于空中飞行的形态结构特点； 鸟类的主要特征。【学生预习教师导学】阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：（1）外形：体形呈 型，体表 ，前肢 。（2）运动系统：翼是鸟类的 器官，羽毛在排列。

2、八年级生物上册 第五单元 第四章 第二节 细菌学案（无答案） 新人教版【学习目标】1.描述细菌的主要特征。2.通过与动植物细胞的比较，推测出细菌的营养方式。3.通过了解细菌发现的过程和巴斯德的实验，认同科学的发展与技术的进步密切相关。【学习过程】一、自主学习1、冰箱里的食物不容易腐烂变质，你认为是什么因素限制了冰箱里细菌和真菌的繁殖 ( )A. 见不到阳光 B. 过于潮湿 C. 温度低 D. 空气不流通2、有关细菌的形态不正确的是 ( )A卵形 B杆形 C球形 D螺旋形3、细菌通常的生殖方式是 ( )A分裂生殖 B形成芽孢 C断裂生殖 D营养生殖二。

3、第三节 社会行为教学设计一、设计思路建构主义认为，学生是认知的主体，学生学习知识的过程不是被动的接受过程，而是主动同化和顺应的过程。基于此，本节课通过探究式学习，构建一个互动和探究的环境，让学生在探究学习中获得动物社会行为的有关知识。本节内容主要是研究动物社会行为的特征及信息交流的方式及意义。动物社会行为的知识与人类生活和生产密切相关，所以教师可以充分利用本节课的特点，利用学生已有的生活经验和教师提供的分析和实验用的素材，让学生开展探究性学习，引导学生认识动物社会行为的形成机理，理解社会行为的意。

4、第一章 动物的主要类群 第七节 哺乳动物导学案学 习 目 标 1、 掌握哺乳动物的主要特征； 2、了解哺乳动物与人类的关系。教学重点 知道哺乳动物的形态、结构、生理等特征；知道哺乳动物的代表动物；了解哺乳动物和人类的关系。教学难点 哺乳动物和人类的关系以及人类如何有效地开发、利用和保护动物资源 。教 学 过 程 自主学习：1、常见的哺乳动物有哪些？2、 恒温动物有哪两类？3、什么是胎生？4、胎生、哺乳的意义？5、哺乳动物的牙齿是如何分化的？6、牙齿的分化有何意义？7、哺乳动物发达的神经系统和感觉系统的意义？ 8、哺乳动物的。

5、第三节 真 菌教学设计 学科 生物 年级 八年级 课型 新授课 2 学生谈经验3 学生在黑板上画蘑菇，体会子实体的结构，做铺垫。2.启发学生注意鉴别毒蘑菇3.启发学生画蘑菇。 课题 第三节 真 菌教 学 目 标 2.霉菌 1 学生观察、思考2 在组内组间交流3 汇报观察讨论的结果1.启发学生完成观察与思考2.教师巡视，参与讨论3.老师点拨3.酵母菌 学生回忆单细胞真菌酵母菌启发学生回忆酵母菌的有关内容知识目标：1.学生能说出常见的真菌种类；2.说出青霉和曲霉在形态、结构和颜色上的相同点和不同点；3.说出真菌的营养方式和生殖方式。4.能描绘出真菌。

6、第三章 动物在生物圈中的作用第二节 动物与人类生活的关系【学习目标】1了解和讨论动物在人们生活中的作用。2概述生物反应器及其优点。3描述仿生在实际生活、社会中的应用。4关注科学、技术和社会的关系。【学习重难点】1重点：动物在人们生活中的作用。生物反应器、仿生。2难点：“动物在人们生活中的作用”的调查方法。【课前投入】课前选择一种自己感兴趣的动物，通过查阅资料和调查等方法，全面了解该动物与人类的关系。【学习过程】（一）情境导学通过课下的调查，同学们对动物和人类的关系应该有了一定的了解，拿出你们的调查结果，。

7、第四节 鱼导学案第一章 第四节 鱼学习目标1正确理解无脊椎动物与脊椎动物划分。2了解鱼类动物的生活环境以及我国丰富的鱼类资源。3掌握鱼类动物的主要特征。4了解鱼与人类生活的关系。学习重点1正确理解无脊椎动物与脊椎动物划分。2掌握鱼类动物的主要特征。3了解鱼与人类生活的关系。学习难点1我国丰富的鱼类资源。 。2鲫鱼的形态结构以及生理特征。学法指导本节内容在课本第 1924 页，借助课本上丰富是插图，能让我们充分认识我国的鱼类资源。日常生活经验与实验观察相结合有利于同学们对鲫鱼的形态结构和生理特征的的掌握。学习过程一。

8、鸟教案（人教版八年级上）目标：1、学生能够理解空中飞行的动物需要面临和解决的问题。2、学生理解鸟适于飞行的特点。重点：鸟适于飞行的特点。难点：空中飞行的动物需要面临和解决的问题。教学过程：一、学生自学1、空中飞行的动物需要面临和解决哪些问题？2、鸟是如何解决它所面临的问题的？二、学生讨论：三、教师点拨：1、空中飞行的动物需要面临和解决哪些问题？飞行器官；飞行动力；减少阻力；减轻体重。2、鸟是如何解决它所面临的问题的？飞行器官翼前肢成翼，由轻而扁平状的正羽彼此重叠成扇面形结构，有利于扇动空气。飞行动力：。

9、第五单元 第四章 分布广泛的细菌和真菌第二节 细菌(1 课时)教师寄语：科学上伟大的发现，都需要有一双敏锐的眼睛。学习目标：1、知识目标：知道细菌的形态结构、生殖方式，通过与动、植物细胞的比较，推测出细菌的营养方式。2、能力目标：通过推测细菌的营养方式，提高逻辑推理能力。3、情感目标：了解细菌发现过程和巴斯德的实验，认同科学发展与技术的进步密切相关。重难点：重点是“细菌的形态和结构” ，难点是细菌的生殖。学习过程：一、导入新课夏天吃剩的肉汤过一段时间会变质，我们知道是因为里面有了细菌，那么，细菌是从哪里来。

10、第五章 病毒,学习目标,通过学习掌握病毒的结构特点。 理解病毒的繁殖特点。 知道病毒与人类的生活有什么关系。,想一想，议一议,右图是艾滋病病毒侵入细胞的电镜照片（放大70000倍）。比较一下病毒和细胞在形态大小方面的差异，推测病毒的结构与细胞有什么不同？,自学提纲：,是谁发现的病毒？分哪几类？ 病毒的结构和生活方式？ 病毒与人类生活的关系是怎样的？,伊凡诺夫斯基，俄罗斯著名科学家 1892年发现烟草花叶病病源的滤过性,细菌过滤器,电子显微镜,病毒的发现,烟草花叶病毒,各种形态病毒的模式图,球形病毒,图5-59结构示意图,蛋白质外。

11、病毒,学习目标：,1、病毒的形态、种类及生活 2、病毒的结构和繁殖。 3、了解病毒与其他生物的关系。,过滤,伊万诺夫斯基的实验过程：,科学探究,病毒的发现：,一、病毒的形态：,大约10亿个细菌等于一颗小米粒大大约3万个病毒等于一个细菌大一个病毒的大小约为10300纳米（1纳米=一百万分之一毫米）,病毒,细菌,比喻：,篮球,摩天大厦,球形,杆形,蝌蚪形,二、病毒的生活及种类,病毒不能独立生活，必须 在其它生物的 内才能生活和 繁殖。,寄生,活细胞,病毒的种类,脊髓灰质炎病毒,流感病毒,动物病毒：,植物病毒：,烟草花叶病毒,细菌病毒:,噬菌体,病。

12、 病毒的发现、种类 病毒的形态、结构、种类,第五章 病 毒,自学课本完成,（一）病毒的发现（教材89页） 1.19世纪， 首先发现了病毒。 2.伊万诺夫斯基的结论：是烟草花叶病的是一种比细菌还要小的病原体，他把这种病原体叫做 。 3.通过阅读教材，你认为病毒是单细胞生物吗？ （二）病毒的种类（教材7273页） 分类依据种类按寄生细胞不同,（三）病毒的结构和生活 1.病毒结构简单，有 外壳和内部的 组成。 营_生活。 2.病毒如何繁殖？ 3.如果离开了活细胞，病毒会死亡吗？ (四）病毒与人类的关系 1.病毒可引起哪些人类的疾病？ 2.人类如何利用。

13、第五章,病毒,2,病毒只能在电子显微镜下看到，只能用纳米来表示大小的生物。,4,病毒的发现,19世纪末，俄国的科学家伊凡诺夫斯基发现烟草花叶病的致病因子能通过当时各类细菌所不能通过的细菌过滤器的微孔，也就是说，病变的烟草汁液通过细菌过滤器后仍有传染性，他称之为“滤过性病毒”。 20世纪初，科学家用电子显微镜观察到真的病毒。,过滤,伊万诺夫斯基的实验过程：,6,7,动物病毒：专门寄生在人和动物细胞内 植物病毒：专门寄生在植物细胞内 细菌病毒（噬菌体）：专门寄生在细菌细 胞内。,病毒的种类,烟草花叶病毒,流感病毒,SARS病毒,非。

14、第五章 病毒课时训练一、选择题：1、20 世纪初，科学家首次在电子显微镜下看到烟草花叶病毒，它是一种( ) A球状颗粒 B杆状颗粒C蝌蚪形颗粒 D不规则形状的颗粒2.艾滋病病毒、禽流感病毒都属于 ( )A动物病毒 B植物病毒C噬菌体 D朊病毒3.噬菌体是寄生在哪类生物细胞内的病毒？（ ）A.植物 B.动物 C.细菌 D.人4、能引起 鸡、鸭等动物患“禽流感”的病原体属于以下哪种病毒类型（ ）A.微生物病毒 B.植物病毒 C.动物病毒 D.噬菌体5、噬菌体侵入细胞后，在什么控制下繁殖新的病毒（ ）A细菌的遗传物质 B噬菌体自身的遗传物质 C细菌的蛋白质 D噬菌。

15、第五章 病毒课题 病毒 学科 生物 年级课时 课 型 新授 主备人教学目标知识目标： 了解和描述病毒的结构特征和生命活动特点，认识病毒的类型及与人类的关系能力目标：通过教材资源，分析病毒与人类的关系情感态度与价值观：既关注与病毒有关的疾病，又认同利用病毒可以为人类造福，培养学生用辩证唯物主义的观点去分析问题的能力，并进行生命科学价值的教育。教学重点：病毒的形态结构、生命活动特点，病毒与人类的关系。教学难点：病毒的形态结构、生命活动特点。教学环节 教学流程 设计意图课前讲演 2003 年初，我国广东省首先发生传染性。

16、病毒课题第五章、病毒编号备课日期二次备课日期课型 复习课教学目标1、了解病毒的发现过程 2、说出病毒的种类 3、理解病毒的结构 4、理解病毒的生活和繁殖5、知道病毒与人类的关系教学重点1、病毒的主要特征； 2、病毒与人类的关系。教学难点病毒的繁殖过程教材分析及教法设想教学准备多媒体课件、同步教学环节导学过程 学习过程 备注创设情境导入新课（一） 、概括导入 确认目标出示课件：、12 月 1 日世界艾滋病日，温家宝来到昭觉县四开乡中心校红丝带栋梁班，看望父母因患艾滋病去世的 41 个孤儿。 提问：你知道艾滋病的“元凶”吗？2。

17、第五章 病毒学习内容： 第五章 病毒 教学设计教学目标：描述病毒的结构特征。了解病毒与人类的关系重难点：同目标教学反思一、自主学习： 知识梳理 阅读教材 8991 页，完成下列内容：二、合作与探究：1、病毒的种类和结构如图是几种病毒的示意图，据图回答下列问题:（1）图 A 的名称是 ，属于 病毒。种类根据病毒寄生的细胞不同，把病毒分为 _ 病毒、_病毒、 _ 病毒。生活方式病毒不能独立生活，只能寄生在 _ 里。离开活细胞通常会变成 _ ，一有机会侵入活细胞，生命活动就会开始。结构病毒个体十分微小，在_ 下可以看到它的形态；没有 _ 。

18、第五章 病毒章末检测题（时间：60 分钟，满分：100 分）一、选择题（本大题共 25小题，每小题 2分，共 50分。 ）1.下列关于噬菌体的描述，不正确的是（ ）A.能够繁殖后代B.必须寄生在人的活细胞里C.离开了活细胞就不能进行生命活动D.由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成2.下列叙述中，能说明病毒属于生物的是（ ）A.具有细胞结构B.能够使动物和植物患病C.能够繁殖后代D.由蛋白质和核酸组成3.下列为三种微生物示意图，有关叙述错误的是（ ）A.可用来制糕点和酒B.由蛋白质外壳和内部遗传物质构成C.具有成形的细胞核D.在生态系统中主要作为分解。

19、第五章病毒教学设计教学内容 第五章病毒教学目标(知识技能、方法过程、感情态度价值观)1、识别病毒，说出病毒的结构组成。2、了解病毒与人类的关系。3、关注与病毒有关的疾病。认同利用病毒可以为人类造福。教学重点 病毒的主要特征以及与人类的关系。教学难点 病毒的结构特征与繁殖特点。教具准备 导学案、PPT 文稿活 动 设 计教 师 指 导 学 生 活 动一、问题激发兴趣：猩红热、手脚癣、棉花枯萎病是由什么引起的？猜想：流行性感冒、狂犬病、天花病是不是也是由细菌和真菌感染引起的？二、检查指导学生自学学习情况。一、学生同桌交流。