人教版七年级生物下册输送血液的泵

1、輸送血液的泵心臟,觀察與思考 8分鐘,觀察人的心臟模型，思考下列問題： 1心臟有幾腔它們分別與什麼血管相連通 2心臟各腔之間是否相通 3心臟各腔的厚薄是否相同為什麼 4心臟內哪里有瓣膜它們有何作用,心臟,位置：,位於胸腔中部偏左下方，在兩肺。

2、第 三 節,輸送血液的泵心臟,嘗試回答請同學們將右手放在胸口左側，感覺心臟輸送血液時的搏動， 嘗試完成下列內容：口頭描述自己心臟的位置與大小,心臟的位置與大小1位置：位於胸腔，兩肺之間略偏左下。2大小：和自己的拳頭差不多,關於心臟，你還想瞭。

3、我们一起来复习,1观察右图，分组讨论三种血管的名称： 其中，红细胞呈单行通过的血管 填序号 2上图中最有可能与下图 相连通，上图中 最有 可能与下图 相连通。 3图2中展示的主要器官名称叫,a,b,c,d,A或d,b或c,小动脉 毛细血管 。

4、输送血液的泵心脏,第四章 人体内物质的运输,猜猜看 胸中有个大桃子，拳头大小差不离。劳逸结合巧安排，任劳任怨干到底。打一人体器官,谜底:心脏,从这个谜语中你了解到心脏的哪些知识,心脏的具体位置在哪大小如何,胸中有个大桃子，拳头大小差不离。 。

5、4.4.3 输送血液的泵心脏一基础演练1. 在进行猪心脏解剖的实验中，小明发现有一个腔的心壁肌肉最厚，这个腔应该是 A.左心房 B.右心房 C.左心室 D.右心室2如图，血液通过肺静脉流回心脏的 A左心房 B左心室C右心房 D右心室3.动脉。

6、输送血液的泵心脏教案教学目标 学生描述心脏的结构和功能。 学生通过观察和思考，获取有关心脏结构的知识并推测它们的功能，发展学生的思维能力，强化生物体结构与功能相适应的观点。 概述血液循环的途径，区别动脉血与静脉血。 重点难点 重点：1学生能。

7、4.3 输送血液的泵心脏预习案一预习目标及范围1.心脏的结构和功能；2.血液循环的途径二预习要点1.心脏的结构以及功能是什么2.血液循环的途径是什么三预习检测1下列哪项不属于循环系统的基本功能的是 A. 将氧和养料运输到组织细胞B. 将细胞。

8、七年级下册,4.3 输送血液的泵心脏,1心脏的结构和功能 2血液循环的途径,回到左心房的血管是 ，回到右心房的血管是 。 主动脉 肺动脉 肺静脉 上下腔静脉,C,D,猜猜看 胸中有个大桃子，拳头大小差不离。 劳逸结合巧安排，任劳任怨干到底。。

9、4.4.3 输送血液的泵 心脏一 学习目标1.描述心脏的结构和功能。2.概述血液循环的途径，区别动脉血和静脉血。学习重点和难点：1.血液循环的途径2.血液循环过程中血液成分的变化二 学习过程一预习检测阅读课本完成下列预习检测1.人体的心脏共。

10、第三节 输送血液的泵心脏教学内容 基本要求第三节 输送血液的泵心脏识记：教学目标1描述心脏的结构和功能2概述血液循环的途径，区分动脉血和静脉血；认同和强化生物体结构与功能相适应的观点；积极参与小组内的活动，体验人与人之间的交流和合作。教学重。

11、,我们一起来复习,1观察右图，分组讨论三种血管的名称： 其中，红细胞呈单行通过的血管 填序号 2上图中最有可能与下图 相连通，上图中 最有 可能与下图 相连通。 3图2中展示的主要器官名称叫,a,b,c,d,A或d,b或c,小动脉 毛细血管。

12、2018年8月12日星期日10时56分43秒,1,我不想 打针,2018年8月12日星期日10时56分43秒,2,第三节 输送血液的泵心脏,山东省苍山县贾庄中学 沈俊启,2018年8月12日星期日10时56分43秒,3,心脏的位置在哪里它由。

13、七年级生物 输送血液的泵心脏教学内容 基本要求第三节 输送血液的泵心脏识记：教学目标1描述心脏的结构和功能2概述血液循环的途径，区分动脉血和静脉血；认同和强化生物体结构与功能相适应的观点；积极参与小组内的活动，体验人与人之间的交流和合作。教。

14、4.4.3输送血液的泵心脏,七年级下册,情景导入,思考：血液为什么会在血管中不断流动血液流动的动力来自哪里,1描述心脏的结构和功能2概述血液循环的途径,区别动脉血和静脉血3认同和强化生物体结构和功能相适应的特点,心脏,位置：,位于胸腔中部偏。

15、猜一猜，学什么,形状象桃子，头上插管子; 不辞辛与苦，昼夜跳不息。,心 脏,第三节 输送血液的泵心脏,把手放在胸前感受心跳，准确的说出心脏的位置。,感受:,心脏,位置：,位于胸腔中部偏左下方，在两肺之间。,形态大小：,形如桃，大小如本人拳头。

16、4.4.3 输送血液的泵心脏一教学目标知识目标1.描述心脏的结构和功能。2. 概述血液循环的途径，区别动脉血与静脉血。能力目标学生通过观察和思考，获取有关心脏结构的知识并推测它们的功能，发展学生的思维能力.情感态度价值观目标 通过观察和思考。

17、4.3 输送血液的泵心脏一教学目标1知识与技能：1描述心脏的结构和功能；2概述血液循环的途径。2过程与方法：通过观察识别人体心脏的解剖图及结合血液循环图理顺血液循环途径，培养学生的识图能力。3情感态度与价值观：通过有关内容的教学，激励学生将。

18、2018年8月12日星期日10时57分8秒,1,第三节 输送血液的泵心脏,山东省苍山县贾庄中学 沈俊启,2018年8月12日星期日10时57分8秒,2,心脏的位置在哪里它由哪三部分构成 你发现心房与心室 之间心室与动脉之间有什么特殊的结构这。

19、输送血液的泵心脏一教学目标知识与技能目标1.描述心脏的结构和功能。2.概述血液循环的途径，区别动脉血与静脉血。3.通过对心脏结构的观察，推测其功能，发展学生的思维能力。过程与方法目标学会用图解法来表示复杂知识的方法，提高归纳总结画图识图据图。

20、输送血液的泵心脏,第四章 人体内物质的运输,房连静 室连动,先天性心脏病通常是心房间隔或心室间隔不完整，血液可以在两心房或两心室之间来回流动，使动脉血和静脉血混合。患者通常表现为为口唇皮肤出现青紫。风湿性心脏病则是房室瓣狭窄或关闭不严而导致。