1、七年级生物 输送血液的泵心脏教学内容 基本要求第三节 输送血液的泵心脏识记：教学目标1描述心脏的结构和功能2概述血液循环的途径，区分动脉血和静脉血；认同和强化生物体结构与功能相适应的观点；积极参与小组内的活动，体验人与人之间的交流和合作。教学重点1描述心脏的结构和功能；概述血液循环的途径及意义，说出动脉血和静脉血的区别。课时安排 2 节课教学设计 分析评价反 思体会(第一课时)输送血液的泵 心脏1将右手放在胸门左侧，感觉心脏输送血液时的搏动。积极思考、踊跃提问。2心脏的结构21 分组观察新鲜的猪心脏，每组思考课 本 P68“讨论”中的一个问题。教师巡视和指导。(通过观察，使学生主动地获取有关心
2、脏的知识，并推测它的功能)。 211 每组派两名代表(一名负责文字说明，一名负责展示相关图片、心脏课程标准模型)，陈述本组的观点和结论，本组其他同学可将课前准备的相关资料进行补充。教师及时点评(通过学生的亲身体验，发展思维能力，强化生物体结构与功能相适应的观点)。212 心脏有发达的肌肉，心脏分四个腔，心房壁和心室壁的厚薄不同，心脏内有瓣膜”心脏连接着血管。注意力集中在大屏幕，对自己所获得的知识进行重组和加工。213 展示：课件内容“心脏的结构”(利用学生的视觉、听觉，加深对心脏结构与功能的理解)。心脏的功能发挥各自的想像并提问。思考与阅读课本 P6 第二段。每组另派两名同学代表，陈述本组观点(同学分工同上) 。认真观看。五位同学作总结性发言：“这节课学到了什么?” “有何收获?”展示：课件内容“心脏是怎样工作的?”及时收集反馈信息。
