人教版六年级数学下册 正反比例练习二

正反比例的应用 练习课,一、下面每题里相关联的两种量是不 是成比例?如果成比例,成什么比例?,1.铺地面积一定,每块砖的面积和用砖的块数。,成反比例,2.每块砖的面积一定,铺地面积和用砖的块数.,成正比例,3.用砖的块数一定,铺地面积和每块砖的的面积.,成正比例,工作总量一定,工作效率和工作时间工作

人教版六年级数学下册 正反比例练习二Tag内容描述:

1、正反比例的应用 练习课,一、下面每题里相关联的两种量是不 是成比例?如果成比例,成什么比例?,1.铺地面积一定,每块砖的面积和用砖的块数。,成反比例,2.每块砖的面积一定,铺地面积和用砖的块数.,成正比例,3.用砖的块数一定,铺地面积和每块砖的的面积.,成正比例,工作总量一定,工作效率和工作时间工作时间一定,工作总量和工作效率,成反比例,成正比例,4.全班人数一定,出勤人数和缺勤人数。,不成比例,5.全班人数一定,出勤人数和出勤率。,成正比例,6.被除数一定,除数和商。,成反比例,7.分数的值一定,它的分子和分母。,成正比例,8.一个圆的。

2、(人教版)六年级数学下册 正反比例判断班级_姓名_判断下列各题中两个变化的量成什么比例,并说明理由。1、圆的面积和圆的半径。2、圆的面积和圆的半径的平方。3、圆的面积和圆的周长的平方。4、正方形的面积和边长。5、正方形的周长和边长。6、长方形的面积一定时,长和宽。7、长方形的周长一定时,长和宽。8、三角形的面积一定时,底和高。9、梯形的面积一定时,上底和下底的和与高。10、圆的周长和圆的半径。11、路程一定,速度和时间。12、一堆煤的总量不变,烧去的煤与剩下的煤。13、花生的出油率一定,花生的重量与榨出花生油的重量。

3、正反比例的应用 练习课 三峪乡九年制学校:王海艳,学习目标:1、通过练习, 正确判断正反比例。2、 通过判断,正确地用正比例和反比例的方法解答应用题,提高解决问题的能力。3、经历用正反比例的方法解决解决问题,感受应用知识进行分析、推理的过程。,一、下面每题里相关联的两种量是不 是成比例?如果成比例,成什么比例?,1.铺地面积一定,每块砖的面积和用砖的块数。,成反比例,2.每块砖的面积一定,铺地面积和用砖的块数.,成正比例,3.用砖的块数一定,铺地面积和每块砖的的面积.,成正比例,工作总量一定,工作效率和工作时间工作时间一定,。

4、第五小学 六年级下册数学导学案 主备: 审核: 编号:029用方向和距离描述物体的位置班级: 小组: 姓名: 使用时间 教师评价: 温馨寄语:学习伴我成长!学习目标:1、我能理解北偏东(西) 、南偏东(西)的含义。2、 我会用方向和距离描述物体的位置。 (重点)学习方法:讲述法学习过程一、学案自学1、 在比例尺为 1:200000 的一幅地图上,A 城和 B 城相距 5 厘米,两城实际相距多少千米?2、 一幅地图的线段比例尺是 ,这幅图上 3 厘米表示实际距离多少千米?3、知道了比例尺和图上距离,怎么求实际距离?二、合作 探索 交流1、一艘。

5、精品资源 (人教版)六年级数学下册正反比例判断 班级姓名 一、判断。 1、圆的面积和圆的半径成正比例。() 2、圆的面积和圆的半径的平方成正比例。() 3、圆的面积和圆的周长的平方成正比例。() 4、正方形的面积和边长成正比例。() 5、正方形的周长和边长成正比例。() 6、长方形的面积一定时,长和宽成反比例。() 7、长方形的周长一定时,长和宽成反比例。() 8、三角形的面积一定时,底和高成反比。

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7、(人教版)六年级数学下册 正反比例判断班级_姓名_一、判断。1、圆的面积和圆的半径成正比例。( ) 2、圆的面积和圆的半径的平方成正比例。( ) 3、圆的面积和圆的周长的平方成正比例。( ) 4、正方形的面积和边长成正比例。( ) 5、正方形的周长和边长成正比例。( ) 6、长方形的面积一定时,长和宽成反比例。( ) 7、长方形的周长一定时,长和宽成反比例。( ) 8、三角形的面积一定时,底和高成反比例。( ) 9、梯形的面积一定时,上底和下底的和与高成反比例。( ) 10、圆的周长和圆的半径成正比例。( )11、路程一定,速度。

8、5.7 正比例与反比例,第5单元 总复习,学习目标,通过具体问题的探究,进一步认识正比例、反比例的量,加深对正、反比例意义的理解。并运用正、反比例的知识解决一些实际问题。,引导学生对比、比例的意义和基本性质、比例尺、解比例、正反比例的量和运用比例知识解决问题等内容进行回顾和整理。,情境导入,同学们,上节课我们复习等式与方程有关的知识,这节课我们来复习正比例和反比例的知识。,情境导入,(1)什么是比?比的基本性质是什么?怎样化简比?,两数相除,又叫做两个数的比。,比的前项和后项同时乘以=或除以相同的数(0除外),比。

9、正,反比例(一)知识点整理1、判断两种量是否成正比例,意识看他们是否是相关联的两种量;二是看一种量变化,另一种量是不是也随着变化;三是看它们的比值是否一定,不能省任何一步。如果用字母 x 和 y 表示两种相关联的量,用 k 表示他们的比值,正比例关系可以用下面的式子表示: =k(一定)2、判断两种量是否成反比例,意识看他们是否是相关联的两种量;二是看一种量变化,另一种量是不是也随着变化;三是看它们的乘积是否一定,不能省任何一步。如果用字母 x 和 y 表示两种相关联的量,用 k 表示他们的乘积,反比例关系可以用下面的。

10、人教版小学数学十二册,学习目标 1、会熟练说出正反比例的意义。并能找出正反比例的异同点。 2、能正确熟练地判断两种相关联的量是否成比例,成什么比例。 3、经历运用数学知识的过程,体验用数学知识解决实际问题的方法。,都是两种相关联的量,一种量随着另一种量变化。,1. 变化的方向相同,一种量扩大或缩小,另一种量也扩大或缩小。,1变化的方向相反,一种量扩大(缩小),另一种量反而缩小(扩大)。,2相对应的每两个数的比值(商)是一定的。,2相对应的每两个数的乘积是一定的。,3关系式:y/x=k(一定),3关系式:xy=k(一定),我能准确。

11、人教新课标六年级数学下册,正反比例的 练习,执教者:李 涛,自主合作,探究发现,、一辆汽车每小时行驶60千米。,、工厂加工600个机器零件。,请小组同学合作完成下面的问题: 、找一找:表中有相关联的量吗?如果有是哪两种? 、想一想:一种量发生变化,另一种量是怎样随着变化的? 、算一算:计算相对应的每组数的和、差、积、商,看看有什么发现?,相关联,变化,变化,比值,乘积,x,y,k,y,x,k,正、反比例的异同,练一练:判断单价、数量和总价中一种量一定,另外两种量成什么比例关系,为什么?,单价一定,数量和总价( )数量一定,单价和总。

12、正反比例的练习,人教版六年级数学下册,教学目标,1使大家能正确判断应用题中涉及的量成什么比例关系,能利用正、反比例的意义正确解答应用题。2. 掌握用比例知识解应用题的基本方法,学会用比例知识解答比较容易的应用题。3. 培养同学们运用多种方法和策略解答应用题的能力,培养大家的判断推理能力和分析能力。,判断下面各题中的两种量成不成比例,成什么比例?1工作效率一定,工作时间和工作总量( )比例。,2长方形的周长一定,它的长和宽( )比例。,3平行四边形的面积一定,它的底和高( )比例。,成正,不成,成反,4比的前项一定,比的。

13、精品资源 (人教版)六年级数学下册正反比例判断 班级姓名 一、判断。 1 . 一个因数不变,积与另一个因数成正比例。() 2 .长方形的长一定,宽和面积成正比例。() 3 .大米的总量一定,吃掉的和剩下的成反比例。() 4 .圆的半径和周长成正比例。() 5 .分数的分子一定,分数值和分母成反比例。() 6 .铺地面积一定,方砖的边长和所需块数成反比例。() 7 .铺地面积一定,方砖面积和所需块数。

14、(人教版)六年级数学下册 正反比例判断班级_姓名_一、判断。1一个因数不变,积与另一个因数成正比例。( )2长方形的长一定,宽和面积成正比例。( )3大米的总量一定,吃掉的和剩下的成反比例。( )4圆的半径和周长成正比例。( )5分数的分子一定,分数值和分母成反比例。( )6铺地面积一定,方砖的边长和所需块数成反比例。( )7铺地面积一定,方砖面积和所需块数成反比例。( )8除数一定,被除数和商成正比例。( )9. 路程一定,速度和时间成正比例。 ( )10.一堆煤的总量不变,烧去的煤与剩下的煤成反比例。 ( )11.花生的出。

15、(人教版)六年级数学下册 正反比例练习班级_姓名_一、选择填空,判断数量间的比例关系。(1)比例尺一定,图上距离与实际距离_。(2)圆的面积一定,直径与圆周率_。(3)比的前项一定,比的后项与比值_。(4)时间一定,速度与路程_。(5)被减数一定,减数与差_。(6)圆锥体体积一定,底面积与高_。A、成正比例 B、成反比例 C、不成比例二、选择填空。ab=c,当 c 一定时 a 和 b( );当 a 一定时 b 和 c( );当 b 一定时 a 和c( )。A、成正比例 B、成反比例三、判断对错。(1)正方体的表面积与体积成正比例。( )(2)一堆煤的。

16、(人教版)六年级数学下册 正反比例的练习班级_姓名_一、判断数量间的比例关系,并说明理由。(1)比例尺一定,图上距离与实际距离_。(2)长方形的面积一定,长与宽_。(3)被除数一定,除数和商_。(4)工效一定,工作量与工作时间_。(5)和一定,一个加数与另一个加数_。(6)长方体体积一定,底面积与高_。(7)全校学生人数一定,每排人数和所站的排数_。(8)平行四边形的高一定,底和高_。(9)7x=8y,x 和 y_。(10)圆的周长和半径_。(11)圆的面积和半径_。二、选择填空。ab=c,当 c 一定时 a 和 b( );当 a 一定时 b 和 c( );。

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