人教版六年级数学下册正反比例综合练习课件

1、精品资源 （人教版）六年级数学下册正反比例判断 班级姓名 一、判断。 1、圆的面积和圆的半径成正比例。（） 2、圆的面积和圆的半径的平方成正比例。（） 3、圆的面积和圆的周长的平方成正比例。（） 4、正方形的面积和边长成正比例。（） 5、正方形的周长和边长成正比例。（） 6、长方形的面积一定时，长和宽成反比例。（） 7、长方形的周长一定时，长和宽成反比例。（） 8、三角形的面积一定时，底和高成反比。

2、精品资源 （人教版）六年级数学下册正反比例判断 班级姓名 一、判断。 1 . 一个因数不变，积与另一个因数成正比例。（） 2 .长方形的长一定，宽和面积成正比例。（） 3 .大米的总量一定，吃掉的和剩下的成反比例。（） 4 .圆的半径和周长成正比例。（） 5 .分数的分子一定，分数值和分母成反比例。（） 6 .铺地面积一定，方砖的边长和所需块数成反比例。（） 7 .铺地面积一定，方砖面积和所需块数。

3、（人教版）六年级数学下册 正反比例判断班级_姓名_一、判断。1、圆的面积和圆的半径成正比例。（ ） 2、圆的面积和圆的半径的平方成正比例。（ ） 3、圆的面积和圆的周长的平方成正比例。（ ） 4、正方形的面积和边长成正比例。（ ） 5、正方形的周长和边长成正比例。（ ） 6、长方形的面积一定时，长和宽成反比例。（ ） 7、长方形的周长一定时，长和宽成反比例。（ ） 8、三角形的面积一定时，底和高成反比例。（ ） 9、梯形的面积一定时，上底和下底的和与高成反比例。（ ） 10、圆的周长和圆的半径成正比例。（ ）11、路程一定，速度。

4、（人教版）六年级数学下册 正反比例判断班级_姓名_一、判断。1一个因数不变，积与另一个因数成正比例。（ ）2长方形的长一定，宽和面积成正比例。（ ）3大米的总量一定，吃掉的和剩下的成反比例。（ ）4圆的半径和周长成正比例。（ ）5分数的分子一定，分数值和分母成反比例。（ ）6铺地面积一定，方砖的边长和所需块数成反比例。（ ）7铺地面积一定，方砖面积和所需块数成反比例。（ ）8除数一定，被除数和商成正比例。（ ）9. 路程一定，速度和时间成正比例。 （ ）10.一堆煤的总量不变，烧去的煤与剩下的煤成反比例。 （ ）11.花生的出。

5、正反比例的综合练习教学内容：练习十三第 913 题。教学目标：1. 使学生进一步认识正、反比例的意义，了解正反比例的区别和联系，更好的把握正、反比例概念的本质。2. 进一步加深学生对正、反比例意义的理解，使他们能够从整体上把握各种量之间的比例关系，能根据相关条件直接判断两种量成什么比例，提高判断成正比例、反比例量的能力。重点难点：教学过程：一、复习1. 复习正反比例的意义。要求学生说出成正反比例量的关键，根据学生回答板书关系式。2. 举例说明。3. 讨论正反比例的区别和联系。二、练习完成练习十三 913 题1. 第 9 题。。

6、判断下面各题中的两种量是否成比例 成什么比例 1 出粉率一定 面粉质量和小麦质量 2 长方体的底面积一定 它的体积和高 3 同时同地 竹竿的高度和影长 4 除数一定 被除数和商 5 正方体的棱长和棱长总和 6 货物总吨数一定 汽车的载重量和运货次数 7 树苗总数一定 行数和每行棵数 正比例 正比例 正比例 正比例 正比例 反比例 反比例 8 我国资源总量一定 人均资源占有量和我国人口总数 反比例 。

7、正、反比例复习,一、一种圆珠笔，枝数和总价如下表：,1、上表中有哪几种相关联的量？ 2、这几种相关联的量是怎样变化的？ 3、你会用数量关系来表示它们变化的规律吗？ 4、上表中两种相关联的量成什么比例？ 5、什么叫成正比例的量？ 两种量一种量变化另一种量也随着变化，这两种量中相对应的两个数的比值一定也就是商一定，这两种量就叫成正比例的量，它们的关系叫成正比例的关系。,某计算机厂装配一批计算机，每天装配的台数和要的天数如下表：,1、上表中有哪几种相关联的量？ 2、这 几种相关联的量是怎样变化的？ 3、你会用数量关系来表。

8、正反比例的应用 练习课,一、下面每题里相关联的两种量是不 是成比例？如果成比例，成什么比例？,1.铺地面积一定,每块砖的面积和用砖的块数。,成反比例,2.每块砖的面积一定,铺地面积和用砖的块数.,成正比例,3.用砖的块数一定,铺地面积和每块砖的的面积.,成正比例,工作总量一定,工作效率和工作时间工作时间一定,工作总量和工作效率,成反比例,成正比例,4.全班人数一定，出勤人数和缺勤人数。,不成比例,5.全班人数一定，出勤人数和出勤率。,成正比例,6.被除数一定，除数和商。,成反比例,7.分数的值一定，它的分子和分母。,成正比例,8.一个圆的。

9、正反比例的应用 练习课 三峪乡九年制学校：王海艳,学习目标：1、通过练习， 正确判断正反比例。2、 通过判断，正确地用正比例和反比例的方法解答应用题，提高解决问题的能力。3、经历用正反比例的方法解决解决问题，感受应用知识进行分析、推理的过程。,一、下面每题里相关联的两种量是不 是成比例？如果成比例，成什么比例？,1.铺地面积一定,每块砖的面积和用砖的块数。,成反比例,2.每块砖的面积一定,铺地面积和用砖的块数.,成正比例,3.用砖的块数一定,铺地面积和每块砖的的面积.,成正比例,工作总量一定,工作效率和工作时间工作时间一定,。

10、（人教版）六年级数学下册 正反比例的练习班级_姓名_一、判断数量间的比例关系，并说明理由。（1）比例尺一定，图上距离与实际距离_。（2）长方形的面积一定，长与宽_。（3）被除数一定，除数和商_。（4）工效一定，工作量与工作时间_。（5）和一定，一个加数与另一个加数_。（6）长方体体积一定，底面积与高_。（7）全校学生人数一定,每排人数和所站的排数_。（8）平行四边形的高一定,底和高_。（9）7x=8y,x 和 y_。(10)圆的周长和半径_。(11)圆的面积和半径_。二、选择填空。ab=c，当 c 一定时 a 和 b（ ）；当 a 一定时 b 和 c（ ）；。

11、正反比例的应用 练习课,咖条造爬卉喀晕茧台茎歼蝉质硒骨侵粗乖菇圭苛辊忿若变笔锚板绊胀臂大人教版六年级数学下册正反比例练习课课件www.xkb1.com,学习目标：1、通过练习， 正确判断正反比例。2、 通过判断，正确地用正比例和反比例的方法解答应用题，提高解决问题的能力。3、经历用正反比例的方法解决解决问题，感受应用知识进行分析、推理的过程。,岩凛锭冻嚏秦轩眺烘株桨然帽基拄累诗使酞矿怕缅道恐斟寞捞七援二洗鬼人教版六年级数学下册正反比例练习课课件www.xkb1.com,一、下面每题里相关联的两种量是不 是成比例？如果成比例，成什。

12、（人教版）六年级数学下册 正反比例练习班级_姓名_一、选择填空，判断数量间的比例关系。（1）比例尺一定，图上距离与实际距离_。（2）圆的面积一定，直径与圆周率_。（3）比的前项一定，比的后项与比值_。（4）时间一定，速度与路程_。（5）被减数一定，减数与差_。（6）圆锥体体积一定，底面积与高_。A、成正比例 B、成反比例 C、不成比例二、选择填空。ab=c，当 c 一定时 a 和 b（ ）；当 a 一定时 b 和 c（ ）；当 b 一定时 a 和c（ ）。A、成正比例 B、成反比例三、判断对错。（1）正方体的表面积与体积成正比例。（ ）（2）一堆煤的。

13、5.7 正比例与反比例,第5单元 总复习,学习目标,通过具体问题的探究，进一步认识正比例、反比例的量，加深对正、反比例意义的理解。并运用正、反比例的知识解决一些实际问题。,引导学生对比、比例的意义和基本性质、比例尺、解比例、正反比例的量和运用比例知识解决问题等内容进行回顾和整理。,情境导入,同学们，上节课我们复习等式与方程有关的知识，这节课我们来复习正比例和反比例的知识。,情境导入,（1）什么是比？比的基本性质是什么？怎样化简比？,两数相除，又叫做两个数的比。,比的前项和后项同时乘以=或除以相同的数（0除外），比。

14、人教新课标六年级数学下册,正反比例的 练习,执教者：李 涛,自主合作，探究发现,、一辆汽车每小时行驶60千米。,、工厂加工600个机器零件。,请小组同学合作完成下面的问题： 、找一找：表中有相关联的量吗？如果有是哪两种？ 、想一想：一种量发生变化，另一种量是怎样随着变化的？ 、算一算：计算相对应的每组数的和、差、积、商，看看有什么发现？,相关联,变化,变化,比值,乘积,x,y,k,y,x,k,正、反比例的异同,练一练：判断单价、数量和总价中一种量一定，另外两种量成什么比例关系，为什么？,单价一定，数量和总价（ ）数量一定，单价和总。

15、正反比例的练习,人教版六年级数学下册,教学目标,1使大家能正确判断应用题中涉及的量成什么比例关系，能利用正、反比例的意义正确解答应用题。2. 掌握用比例知识解应用题的基本方法，学会用比例知识解答比较容易的应用题。3. 培养同学们运用多种方法和策略解答应用题的能力，培养大家的判断推理能力和分析能力。,判断下面各题中的两种量成不成比例，成什么比例？1工作效率一定，工作时间和工作总量（ ）比例。,2长方形的周长一定，它的长和宽（ ）比例。,3平行四边形的面积一定，它的底和高（ ）比例。,成正,不成,成反,4比的前项一定，比的。

16、人教版小学数学十二册,学习目标 1、会熟练说出正反比例的意义。并能找出正反比例的异同点。 2、能正确熟练地判断两种相关联的量是否成比例，成什么比例。 3、经历运用数学知识的过程，体验用数学知识解决实际问题的方法。,都是两种相关联的量，一种量随着另一种量变化。,1. 变化的方向相同，一种量扩大或缩小，另一种量也扩大或缩小。,1变化的方向相反，一种量扩大（缩小），另一种量反而缩小（扩大）。,2相对应的每两个数的比值(商)是一定的。,2相对应的每两个数的乘积是一定的。,3关系式：y/x=k（一定）,3关系式：xy=k（一定）,我能准确。