人教版二年级语文下册难忘的泼水节第二课时

1、 21 画家和牧童 第二课时 教学目标： 1. 正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。 2. 结合插图展开想象，懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。 教学重难点：体会画家和牧童的优秀品质， 懂得要敢于挑战权威， 也要谦虚谨慎。 教学过程： 一、激趣导入，设问导思 1. 复习字词 2. 师：同学们，看老师今天的板书的课题，你有什么发现？ 预设 生：一大一小 3. 师：你真是。

2、 3 、 笋芽儿 第二课时 一、教材分析 这篇童话散文采用拟人化的写法绘声绘色地描写了笋芽儿成长的过程。文章语言精美，角色鲜明，富有童趣。稚嫩的笋芽儿，温柔的春雨姑娘，大嗓门的雷公公和慈爱的竹妈妈， 在作者的妙笔下活灵活现。 二、学情分析 由于孩子们对笋芽儿的知识了解不多，课前师生可共同搜集一 些相关的音像和图片资料， 以弥补学习资源的不足。 教学中教师还要 创设情境，以读带问，。

3、 10. 葡萄沟教学设计第二课时 一、由词入文，导入新课 师： 通过上节课的学习，我们 知道新疆的吐鲁番有个好地方叫（葡萄沟）我们还知道葡萄沟盛产水果， 尤 其是葡萄。今天，我就先请大家品尝一下这些葡萄吧。 （ 1）指名读；（ 2）齐读。看来同学们的生字掌握得很扎实呀！ 师：去过葡萄沟的人都说葡萄沟真是个好地方，是因为这里有（指板书） 我们还知道，这里之所以叫葡萄沟就是因为这里的葡萄非常。

4、 人教二年级下册画风第二课时教学设计及反思 西安市凤景小学施筱萌 【教材分析】 画风是人教版小学语文教材第四册第十五课。主要讲三 个小朋友一起动脑筋想办法，把无形的风生动地展现在纸上 的故事。课文内容浅显，学生一读即懂，因此，教学中要引 导学生在有感情地朗读中去体会三个孩子的思想，学习他们 敢想敢做、 相互协作的精神。 同时通过让学生自己创作画风， 进一步培养他们的创新。

5、 画家和牧童第二课时教案设计 教学目标： 1.知识与技能：会写“抹、挤、拱、批”四个字。 正确、流利、有感情的朗读课文。 积累本课的好词佳句，提升学生的语文素养。 2.过程与方法：让学生在主动、积极的思维和朗读活动中，加深理解和体验，感悟和思考。在阅读中感受到学习的乐趣。 3.情感态度价值观：体会画家和牧童的优秀品质，懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。 教学重难点 教学重点。

6、 25. 玲玲的画 教学目标： 1、会认 8 个生字，会写 9 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。感悟积累对自己有启发的句子。 3、了解课文内容后，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变以好事。 教学重难点： 重点：学会生字词；把课文读正确，读流利，读出人物对话的语气。 难点：随文理解“端详”的意思及爸爸最后说的话蕴含的道理。 教学准备： 自制课件。 教学课时： 。

7、 玲玲的画（第二课时）教学设计 六市中心小学王依 【教学目标】 1、巩固生字词的识记，发现“米”字和“月”字在不同生字中的变化。 2、正确、流利、有感情地朗读课文， 在读文中感悟、 积累对自己有启发的句子。 3、懂得生活中只要肯动脑筋坏事也能变成好事的道理。 【教学重难点】 1、引导学生正确流利地读出人物对话的语气和表情。 2、引导学生在朗读中感悟玲玲心情的变化。 3、懂得只要肯动脑筋，坏。

8、 第二课时 一、复习导入 1. 复习巩固识字。指名读生字新词。 2. 朗读课文。 (1) 分组读课文，一组读一个段落。 (2) 自主展示读课文，把自己喜欢的段落读给大家听。 (3) 自己练习朗读全文。 二、拓展延伸 1. 你从笋芽的生长过程中体会到什么 ? 2. 启发学生由竹子的成长联想到自己的成长： 你们在成长过程中得到了哪些关心和爱护呢 ? 三、指导。

9、 第二课时 教学目标： 1 、读懂课文，领会文中的小朋友的创意。 2 、在读懂课文的基础上，训练学生的口头表达能力。 3 、启发学生善于观察，勤于动脑，做生活中的有心人。 4 、培养学生的想象力，激发学生的创新意识。重点难点： 1 、重点：感情朗读并感悟文中小朋友的创意。 2 、难点：培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。 教学方法：自主探究、小组合作、分角色朗读感悟 教学准备：多媒体课。

10、 画风教学设计（第二课时） 【一、教材分析】 画风是人教版小学二年级语文第四册第四单元的一篇阅读课文， 主要讲三个小朋友一起动脑筋想办法，把无形的风生动地展现在纸上 的故事。本课生字、新词不多，学生易于掌握，但是如何培养学生有 感情地朗读课文， 对低年级的小学生来说是比较困难的。我们在自然 界中，时时会遇到“风” ，但让低年级的小学生来描绘“风”是很难 的，理解风与其它事物变。

11、 人教版二年级下册语文第11 课 难忘的泼水节第1 课时 教学设计 教学目标 ： 1、会认 12 个生字，会写 12 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。 3、对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受。 学情分析 小学语文第四册难忘的泼水节是一篇讲读课文 ,课文热情洋溢地叙述了 1961 年周总理在西双版纳同傣族人。

12、难忘的泼水节,第二课时,复习导入,泼水节 民族 欢度 敲鼓 龙船 驶过 笑容 踩着 铺上盛满 银碗 祝福 健康 长寿,p shu ji mn z hun d qio g,lng chun sh gu xio rng ci zhe p shng,chng mn yn wn zh f jin kng chng shu,复习导入,泼水节 民族 欢度 敲鼓 龙船 驶过 笑容 踩着 铺上盛满 银碗 祝福 健康长寿,铺,盛,感知内容,课文讲了一件什么事？,课文的主人公是谁？,他们过什么节日？,他们的心情怎么样？,整体感知,认真读课文，边读边想，看谁填得准。,课文共有（ ）个自然段。写的是1961年的泼水节，（ ）和（ ）一起过泼水节，表达了傣族人民。

13、难忘的泼水节（第二课时）,0,认读生字,泼水节 民族 欢度 敲鼓 龙船 驶过 笑容 踩着 铺上盛满 银碗 祝福 健康 长寿,p shu ji mn z hun d qio g,lng chun sh gu xio rng ci zhe p shng,chng mn yn wn zh f jin kng chng shu,0,认读词语,泼水节 民族 欢度 敲鼓 龙船 驶过 笑容 踩着 铺上盛满 银碗 祝福 健康 长寿,铺,盛,0,感知内容,课文讲了一件什么事？,课文的主人公是谁？,他们过什么节日？,他们的心情怎么样？,0,合作探究,自学要求： 1、带着问题自读课文，并画出相关的词语。 2、画好后，小组同学说一说。 3、积累ABAB式的词语。,小组合。

14、1难忘的泼水节（第二课时）1.复习17个生字，掌握多音字“盛、铺”的读音，会写8个生字，正确读写由生字组成的词语。2、能正确、流利、有地感情朗读课文；了解傣族人民的风俗习惯。3、能感受到傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福与快乐，体会周总理和各族人民之间的深厚情谊。能感受到傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福与快乐，体会周总理和各族人民之间的深厚情谊。一.复习巩固，导入新课1.难忘 泼水节 一年一度 龙船 花炮 穿衣 方向 命令（1）指名开火车领读词语。（2）齐读。（3）选择最喜欢的一个词语说一句话。（注意多音字：难）2。

15、 难忘的泼水节第三课时教学设计 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，抓住关键句子中的字词来感受傣 族人民和周总理一起过泼水节的无比幸福和难以忘怀的情感(如：读 结尾几个感叹句时情绪要激动，但不能只是提高声音，要虚实结合， 读出陶醉在幸福中的感觉)。 2.对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步 感受（从课文插图和课文中关于周总理的穿着、神情、动作等方面的描。

16、 11 难忘的泼水节 第一课时 【学习目标】 、识记个生字。 2、整体感知课文，对傣族人民的泼水节有初步感受。对周总理有一 定的了解。体会对傣族人民对周总理的热爱之情。 3、学习课文 1 至 3 自然段。 【教学重点难点】 、识记生字。 、体会傣族人民对周总理的热爱之情。 【课前准备】多媒体课件。 一、提问题导出新课。 上课之前问大家一个问题， 走在路上，别人朝你泼。

17、 忘的 水 一、看拼音写 。 l nchu nchnsh ubi sh （）（）（） t bi p shu j ni （）（）（） 二、按 文内容填空。 1、（）的 凰花开了，傣族人民（）的 水 到了。 2、开始 水了，周 理一手（）着盛 清水的 碗，一手 （）着柏 枝蘸了水，向人 洒， 人 （）。 3、_年的 水 ，令人 忘，因 _。

18、 难忘的泼水节第二课时教学设计 一、启发谈话，导入新课。 1 云南省西双版纳地区傣族人民在每年的清明节前后，有一个盛大节日，这一天，傣族人民互 相泼水，互相祝福。这就是“泼水节 ”。 ( 板书 ) 你了解泼水节吗?2在 “泼水节 ”前面板书 “难忘的 ”，齐读课题。说说读了课题有什么想法? 二、细读课文，体会感悟。 1 、指名读课文第一自然段。说说你读懂了什么? . 理解 “火红火红 ”“一年。

19、 难忘的泼水节第二课时教学设计 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，抓住关键句子中的字词来感受傣 族人民和周总理一起过泼水节的无比幸福和难以忘怀的情感(如：读 结尾几个感叹句时情绪要激动，但不能只是提高声音，要虚实结合， 读出陶醉在幸福中的感觉)。 2.对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步 感受（从课文插图和课文中关于周总理的穿着、神情、动作等方面的描。

20、 11 、难忘的泼水节（第二课时） 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟傣族人民和周总理 一起过泼水节的幸福和快乐。 2、对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水 节有初步的感受。 重点难点： 重点：了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。 难点：体会周总理和傣族人民的深厚感情， 教学方法 ：自主探究、朗读感悟 教学准备： 课件 教学流程： 一、。