人教版二年级数学下册第9单元课题 2 推理2

1、第 3 单元 图形的运动（一）课题 2 平移和旋转,一、情境引入,这些玩具是如何运动的？,这些玩具的运动方式相同吗？你们能根据它们运动方式的不同试着将它们分类吗？,二、互动探究,生活中你还见过哪些平移现象？,请伸出你的手，模仿一下这些平移运动。,观光电梯的上升、下降是平移现象。,缆车的运动是平移现象。,自动门开关的动作也是平移现象。,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,说得真对，快试试，还有哪座小房子也可以？,移一移。,我来试试。,我发现了平移后小房子的方向是不变的。,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,哪几座。

2、第 2 单元 表内除法（一）课题 7 整理和复习,一、探究新知,什么是平均分？用自己的方式举例说一说。,9根小棒分3份，每份3根，是平均分。,我画了两组圆，每组6个，是平均分。,请你也试着说一说！,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,根据自己的例子，写出除法算式，并指出被除数、除数和商。,933,1226,1262,？,为什么只有一个算式？,试着说一说每个算式表示的意义。,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,将下面的乘法口诀补充完整。,一（ ）得一,一二得二,一三得三,一四得四,一五得五,二二得四,二（ ）得六,二四得八,二五一十,三三。

3、第 2 单元 表内除法（一）课题 6 解决问题,一、新课导入,2.分一分，填一填。,1.口算。,12块饼干，每人分6块，平均分给（ ）人。,12块饼干，平均分给3人，每人分（ ）块。,305= 124= 3 + 3= 102=85= 246= 153= 66=186= 164= 255= 93=,6,3,6,5,40,4,5,1,3,4,5,3,2,4,15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？,你知道了什么？,要把15只蚕宝宝平均放到3个纸盒里，问每个纸盒放几只。,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,二、探究新知,15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？,1535（只）,因为是平均分，求每个纸。

4、第 8 单元 克和千克课题 2 解决问题,一、复习导入,1.在（ ）里填上合适的质量单位。,2.填一填。,一个西瓜重5 （ ）。 一瓶墨水重100 （ ）。一本故事书重210 （ ）。 一个梨重200 （ ）。一只鸡重3 （ ）。 一只山羊重35 （ ）。一只狗重20 （ ）。 一枚2分硬币重1 （ ）。一袋方便面重105 （ ）。,4000克= （ ）千克 1000克= （ ）千克8千克= （ ）克 3000克= （ ）千克,克,千克,克,克,千克,千克,千克,克,克,4,1,3,8000,二、自主探究,知道王奶奶摘了20个苹果。,王奶奶摘了20个苹果，估计一。

5、第 2 单元 表内除法（一）,课题 1 平均分（1）,二（1）班明天要去参观科技园。,一、创设情境，感悟“平均分”,你能将这些糖分成3份吗？请你来分一分。,每份都是2块糖，同样多。,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,这么多分法中，哪种最公平、公正（删）？为什么？,每份分得同样多，叫平均分。,做一做,1.哪些分法是平均分？在括号里画“”。,2.,一共有（ ）片枫叶，每（ ）片一份，平均分成了（ ）份。,16,4,4,把18个 平均分成6份，每份几个？分一分。,二、互动新授,探究平均分的方法,你知道了什么？（分什么？平均分成几份?）,（1）。

6、第 1 单元 数据收集整理课题 2 数据收集整理（2）,一、情境引入,这两位同学哪个更合适呢？,夏军,张贝,可以用投票的方式来决定谁能担任科代表。,同学们，新的学期已经开始了几天，我们的学习生活正逐渐步入正轨。今天，老师请你们帮忙，为教师评选一名数学科代表。,问题： 请你根据大家的记录，把统计结果填入下表。,二、互动新授,学校要举办讲故事大赛。,我们班要从这两位同学中选一位参加比赛。,问题：（1）从老师的话中你知道了什么？,（2）两位同学中选一位参赛，选谁好呢？ 你有什么好办法？,王明明,陈小菲,问题： 请你根据大家的记录。

7、第 6 单元 有余数的除法课题 2 有余数的除法（2）,一、借助直观，初步理解计算过程,问题：1. 读一读，说一说你知道了什么。,2.“每4根分一组”什么意思？,13根小棒，每4根分一组，结果怎样？,1343（组）1（根）,3. 怎样列式呢？,二、互动新授,预设：,问题：哪位同学列的竖式正确？你懂这位同学的意思吗？,问题：1. 竖式怎么写呢？请你自己写一写。,2. 小组互相学习，看看写得怎么样。,3. 这个竖式中的每个数什么意思？,如果有16根小棒，每4根分一组，结果怎样？竖式怎么写？,三、巩固提高,1. 11根 ，每3根一组，分一分。,分了（ ）组，还。

8、第 4 单元 表内除法（二）课题 2 用9的乘法口诀求商,一、复习导入,2.用下面乘法口诀，说出两道除法算式。,1.将下列口诀补充完整。,三（ ）二十七 （ ）九三十六 九（ ）八十一 七（ ）六十三,728=9 729=8,八九七十二,九,四,九,九,二、互动新授,小结：在口算这两道除法算式的时候，我们要根据算式想所对应的 乘法口诀，也就是先看除数，除数是几就想几的乘法口诀。,2793,2739,想：（ ）九二十七,想：三（ ）二十七,三,4. 你们是怎么想到用这句口诀的？,九,2. 谁能看图列出两道除法算式？,3. 解决这两道题用的是哪句口诀？,口诀：三九二十七。

9、第 5 单元 混合运算课题 2 混合运算（2）,一、复习导入,说出各题的运算顺序，再计算。,35427,632,问题：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算或只有 乘法、除法运算时，我们要按什么顺序进行计算？,3127,58,182,9,二、互动新授,问题：1. 观察这幅图，你知道了哪些信息？,2. 根据这幅图我们能提出什么问题？,3. 你能列算式解答“跷跷板乐园一共有多少人”这个问题吗？,跷跷板乐园一共有多少人？,追问：这是谁列的？,说说是怎么想的。,追问1：这道题我们 先算什么？ 再算什么?,追问：见下页。,追问2 ：为什么先算43？,问题：1. 有的同学。

10、第 2 单元 表内除法（一）课题 3 除 法,请你试着分一分，并思考问题：（1）可以怎样分竹笋？（2）到底每盘应放几个？,“平均放在4个盘里”是什么意思？,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,一、引入新课,把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（ ）个。,把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（ ）个。,3,除法算式：1243,读作：12除以4等于3。,除号,这道题应该怎样列式？,可以用除法表示。,二、探究新知,做一做,1.把15条鱼平均放在5个盘里，每个盘里放（ ）条。,155,3,3,（1）把10根 平均分成2份，每份（ ）根。 10 （2）把10根 平均分成5份。

11、第 2 单元 表内除法（一）课题 2 平均分（2）,一、创设情境，谈话引入,（1）自己试着分一分。 （2）交流分的结果，边分边跟大家说一说你是怎么分的。,二、互动新授,8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。,“每2个一份”是什么意思？你想怎样分？,8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。,8个果冻，每2个一份，能分成（ ）份。,4,2. 16罐蜂蜜，每4罐分给一只小熊，可以分给（ ）只小熊。,4,三、巩固练习,1. 摆一摆，填一填。,（1）12根 ，每2根一份，能分成（ ）份。（2）12根 ，每6根一份，能分成（ ）份。,6,2,再 见,。

12、第 5 单元 混合运算课题 2 混合运算（2）,一、复习导入,说出各题的运算顺序，再计算。,35427,632,问题：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算或只有 乘法、除法运算时，我们要按什么顺序进行计算？,3127,58,182,9,二、互动新授,问题：1. 观察这幅图，你知道了哪些信息？,2. 根据这幅图我们能提出什么问题？,3. 你能列算式解答“跷跷板乐园一共有多少人”这个问题吗？,跷跷板乐园一共有多少人？,追问：这是谁列的？,说说是怎么想的。,追问1：这道题我们 先算什么？ 再算什么?,追问：见下页。,追问2 ：为什么先算43？,问题：1. 有的同学。

13、规则是：每行、每列必须有14这四个数。,一、激活经验，作好铺垫,下面的方格中只能填14四个数，你能很快猜出A是几吗？,哪一个表格中可以直接确定A是几？,不能,不能,能,A是4,B应该是几？,仔细读题，你都知道了什么？,我知道，每行、每列都有14这四个数。,我还知道，每个数在每行、每列都只出现一次 。,在右面的方格中，每行、每列都有14这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。B应该是几？,二、问题导思，领悟新知,所以，A只能是4。,4,A所在的行和列已经出现了3、1、2。,先看哪一个空格所在的行和列出现了三个不同的数，这样就能确。

14、第 2 单元 表内除法（一）课题 2 平均分（2）,一、创设情境，谈话引入,（1）自己试着分一分。 （2）交流分的结果，边分边跟大家说一说你是怎么分的。,二、互动新授,8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。,“每2个一份”是什么意思？你想怎样分？,8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。,8个果冻，每2个一份，能分成（ ）份。,4,2. 16罐蜂蜜，每4罐分给一只小熊，可以分给（ ）只小熊。,4,三、巩固练习,1. 摆一摆，填一填。,（1）12根 ，每2根一份，能分成（ ）份。（2）12根 ，每6根一份，能分成（ ）份。,6,2,再 见,。

15、1数学广角推理教学目标知识技能：通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。数学思考：让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学解决问题的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。问题解决：经历观察、分析、推理等实践活动，探索简单事物的排列与组合规律的过程，发现数的排列规律。情感态度：培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数去创造美的意识。教学重点：1根据已知条件通过活动判断出结论，感受简。

16、第 9 单元 数学广角推理,课题 1 推理（1）,一、自主探究,我们应该如何思考呢？,有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本。小刚拿的是什么书？小丽呢？,我知道，有语文、数学和品德与生活三本书，小红、小丽和小刚三人各拿一本。,仔细读题，你都知道了什么？,我还知道，小红拿的是语文书，小丽拿的不是数学书。,小刚拿的是（ ）书，小丽拿的是（ ）书。,数学,品德与生活,应该如何解决这个问题呢？,我把人名和书名写成两行，再连线。,有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本。小刚拿的是什么书？小丽呢？,小丽拿的不是。

17、第 9 单元 数学广角推理课题 2 推理（2）,一、探究新知,B应该是几？,仔细读题，你都知道了什么？,我们要解决什么问题呢？,我们应该如何思考呢？,我知道，每行、每列都有14这四个数。,我还知道，每个数在每行、每列都只出现一次 。,在右面的方格中，每行、每列都有14这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。B应该是几？,所以，A只能是4。,4,应该从哪里入手解决这个问题呢？,A所在的行和列已经出现了3、1、2。,先看哪一个空格所在的行和列出现了三个不同的数，这样就能确定这个空格应填的数。,A是4，所以B所在的行和列已经出现了4、。

18、第 9 单元 数学广角推理,课题 1 推理（1）,一、自主探究,我们应该如何思考呢？,有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本。小刚拿的是什么书？小丽呢？,我知道，有语文、数学和品德与生活三本书，小红、小丽和小刚三人各拿一本。,仔细读题，你都知道了什么？,我还知道，小红拿的是语文书，小丽拿的不是数学书。,小刚拿的是（ ）书，小丽拿的是（ ）书。,数学,品德与生活,应该如何解决这个问题呢？,我把人名和书名写成两行，再连线。,有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本。小刚拿的是什么书？小丽呢？,小丽拿的不是。

19、第 9 单元 数学广角推理课题 2 推理（2）,一、探究新知,B应该是几？,仔细读题，你都知道了什么？,我们要解决什么问题呢？,我们应该如何思考呢？,我知道，每行、每列都有14这四个数。,我还知道，每个数在每行、每列都只出现一次 。,在右面的方格中，每行、每列都有14这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。B应该是几？,所以，A只能是4。,4,应该从哪里入手解决这个问题呢？,A所在的行和列已经出现了3、1、2。,先看哪一个空格所在的行和列出现了三个不同的数，这样就能确定这个空格应填的数。,A是4，所以B所在的行和列已经出现了4、。

20、第 9 单元 数学广角推理课题 2 推理（2）,一、探究新知,B应该是几？,仔细读题，你都知道了什么？,我们要解决什么问题呢？,我们应该如何思考呢？,我知道，每行、每列都有14这四个数。,我还知道，每个数在每行、每列都只出现一次 。,在右面的方格中，每行、每列都有14这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。B应该是几？,所以，A只能是4。,4,应该从哪里入手解决这个问题呢？,A所在的行和列已经出现了3、1、2。,先看哪一个空格所在的行和列出现了三个不同的数，这样就能确定这个空格应填的数。,A是4，所以B所在的行和列已经出现了4、。