七年级语文在山的那边

1、在山的那边,字词解释,1.加色字注音痴想（ ）凝成（ ）喧腾（ ）诱惑（ ）一瞬间（ ）隐秘（ ）,ch,nng,xun,yu,shn,yn,2.词语解释,痴想:隐秘:凝成:诱惑:喧腾: 一瞬间:,很投入很入迷,很忘情地思想.,隐蔽,不外露.,凝结形成.,吸引,招引.,喧闹奔腾,一眨眼之间,更多资源xiti123.taobao.com,今天啊，我/竟/没想到一颗/从小/飘来的/种子却在/我的/心中/扎下了/深根是的，我/曾/一次又一次地/失望过当/我/爬上/那一座座/诱惑着/我的/山顶但/我/又一次次/鼓起/信心/向前/走去因为/我/听到/海/依然/在远方/为我/喧腾那/雪白的/海潮啊，夜夜/奔来一次。

2、在山的那边检测题一、积累运用1根据语境和拼音填写正确的汉字。ch9（1）在窗口_想n0ng（2）用信念_成的海xu1n（3）在远方为我_腾p1n（4）你终会_上这样一座山顶2细读下边的句子，品味加粗词的含义。（1）有一天我终于爬上了那个山顶答：（2）因为我听到海依然在远方为我喧腾答：（3）你终会攀上这样一座山顶答：3说说下列加粗词在句中的意思，然后再用这些词另外的意思造句。（1）当我爬上那一座座诱惑着我的山顶句中意思：_。用另外意思造句：_。（2）一次次漫湿了我枯干的心灵句中意思：_。用另外意思造句：_。二、阅读理解（一）今天啊。

3、、导入新课二、出示目标来源:xYzKw.Com1、有感情地朗读诗歌。2、理解“山”和“海”的不同含义，体会诗歌蕴含的人生哲理。3、品味诗歌语言。三、自学自测1、走近王家新王家新，出生于 1957 年，湖北人，诗人，著有诗集纪念 、 游动悬崖 ，诗论集人与世界的相遇 、 夜莺在它自己的时代 ，文学随笔集对隐秘的热情 。2、学生朗读诗歌。要求：放声朗读、正确流利、带有感情。3、积累下列词语，查字典给划线字注音。痴想（ ） 隐秘（ ） 凝成（ ） 铁青 来源:学优中考网 xYzkw诱惑（ ） 喧腾（ ） 一瞬间（ ）四、讨论答疑（一）理解诗歌内容联。

4、在山的那边习题精选一、基础知识1给下面黑体的字注音。痴想（ ）诱惑（ ）喧腾（ ）漫湿（ ）2根据拼音写出汉字。隐 m( )hun（ ）想 pio（ ）洒 shn( )间3给下列形似字组词。4解词。痴想：隐秘：诱惑：5填空。本文是诗歌，按体裁分，本诗属于 ；从表达方式的角度看属于 。本文作者是 。这首诗表达了一种信念，表达了一个哲理。诗人取象于群山和大海，用大海比喻 ，用群山比喻 ，用爬山比喻 ，意象壮阔，意蕴丰富。6口语交际。请把你的理想及实现的方式写出来：二、阅读理解阅读下面一段文字，然后回答问题。今天啊，我竟没想到一颗从小飘。

5、1 / 2七年级语文上册在山的那边教学反思教师随笔在山的那边教学反思 1、凸显学生的主体地位，激发学生的参与热情。作为第七册的第一篇课文， 在山的那边从某种意义上说具有奠定基调的作用。为了适应新课标的要求，让学生在第一节课上更加清醒地意识到自己的主体地位，教师在教学中刻意放大了学生讨论、发问、自由交流等环节所占的比重，以此唤起他们的参与热情，使他们真正成为学习的主人，并为今后的自主学习打下基础。2、以读为本。“ 读书百遍，其义自见。 ”诗歌的意味如水中盐、花中蜜，老师既翻译不出，也讲解不出，而只能靠学生反。

6、1在山的那边教学目标 有感情地朗读课文，感悟作品的思想感情。品味作品富有表现力的 语言，提高文学欣 赏能力。联系生活实际 ，感悟生活哲理。 教学重点 有感情地朗读课文，感悟作品的思想感情。复述课文内容，体味人生的哲理。 课 前准备组织学生认真预习在山的那边、 走一步，再走一步的课文内容：查字典解决“ 读一读、写一写”和注释中的问题，有感情地朗读课文。让学生写“ 在生活中遇到困难自己是怎样处理的”练笔，准备上课时 在班里交流。 教学内容 在山的那边是诗人在二十多年前写的一首诗，这首诗抒写了童年的向往和困惑，成年。

7、在山的那边 学习目标1、要求学生借助工具书和注释，初步感知诗歌内容；通过反复诵读，达到熟读成诵；2、体会作者“为理想而奋斗”的思想情怀；理解作者所创设的诗歌意境，把握本诗主旨；3、深入诗歌意境，涵咏体会“山”和“海”的不同含义，体会诗歌蕴含的人生哲理。能力目标引导学生结合自己的生活经验谈出自己对于诗歌内容的理解与认识，提升自己的思想认识，正确把握诗歌的思想内涵。德育目标培养学生学习诗歌的正确方法，激发学生为实现自己的理想而不懈追求奋斗的情怀。学习重点培养学生学习诗歌的正确方法，激发学生为实现自己的理。

8、在山的那边 学案教学札记教学目标：1反复朗读，能说出“海” “山”在诗中的深层含义，感悟诗中的思想感情。2运用自主、合作、探究的方式，品味诗歌凝练的语言。教学重点:目标 1教学难点:目标 2教学过程：一布置预习导学1查字典，给下列词语中加点的字注音，并读一读。痴（）想隐秘（）凝（）成喧（）腾一瞬（）间2查字典或词典，弄清楚“读一读，写一写”中词语的含义，在此基础上，可仿照示例，仿写句子。例：山对海说：你博大辽远，深邃宽容，是值得我尊敬的老师。海对山说， ， ， 。（你高耸挺拔，稳重坚强，是值得我信赖的朋友）请。

9、王家新,在山的那边,作者简介:,王家新 ,1957年生于湖北均县(现在丹江口市).1978年入武汉大学中文系读书.1982年毕业,分配到湖北陨阳师专任教.1985年借调到北京诗刊社从事编辑工作,1990年离开.1922年去英国.1994年归国,在北京教育学院中文系从事教学工作.出版的诗集有纪念(1985),游动悬崖 (1997)等.,写作背景：这首诗写于1979年，当时作者是一个从边远山区来到大学校园不久的大学生。这诗起源于作者的童年经验，与自童年起就一直伴随他的挫折经验以及在这种挫折中他的日渐深沉的感悟和信念有关。诗中对“海”的向往，实际是历经“”文革的青。

10、,在山的那边,1. 朗读诗歌，感知诗歌内容。 2. 品味诗歌语言，感悟诗中蕴含的思想感情和哲理。 3激励学生树立勇往直前的信念。,学习目标,1. 注音。 痴想（ ）隐秘( ) 凝成( ) 诱惑( ) 喧腾( ) 苦涩（ ）耽于（ ）漫湿（ ） 瞬间（ ）枯干( ) 2.解释下列词语。 （1）痴想： （2）一瞬间： （3）诱惑： （4）喧腾： （5）隐秘：,自主学习,3指出下列各句使用的修辞手法。 （1）山那边的山啊，铁青着脸。（ ） （2）一颗从小飘来的种子,却在我的心中扎下了深根。( ) 4.用“/”表示下面诗句的朗读停顿。 （1）一颗从小飘来的种子。 （2）却在我。

11、在山的那边,王家新,学 习 目 标 :,1、借助工具书，能够读准字音，理解词义，正确书写生字词。2、能够有感情的朗读课文，读准字音、读出节奏。3、能够说出“山”和“海”的深刻含义。4、能够联系生活实际，总结出文中所阐述的人生哲理，并能谈谈自己的理解。,内容：高度集中反映社会生活，饱含作者强 烈的思想感情，富于想象。 特点：凝练性、形象性、抒情性、节奏性。 形式：一般分行排列。可以歌咏、朗诵。 如何学诗：诵读、品味。（读：一、读准词句；二、读出节奏和停顿；三、读懂内容；四、读出情感。）,诗歌：是一种文学体裁。,知 识。

12、1 在山的那边,王家新,本课任务：,朗读芳草地 蓝色起跑线 探究研讨会 思维宽带网 创作运动场,大家都读过课文或者看过演讲，怎样才算读得好，请同学们把自己认为必要的评价标准说出来，看看谁说得最好！,更多全套课件免费下载： 绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,我们来看看同学们自己订的标准！,1、读出感情。 2、要有自己对课文的理解。 3、注意语气、语调。 4、读准字音，不读错别字。 5、声音适中，能让人听清楚。,朗读大比拼,甲组齐读，乙组按刚才制定的标准给甲组打分，丙组朗读，丁组打分。班长统计各组成绩。,看一看，本课的。

13、,在山的那边,在 山 的 那 边,衡水市第九中学 李妹然,作者简介:,王家新 ,1957年生于湖北均县(现在丹江口市).1978年入武汉大学中文系读书.1982年毕业,分配到湖北陨阳师专任教.1985年借调到北京社从事编辑工作,1990年离开.1922年去英国.1994年归国,在北京教育学院中文系从事教学工作.出版的诗集有纪念(1985),游动悬崖(1997)等.,教学目标 : 1、熟读成诵，品味语言 ； 2 、理解诗歌的象征意义。 3 、联系生活，感悟人生 ，由“山”与“海”体会通往理想之路就要不畏艰苦跋涉，要正确对待困难。 重点、难点： 在朗读训练中品味揣摩语言,、学生自。

14、王家新，当代诗人，出生于湖北均县。1978年入武汉大学中文系读书。现在北京教育学院中文系从事教学工作。出版的诗集主要有纪念、游动悬崖等。,痴 想,隐 秘,凝 成,诱 惑,喧 腾,一瞬间,ch,yn,nng,yu,hu,xun,shn,小时候，我常伏在窗口痴想 山那边是什么呢？ 妈妈给我说过：海。哦，山那边是海吗？ 于是，怀着一种隐秘的想望。 有一天我终于爬上了那个山顶 可是，我却几乎是哭着回来了 在山的那边，依然是山 山那边的山啊，铁青着脸给我的幻想打了一个零分！ 妈妈，那个海呢？,在山的那边，是海！ 是用信念凝成的海 今天啊，我竟没想到 一颗从。

15、在山的那边 王家新,课文导语,同学们，如果我们不是生活在美丽的海滨，而是生活在大山里，每天抬头可见的只有高耸入云的大山，苍苍茫茫，连绵不断，你会想到什么呢?,大山挡住了我们的视线，大山里的的世界是一个封闭的世界，而大海则是一个更为广阔的天地。,海的世界,天高任鸟飞 海阔凭鱼跃,大海是如此的雄伟壮阔！,诗歌介绍,诗歌是通过凝炼、优美又有节奏的语言抒发诗人的思想感情，我们要通过朗读来品味语言，用情去读，用心去悟。同时要联系自己的生活体验，从诗歌中得到有益的人生启示，帮助自己成长。,学习目标,1、朗读诗歌，品味语言。

16、王家新,在山的那边,作者简介:,王家新 ,1957年生于湖北均县(现在丹江口市).1978年入武汉大学中文系读书.1982年毕业,分配到湖北陨阳师专任教.1985年借调到北京诗刊社从事编辑工作,1990年离开.1922年去英国.1994年归国,在北京教育学院中文系从事教学工作.出版的诗集有纪念(1985),游动悬崖 (1997)等.,写作背景：这首诗写于1979年，当时作者是一个从边远山区来到大学校园不久的大学生。这诗起源于作者的童年经验，与自童年起就一直伴随他的挫折经验以及在这种挫折中他的日渐深沉的感悟和信念有关。诗中对“海”的向往，实际是历经“”文革的青。