七年级下历史新人教版同步教学课件第4课 科举制的创立

1、第 4 课 科举制的创立一学习目标知识与能力使学生了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况，了解它给隋唐社会带来的影响。过程与方法通过讨论隋朝创立科举制度的原因按考试成绩选拔人才带来的变化科举制度的影响等问题，培养学生从具体历史事实引出结。

2、,中考进行时,全城高考,第4课 科举制的创立,1，隋唐之前的魏晋时期，我国是如何选拔官吏的,要出自高门权贵家庭，要有地方官员和高门权贵的推荐。,2，这样的选官制度有什么弊端呢,权贵子无论优劣都可以做官，而许多出身低微但有真才实学的人，却不能。

3、科举制的创立,欣赏黄梅戏,我国的科举制是什么时候诞生的,科举制的诞生,魏晋的九品中正制,先在各郡设置中正，稍后又在各州设置大中正。中正的职权主要是评议人物，其标准有三：家世道德才能。中正根据家世才德的评论，对人物作出高下的品定，称为品。品共。

4、第 4 课 科举制的创立 教学设计人教版七年级下课程标准了解隋唐科举制度的主要内容。教学目标1知识与能力 通过本课学习，使学生了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况，了解它给隋唐社会带来的影响。 通过讨论隋朝创立科举制度的原因，按考试成。

5、九品中正制,上品无寒门 下品无士族,科举制的创立,科 举 制,出现,影响,唐,隋文帝,隋炀帝,唐太宗,武则天,唐玄宗,开创殿试武举,分科考试,设进士科出现标志,扩大国学规模,诗赋成为进士科主要内容,改善了用人制度,促进了教育事业的发展,促进。

6、第 4 课 科举制的创立 教学设计年 月 日教学目标1知识与能力目标：通过本课学习，使学生了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况，了解它给隋唐社会带来的影响。2过程与方法：引导学生运用具体的史实来分析科举制度的影响。指导学生按人物顺序编。

7、第4课 科举制的创立,材料一：现在各国的考试制度，差不多都是学英国的。穷流溯源，英国的考试制度，原来是从我们中国学过去的。 孙中山 材料二：我们所知道的最早的考试制度，是中国所采用的选举制度这里指科举制度，及其定期举行的考试。 英国大百科全。

8、第 4课 科举制的创立 同步练习人教版七年级下30 分钟12013山西 秦隋都是我国历史上结束长期分裂局面实现国家统一的朝代，其所创立的新的政治制度都对后世产生了深远影响。下列属于秦隋新创立的政治制度有 分封制 中央集权制度 科举制 军机处。

9、第4课,科举制的创立,设身处地思考：如果我们同学是隋唐时期的读书人，有个梦想长大后当官或找到一份另人羡慕的工作，可以通过什么方式实现自己的梦想,参加考试,隋唐时期通过考试选拔官员已成为一种制度，即科举制。,科举制诞生以前我国采取什么方法 选。

10、第四课 科举制的创立,第四课 科举制的创立一科举制的诞生二科举制的完善三科举制的影响,一科举制的诞生,科举制是在哪个朝代诞生的,科举制在隋朝的诞生与哪两位皇帝相关,文帝和炀帝分别为科举制诞生做了哪些工作,你知道隋时当时录取了哪些人,科举制的。

11、第四课：科举制的创立,关于科举的成语,沆瀣一气 独占鳌头 蟾宫折桂 金榜题名 连中三元 名落孙山,科举制的诞生,魏晋 官员从各地高门权贵子弟中选拔。无论优劣都可做官许多地位低但有才华的人，不能到中央和地方担任官员,隋朝文帝：分科考试，各州推。

12、,科举制度的创立,第四课,zxxk,设身处地思考：如果我们同学是隋唐时期的读书人，有个梦想长大后当官或找到一份另人羡慕的工作，可以通过什么方式实现自己的梦想,参加考试,隋唐时期通过考试选拔官员已成为一种制度，即科举制。,科举制诞生以前我国采。

13、第4课 科举制的创立,一朝登天,原因：改变不合理的人才选拔制度 朝代：隋朝 人物：隋文帝隋炀帝 过程：文帝：分科考试选拔官员炀帝：正式设置进士科 意义：打破门第限制，将选官权集中到中央,科举制的诞生,上品无寒门，下品无士族。 晋书刘毅传,公。

14、潮州牌坊街之林大钦状元坊,有一种广东小吃，用猪瘦肉丸 猪肝片猪粉肠加入粥中煮熟 而成。色白鲜明，糜水交融， 味鲜香厚。它叫及第粥。,在科举制考试的年代，一位考生在试卷中把昧昧我思之，错写成妹妹我思之，主考官阅卷，提笔写下评语哥哥你错了。成为。

15、第4课 科举制度的创立,一科举制的诞生,1.背景：,魏晋以来，设立中正官考察人品，把人按人品分为九个等级，得到上品评价的人就可以推荐做高品的官，这叫做九品中正制。 后来，高官大户把持了所有的高官显职，各级中正官也由他们任命或直接担任。于是门。

16、课前小测,1. 唐玄宗前期的统治史称什么 2.唐朝开元年间经济繁荣在农业方面表现有哪些 3.唐朝开元年间手工业兴旺的表现有哪些 4.唐朝开元年间商业繁荣的表现有哪些, 魏晋时期选拔人才的方法是什么有什么弊端, 科举制创立于何时，是由谁创立的。

17、久旱逢甘霖， 他乡遇故知， 洞房花烛夜， 金榜题名时。,人生四大喜事:,第一单元 繁荣与开放的社会,第4课 科举制的创立,魏晋南北朝时期的选官制度是九品中正制。先在各郡设置中正，其职权是评议人物，其标准有三：家世道德才能。中正根据家世才德的。

18、第 4 课 科举制的创立教学目标一知识与能力1.知识：科举制产生完善及影响。2能力：通过讨论隋朝创立科举制的原因，按考试成绩选拔人才带来的变化科举制度的影响等问题，培养学生从具体历史事实引出结论的能力。二过程与方法1.通过学习，进一步培养学。

19、第4课 科举制度的创立,一科举制的诞生,1.背景：,魏晋以来，设立中正官考察人品，把人按人品分为九个等级，得到上品评价的人就可以推荐做高品的官，这叫做九品中正制。 后来，高官大户把持了所有的高官显职，各级中正官也由他们任命或直接担任。于是门。