七年级数学1.5有理数大小比较课件

1、 武汉5 北京10 上海0 广州10 哈尔滨20课题：有理数的大小比较 教学目标：1会比较两个或几个有理数的大小。2通过具体实例，抽象出比较两个有理数大小的方法。利用数轴，会比较几个有理数的大小，进一步培养学生数形结合的数学思想方法，提高学。

2、新晃第二中学集体备课纸授课时间： 年 月 日 第 周 第 课时总第 课时 主备人:吴兆妹课题 有理数的大小比较 课时安排 1 课型 新授知识 在具体的情境中会比较两个有理数的大小。来源:学优高考网能力 培养学生数学运用能力。教学目标 情感 。

3、2.5 有理数的大小比较,习题,解：,3,5,1.3,0.3在数轴上表示如图：,将它们按从小到大的顺序排列为：,5 3 1 .30.3,例1 将有理数3，0， ，4按从小到大顺序排列，用号连接起来。,40 3。,例2 在数轴上表示数3,5,。

4、 杨汛桥镇中学有理数大小的比较讲学稿学习目标1借助数轴，理解有理数大小关系，会比较两个有理数的大小。2能熟练运用法则结合数轴比较有理数的大小，特别是应用绝对值概念比较两个负数的大小，能利用数轴对多个有理数进行有序排列。重点：会比较两个有理数。

5、1.3 有理数大小的比较,我们已经知道，正数可以比较大小，例如53，2012 我们还知道，正数都大于0，负数都小于0 那么，一个正数于一个负数能比较大小吗 两个负数能比较大小吗,珠穆朗玛峰，高度比海平面高8848米 吐鲁番盆地，高度比海平面。

6、七年级数学 第一章 有理数十八有理数的大小比较A第 周星期 班级 学号 姓名 一学习目标：1使学生进一步巩固绝对值的概念。2使学生会利用绝对值比较两个负数的大小。3培养学生逻辑思维能力，渗透数形结合思想，注意培养学生的推理论证能力。二复习回。

7、第一章 有理数,1.4 有理数的大小比较,1,课堂讲解,用数轴比较有理数的大小用法则比较有理数的大小,2,课时流程,逐点 导讲练,课堂小结,作业提升,各地的气象站可以测 出该地每天的气温.节前图 是位于珠穆朗玛峰的自动 气象站照片.,1,知。

8、1.3 有理数大小的比较,1.会用绝对值比较两个负数的大小.重点 2.掌握有理数比较大小的一般方法.重点难点,观察如图给出的一周中每天的最高气温和最低气温，其中最低 的是，最高的是，将这14个温度按从低到高的顺序 排列为.,4,9,4321。

9、1.3 有理数大小的比较,我们已经知道，正数可以比较大小，例如53，2012 我们还知道，正数都大于0，负数都小于0 那么，一个正数于一个负数能比较大小吗 两个负数能比较大小吗,珠穆朗玛峰，高度比海平面高8848米 吐鲁番盆地，高度比海平面。

10、回顾:,0,1,2,3,1,2,3,数轴上两个点表示的数， 右边的总比左边的大。,负数小于0，,正数大于负数。,正数大于0,从左到右,越来越大,探索:,2与5哪个大结论:两个负数,绝对值大的反而小.,有理数大小比较的法则:,数轴上两个点表示。

11、1.3 有理数大小的比较,我们已经知道，正数可以比较大小，例如53，2012 我们还知道，正数都大于0，负数都小于0 那么，一个正数于一个负数能比较大小吗 两个负数能比较大小吗,珠穆朗玛峰，高度比海平面高8848米 吐鲁番盆地，高度比海平面。

12、1.3 有理数大小的比较,1.进一步理解相反数绝对值的意义.2.会用数轴或绝对值比较两个有理数的大小,珠穆朗玛峰的海拔高度为8 844米,哪个高,艾丁湖的海拔高度为154米,5 与0 哪个高,05,我们已经知道，正数可以比较大小，例如53，。

13、2.5有理数大小的比较,学习目标 1.会用绝对值比较两个负数的大小。 2.掌握有理数大小比较的两种方法。 重点： 有理数大小比较的方法，步骤。 难点： 掌握有理数大小比较的两种方法。,1在数轴上表示的两个有理数, 边的数总比 边的数大 .,。

14、1.3 有理数大小的比较,我们已经知道，正数可以比较大小，例如53，2012 我们还知道，正数都大于0，负数都小于0 那么，一个正数于一个负数能比较大小吗 两个负数能比较大小吗,珠穆朗玛峰，高度比海平面高8848米 吐鲁番盆地，高度比海平面。

15、有理数的大小比较,以下是某天我国5个城市的最低气温：哈尔滨：20 北京：10 武汉：5 上海：0 广州：10 比较这一天下列两个城市间气温的高低： 广 州上 海 上 海北京 北 京哈尔滨 哈尔滨武汉 武 汉广 州,0,5,10,5,10,1。

16、复习提问 1绝对值是7的数有几个各是什么有没有绝对值是2的数 2绝对值是0的数有几个各是什么 3如果a 的相反数是0.74，那么a 4如果x2，则x,我们已经知道，正数可以比较大小，例如53，2012 我们还知道，正数都大于0，负数都小于0。

17、1.5 有 理 数 的 大 小 比 较一背景知识有理数的大小比较选自浙江版义务教育课程标准实验教科书数学七年级上册 第一章从自然数到有理数的第节，有理数大小比较的提出是从学生生活熟悉的情境入手，借助于气温的高低及数轴，得出有理数的大小比较方。

18、课题：1.5 有理数的大小比较教学目标：1掌握有理数大小的比较法则：的数大，数轴上表示的两个有理数，右边的数总比左边的数大；正数都大于零，负数都小于零；两个正数比较大小，绝对值大的数大；两个负数比较大小，绝对值大的数反而小.2会比较有理数的。

19、1 3有理数大小的比较 小 武汉5 北京 10 上海0 广州10 哈尔滨 20 1 将这5个城市的气温从低到高排起来 2 画一条数轴 并将表示这5个城市气温的数表示在数轴上 哈尔滨北京上海武汉广州 3 温度的高低与相应的数在数轴上的位置有什。