青岛版一年级数学下册教案 人民币的简单计算

1、,认识人民币 简单的计算 综合练习,1元=（ ）角,10,10分=（ ）角,1,5角=（ ）分,50,80角=（ )元,8,4元=（ ）角,40,90分=（ ）角,10角=（ ）分,10角=（ ）元,9,100,1,9元7角=( )角,26角=( )元（ ）角,90角=( )元,3元8角=( )角,97,2,9,38,填一填,45角=( )元( )角,4,5,6,1元=（ ）分,80分=（ ）角 6元8角=（ ）角,100,8,68,在（ ）里填上合适的数。 角（ ）分 分（ ）角 角分（ ）分 分（ ）角 元（ ）角 角分（ ）分 角（ ）分 分（ ）角 角（ ）元（ ）角,30,22,10,80,1,7,4,42,9,角（ ）分 角（ ）元 元（ ）角 角（ ）元 角分（ ）分 元角。

2、认识人民币 人民币的简单计算,第五单元,学习目标,认识人民币,1初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。2培养学生之间的合作精神。,复习导入,认识人民币,5角 5元6角 2角 1角,2元 8角 1元 1元2角,一元钱可以买到什么？,豆豆带的钱正好够买一把尺子，他带的钱是怎样的？,举例讲解,认识人民币,12,1元就是10角， 10角2角12角。,怎样想呢？,1元就是1个10角，1个10角 和2个1角合起来是12角。,可以想：1元可以 换成多少个1角？,举例讲解,想一想：18角（ ）元（ ）角,8,1,你们会填吗？,18角可以分成10角和8角，10角就是1元，1元和8角合起来是。

3、人民币的认识,青岛版一年级数学下册,教学目标,1.在现实的情境中，认识人民币的单位元、角、分。 2.认识不同面值的人民币，可以说出这些人民币的主要特征。3.知道1元=10角 1角=10分。4.在简单的购物活动中，初步体会人民币在社会生活中的作用，初步形成合理使用和爱护人民币的意识，逐步养成勤俭节约的习惯。,1元,2元,5元,10元,20元,50元,100元,1角,2角,5角,1分,2分,5分,元,角,分,=( ),=( ),2,5,=( ),10,1元 = 10角,=,=,1 元 = 10 角,=( ),=( ),5,2,1,2,1,3,1元,5角,1角,找朋友,（ ）元（ ）角,（ ）元（ ）角,2,1,1,7,（ ）元（ ）角,1,8,。

4、1人教版小学一年级数学下册教学设计课题 练习课教学目标1、使学生初步掌握计算人民币的方法及一步加、减应用，并巩固已学过的有关人民币的知识。2、培养学生的实际应用能力。教学重点 掌握人民币的计算方法教学难点 能够运用所学的知识正确地进行简单的计算教具学具 练习中试试看放大图。教学流程 创 新 设 计一、复习。1 元 8 角=（ ）角 12 角=（ ）元（ ）角1 元 3 角=（ ）角 15 角=（ ）元（ ）角二、新授。教学例 8。课件演示（小朋友购买皮球） 。教师：看看哪一位小朋友最聪明，能用几句话把你看到的讲一遍。教师：10 元钱习皮球。

5、人民币的认识教学目标：1.认识人民币，了解元、角、分之间的关系，学会人民币单位间的换算。2.在实践活动中提高同学们解决实际问题的能力。3.对同学们进行爱护人民币和合理使用人民币的教育。教学重点：人民币，元、角、分之间的关系。教学难点：简单的人民币计算。教学过程：一、创设情境，导入新课师：请大家看屏幕，说说你看到了什么？（课件出示，一个小姑娘（小华）那一枚一元的硬币投到存钱罐里）小学资源网：www.xj5u.com师：你知道我国的钱你知道我国的钱叫什么吗？引出课题：认识人民币。二、自主探究，交流提高师：听听小华还说。

6、认识人民币教学内容：青岛版义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第五单元信息窗 1。教学目标：1在现实的情境中，认识人民币的单位元、角、分，知道 1 元10 角，1 角10 分。2认识各种面值的人民币。初步形成合理使用和爱护人民币的意识。3在活动中，培养学生思维的灵活性，与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣和解决问题的能力。教学难点：元、角、分之间的关系教学过程：一、创设情境，导入新课师：老师让你们收集的有关钱的知识谁愿意来给大家说一说？学生自由发言。师：那你知道在我们国家钱叫做什么吗？生：人民币师：同学们知。

7、人教版小学数学一年级下册 人民币的简单计算 教学设计 吴 磊 教学内容 一年级数学下册第52页例6及 做一做 教材简析 本节教学是关于元 角的减法计算 通过模拟购物活动 使学生综合应用人民币和100以内数的知识解决一些简单的加 减法计算问题 并且力图通过解决以上问题 鼓励学生积极参与家庭的购物活动 让学生感受数学的实用价值 教学目标 知识与技能 初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算 过程与方。

8、林晨雨看着病床上的妹妹，没有一点血色，往日的活波俏皮被一脸苍白所掩，唯有那双眼睛还是她所熟悉的。看到自己的妹妹这番模样，心里不住的自责。 “姐姐，你来了”，晨雪，双谋一亮，眼里充满了惊喜。 “恩，妹妹，你受苦了，姐姐会一直陪在你身边的。”说着说着，眼泪就止不住了。如果自己离妹妹近点，说不定可以早点发现她的病，晨雨越想越自责，都是她的疏忽。 “他呢，怎么没来陪你？”刚才晨雨进来得时候，就觉得奇怪，怎么没见到他呢 “我和他分手了，所以” “什么，你一生病，他就丢下你了”晨雨一脸惊愕。 “姐姐，这件事不怪他。

9、认识人民币 人民币的简单计算,第五单元,学习目标,认识人民币,1初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。2培养学生之间的合作精神。,复习导入,认识人民币,5角 5元6角 2角 1角,2元 8角 1元 1元2角,一元钱可以买到什么？,豆豆带的钱正好够买一把尺子，他带的钱是怎样的？,举例讲解,认识人民币,12,1元就是10角， 10角2角12角。,怎样想呢？,1元就是1个10角，1个10角 和2个1角合起来是12角。,可以想：1元可以 换成多少个1角？,举例讲解,想一想：18角（ ）元（ ）角,8,1,你们会填吗？,18角可以分成10角和8角，10角就是1元，1元和8角合起来是。

10、（青岛版）一年级数学下册 人民币的认识班级_姓名_一、算一算。一共（ ）元。一共（ ）元。二、换一换。1元=（ ） 角 40 角=（ ）元1角=（ ）分 90 角=（ ）元2元=（ ）角 100 角=（ ）元5元=（ ） 角 3 元 2角=（ ）角30角=（）元 27 角=（ ）元（ ）角10张 10元是（ ）元。2张 50的是（ ）元。2张 2元和 1张 1元是（ ）元。5张 20元是（ ）元。。

11、人民币的简单计算,1角 =（ ）分 1元 =（ ）角 3角 =（ ）分 50分 =（ ）角 1元 =（ ）分 20角 =（ ）元,10,10,30,5,100,2,复习,( )元( )角=( )角,1元可以换成多少个1角,1元2角=（ ）角,12,想一想：12角=（ ）元（ ）角,1,2,（ ）元（ ）角,1,2,3元8角=（ ）角5元9角=（ ）角26角=（ ）元（ ）角42角=（ ）元（ ）角,38,59,2,6,4,2,5角,2元,1元2角,35元9角,这些你都知道是多少钱吗？,连一连,3.60元 11.80元 4.50元 0.80元 2.50元 9.00元,4元5角 2元5角 3元6角 11元8角 。

12、认识人民币教学目标：知识技能方面：认识人民币，了解元、角、分之间的关系。数学思考方面：通过模拟购物活动，体会人民币在社会生活中的功能和作用。解决问题方面：学会合理使用零花钱，知道如何爱护人民币。情感与态度方面：感受数学知识与现实生活的密切联系。教学重点：认识各种面值的人民币。教学难点：小学资源网 www.xj5u.com了解元、角、分之间的关系。教学过程：一、创设情境、提出问题谈话：你们知道我们国家的全称吗？那我们使用的钱叫什么？今天我们一起来研究有关人民币的问题。二、自主探究、解决问题谈话：老师让大家回家。

13、人民币的认识教学设计教材版本：青岛版数学课标实验教材教学内容：一年级下册第五单元“人民币的认识”第一课时 P3839教学目标：1. 在现实情境中认识人民币，了解元、角、分之间的关系。2. 通过模拟购物活动，体会人民币在社会生活中的功能和作用，感受数学知识与现实生活的密切联系。3. 学会合理使用零花钱，知道如何爱护人民币。教学重点：不在背诵元、角、分之间进率及互化的方法，应通过整理存钱罐和购物活动体会人民币的功能及使用的方法，培养学生应用数学意识和解决问题的能力，唤起学生生活经验，在体验中学习。教学难点：在认识。

14、15、3 人民币的简单计算 1、学习目标：1、理解和掌握人民币单位元和角之间的换算方法，会进行一些简单的换算和加、减法计算，体会转化思想。2培养学生的观察能力、动手操作能力和归纳概括能力。3感受数学与生活的密切联系，体会人民币在商品交换中的作用，感受“元”是人民币单位中最常见的主要单位。二、学习重、难点: 重点：会进行人民币单位间的简单换算和简单的加、减运算。难点：掌握人民币单位元和角之间的换算方法。三、学习过程：（1）自主探究1、 写出下面的钱数2、填一填1 元（ ）角 1 角（ ）分3 元 ( )角 50 角 ( )元（2）合。

15、1人教版小学一年级数学下册教学设计课题 简 单 的 计 算教学目标1、初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。2、培养学生之间的合作精神。教学重点 有关人民币的简单计算。教学难点 统一单位的计算方法。教具学具 例 5、例 6 教学挂图，例 7 课件。教学流程 创 新 设 计一、复习导入：二、探索新知：1、 学习例 6。（1）出示 1 张 1 元的纸币或 1 每 1 元的硬币和 2 格 1 角的硬币，请学生说出是多少钱。学生动手在自己的桌上摆出 1 元 2 角钱。（2）教师提问：“1 元 2 角等于多少角？”学生先借助自己摆的学具“1 元2 角”进行操作。

16、人民币的简单计算教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科数学 （青岛版）一年级第二册第 42 页。教学目标：知识与技能：通过简单的购物事例，使学生在具体的情境中，体验人民币的计算在生活中的应用，初步培养学生的应用意识，提高解决实际问题的能力。能进行简单的人民币加、减计算。过程与方法：通过实践、观察、操作、独立思考与合作交流等方式探索学习策略。情感态度与价值观：通过前后两次实地购物和模拟购物实践活动和自主探索的学习过程，使学生体会数学与现实生活的密切联系，感受学习数学的价值，培养学生学习数学的兴趣。。

17、人民币的简单计算,绿色圃中小学教育网http:/www.Lspjy.com 绿色圃中学资源网http:/cz.Lspjy.com,绿色圃中小学教育网http:/www.Lspjy.com 绿色圃中学资源网http:/cz.Lspjy.com,山窝小学校：张三,一、情境导入,5角 5元6角 2角 1角,2元 8角 1元 1元2角,一元钱可以买到什么？,豆豆带的钱正好够买一把尺子，他带的钱什么样的？,二、探究新知,第一种,第二种,第三种,第四种,=,1元2角=（ 12 ）角,1元就是10角， 10角2角12角。,二、探究新知,P57 例5,二、探究新知,2元=（ ）角,5元6角=（ ）角,怎样想呢？,20,56,绿色圃中小学教育网http:/www.Lspjy.。

18、人民币简单的计算（1）1、直接写出得数。12-8= 6+8= 18-9= 14-10=7+9= 73-70= 50+7= 7+5=11-7= 40+9= 14+5= 16-6=2、填一填。6元=（ ）角 80 角=（ ）元4元 6角=（ ）角 48 角=（ ）元（ ）角7元 9角=（ ）角 6.48 元=（ ）元（ ）角（ ）分64.80元=（ ）元（ ）角0.76元=（ ）角（ ）分3、在里填“” 、 “” 、 “” 、 “”或“=” 。5角+8 角1 元 5 元 6角5 元 6分10-2元 7角8 元 3角 2 元 7角+3 元 3角6 元7元 4角7 角 4分 3 角 4分3 元 4角6、解决问题。1、买一盒奶油饼干 5元 3角，买一袋脆脆肠 4元。一共用了多少钱？2、一袋饼干 。

19、人民币计算教学内容：课本第 40、41 页，元角分的加减计算。教学目标：1、通过让学生亲身参与实践活动，使他们加深对人民币的认识，进一步掌握元、角、分间的进率。2、学习元、角、分间简单加减计算，培养学生应用数学解决实际问题和进行数学交流的意识和能力。3、结合实际活动对学生进行思想品德教育。课前准备：1、全班分成几个大组每组准备好钱、零钱。2、每个大组各选 2 名售货员。事先将物品分好类摆放在各组的桌上，各物品贴好单价标签。3、讲好活动中应注意的问题：人人参加购物；购物时要注意文明礼貌；各组要抓紧时间购物，购完。

20、人民币的简单计算教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科数学 （青岛版）一年级第二册第 42 页。教学目标：知识与技能：通过简单的购物事例，使学生在具体的情境中，体验人民币的计算在生活中的应用，初步培养学生的应用意识，提高解决实际问题的能力。能进行简单的人民币加、减计算。过程与方法：通过实践、观察、操作、独立思考与合作交流等方式探索学习策略。情感态度与价值观：通过前后两次实地购物和模拟购物实践活动和自主探索的学习过程，使学生体会数学与现实生活的密切联系，感受学习数学的价值，培养学生学习数学的兴趣。。