青岛版五年级数学上册教案 除数是整数的小数除法练习

1、1除数是整数的小数除法说课稿刘台小学 高庆霞老师们好！今天我说课的内容是人教版小学数学五年级上册第三单元第一课时除数是整数的小数除法 。现在我将从以下几个方面进行说课。一、说教材分析除数是整数的小数除法是九年制义务教育第二学段数与代数领域的内容，是在学生已经掌握了整数除法的意义和计算方法，小数的意义和性质等基础上进行学习的。本节课也是整数除法意义上的进一步扩展，也将为今后学习小数除以小数、小数四则混合运算打下基础。因此，学生掌握本节课的内容有重要的意义和作用 。二、说学情分析学生已掌握整数除法、小数。

2、15.3 除数是整数的小数除法1把 0.02的小数点向左移动一位后再向右移动三位得（ ）A2 B0.2 C20 D2002把一个小数的小数点先向右移动五位，再向左移动三位，那么移动后的小数比原小数（ ）。A扩大 3倍 B扩大 100倍 C缩小 1000倍3把 10.45小数点向左移动三位是（ ）4.（ ）15=7.5 （ ）8=90 40.5（ ）=155.60时=（ ）日 84 分=（ ）时 1306 公顷=（ ）平方千米参考答案：1A 2B3. 0.010454.0.5 11.25 2.75.2.5 1.4 13.06。

3、1冀教版小学五年级数学上册教案小数除法教学目标：1结合具体事例，经历自主解决问题和学习除数是整数的小数除法计算方法的过程.2理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理，会笔算除数是整数、商是一位小数除法。3积极主动地参与数学学习活动，获得运用已有知识解决问题的成功体验。 教学重难点：理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理，会笔算除数是整数、商是一位小数除法。教学过程：一、复习旧知 4322= 5055=9612=问题情境 1.让学生认识三种电池的型号，提出要解决的问题。师：刚才有同学说到这种大电池叫 1 号电池，那谁知。

4、三峡工程,除数是小数的小数除法,一、复习旧知,1、列竖式计算43.26= 0.968=12.925= 4.5 9=,2、要使下面的小数变成整数，必须分别把他们扩大多少倍？小数点怎样移动？,12.6 6.54 1.2 0.83 0.725 0.007 3、把下面的数分别扩大10倍、100倍、1000倍是多少？小数点该怎么移动呢？ 1.562 3.27 0.64 2.07 16,4、商的基本性质,除数和被除数同时扩大或者缩小相同的倍数，商不变。 填空：51216=32 5120 160=（ ）51200（ ）=32 51.21.6=（ ）,二、信息窗2,三峡永久船闸的闸门共有24扇，其中最大的一扇闸门高35.8米，宽20.2米，面积接近两个篮球场大，。

5、第五单元 小数乘法和除法课题：除数是整数的小数除法练习 第 5 课时 总第 课时教学目标：1.通过练习，进一步掌握除数是整数的小数除法的计算方法，能比较熟练地进行计算。 2.通过解答一些实际问题，培养数学的应用意识，提高运用所学知识解决生活中实际问题的能力。教学重点：熟练掌握计算方法，会用所学知识解决实际问题。教学难点：会用所学知识解决实际问题。教学准备：课件 教学过程： 一、直接揭示课题，提出目标要求。（预设 1 分钟）明确学习目标：熟练掌握小数除以整数的计算方法，会用所学知识解决实际问题。追问：计算时要注意。

6、第三单元 小数除法除数是整数的除法（一）【教学内容】教科书第 42 页例 1，课堂活动以及练习九中相关的练习。【教学目标】1掌握除数是整数的小数除法的计算方法，会用除数是整数的小数除法的计算方法解决生活中的简单问题。2能利用原有的知识推动新知识的学习，培养学生的类推能力。【教具学具】多媒体课件，视频展示台。【教学过程】一、导入新课教师板书：2346。教师：这道题该怎样计算呢？请同学们先自己独立解决，一会儿咱们再请一个同学来当小老师给大家讲解一下。学生独立解答后，请学生说一说计算的方法，并且引导学生从计算单位。

7、除数是整数的除法（二）【教学内容】教科书第 4344 页例 2、例 3 及课堂活动和练习九的相关内容。【教学目标】1.理解并掌握小数除法中除到小数末尾还不能除尽，需要添 0 继续除和两个数相除，除到个位不能除尽，需要在商的末尾打小数点后，在被除数的末尾添 0继续除的计算方法。2.在探究小数除法的计算方法的过程中获得成功体验，坚定学生学好数学的信心。【教具学具】多媒体课件、展示平台。【教学过程】一、导入课件展示：45.645.6036.836.80教师：比较这两组数的大小，你发现了什么？引导学生说出它们大小一样，发现在小数的末尾添 0，。

8、1苏教版小学五年级数学上册教案除数是整数的小数除法教学内容：72-73 页例 4 及相应的“试一试” “练一练” ，完成练习十三 1-3 题。教学目标：1、引导学生联系生活情境，通过自主探究、合作交流，理解小数除以整数的计算方法。2、理解商的小数点应与被除数的小数点对齐，能正确地进行小数除以整数的计算,并能解决简单的实际问题。3、通过学习活动，培养积极的学习态度，树立学好数学的信心。教学重点：能正确地进行小数除以整数的计算,并能解决简单的实际问题。教学难点：理解小数除以整数的计算方法。理解商的小数点要和被除数的小数点。

9、1除数是整数的小数除法教学目标1结合具体事例，经历自主解决问题和学习除数是整数的小数除法计算方法的过程。2理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理，会笔算除数是整数，商是一位小数除法。3积极主动参与数学学习活动，获得运用已有知识解决问题的成功体验。教学重点能够用竖式计算除数是整数，商是一位小数除法。教学难点掌握除数是整数的小数除法计算方法的过程。课前准备1 号电池 3 节，5 号、7 号电池各一节，用 3 节 1 号电池的手电筒 1 个，教材上三组电池和价钱的图片。教学方案一、问题情境师：同学们，看老师手里拿的是什。

10、除数是小数的除法【教学目标】 1.通过教学，使学生理解和掌握除数是小数的除法的算理，掌握其计算方法并能正确计算。 2.有效地利用学生的原有知识学习新知识，使学生从中获得成功体验，坚定学生学好数学的信心。3.经历探索除数是小数的除法计算方法的过程，体会转化的数学思想，培养归纳、概括、推理的能力。4.通过具体的情景，体会数学与生活的密切联系。【教学重点】掌握除数是小数的除法计算方法和算理。 【教学难点】 理解除数是小数的除法竖式计算方法的算理。【教学方法】 自主探究法、小组合作法、知识迁移法【教学用具】 多媒体课。

11、（西师大版）五年级数学上册教案 除数是整数的小数除法教学内容：九年义务教育六年制小学数学教科书第九册，除数是整数的小数除法。教学目标：1. 通过自主探究、合作交流，理解小数除以整数的计算方法。2. 能正确地进行小数除以整数的计算,并能解决简单的实际问题。3. 通过学习活动，培养积极的学习态度，树立学好数学的信心。教学过程：一、引入课题。同学们，在买东西时顾客经常讨价还价，下面讲一个关于还价的真实的事情：商贩在卖苹果，一个人问：“老板，多少钱一斤”“一块五一斤”“太贵了，这样吧，5 块钱斤卖不卖”听到这里，你。

12、除数是整数的小数除法教学目标：【知识与技能】1初步理解除数是整数的小数除法的含义。2知道除数是整数的小数除法算理。3掌握除数是整数的小数除法（商的整数部分不为 0）的竖式计算方法。【过程与方法】1通过已有的知识，探究除数是整数的小数除法（商的整数部分不为 0）的算理和计算方法。2通过正反例以及计算练习，熟练掌握除数是整数的小数除法（商的整数部分不为0）的计算方法。【情感、态度与价值观】在教学中渗透转化思想，培养学生认真计算，勤于思考的良好的学习习惯。教学重点及难点：教学重点：掌握除数是整数的小数除法（商的。

13、 年级 五年级教师姓名授课日期2014.9.24授课时段19:00-19:50课题 除数是整数的小数除法重点难点掌握小数除以整数的方法。理解商的小数点定位的算理。教学步骤及教学内容一【检查作业并评讲】二【课前热身】1、回忆整数除法的意义。2、列竖式计算 2244。问：每次除的被除数和商是多少个百，多少个十，或多少个一三【内容讲解】一、除数是整数的小数除法1、出示场景图：2、提问：王鹏每天坚持晨练，他计划 4 周跑步 22.4 千米，你们知道：他平均每周应跑多少千米吗？3、引导分析：由“4 周跑步 22.4 千米”的信息列出算式。可能会有下面两种。

14、1冀教版小学五年级数学上册教案除数是整数的小数除法教学设计教学内容：冀教版数学五年级上册第 24、25 页。教学目标：1、结合具体事例，经历解决问题，学习除数是整数的小数除法计算方法的过程。2、理解并掌握除数是整数的小数除法的计算方法，能正确进行计算。3、积极主动地参与数学学习活动，对小数除法有好奇心和求知欲，有学好数学的信心。 教学方案：教学环境 设计意图 教学预设一、问题情境出示例 1 信息图，让学生说一说各是几号电池，一组有几节，价钱是多少。了解电池的型号，既方便活动时的语言表述。观察、了解图中的信息，为。

15、除数是整数的小数除法教学目标1在具体情境中探索并初步掌握除数是整数的小数除法的计算方法，会用竖式进行计算。 2能在探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养比较、分析和归纳等思维能力，以及类比、迁移的学习能力。3.感受数学探索活动的乐趣。教学重难点教学重点：探索除数是整数的小数除法的计算方法，对计算方法有比较完全和清晰的认识。教学难点：掌握“除到被除数末尾有余数，需要添 0 继续除”及“除到被除数首位不够除需要商 1”及其他特殊类型的计算方法。教学资源整数除法计算方法的顺利迁移是学生学习。

16、除数是整数的小数除法教学目标： 1、在具体情境中探索并初步掌握除数是整数的小数除法的计算方法，会用竖式进行计算。 2、能在探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养比较、分析和归纳等思维能力，以及类比、迁移的学习能力，感受数学探索活动的乐趣。 教学重点、难点： 探究并学会除数是整数的小数除法的计算 教学过程： 一、学习新知： 1、出示例题的表格： 给一点时间观察该表，问，你想到了哪个关系式？（单价=总价数量） 分别列式：9.63 125 5.76 昨天已预习过小数除法，这三题你都会么？ 分别请认为会的学生。

17、五年级数学上册除数是整数的小数除法教案教学内容：教材 P24 例 1 及练习六第 1、2、3 题。教学目标：知识与技能：掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法，会用这种方法计算相应的小数除法。过程与方法：通过学生自主探索、合作交流的过程，培养学生分析、归纳，概括等思维能力。情感、态度与价值观：体验所学知识与现实生活的联系，能应用所学知识解决生活中的简单问题，从中获得价值体验。教学重点：理解并掌握小数除以整数的计算方法。教学难点：理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理。教学方法：利用知识迁移，明确转。

18、除数是小数的除法练习教学目标：1.知识目标：掌握除数是小数除法的笔算方法，并能正确地进行计算。2.能力目标：在学习活动中培养学生良好的与人交流的态度与能力。3.情感目标：体验学习活动带来的成功愉悦。教学重点：掌握除数是小数除法的笔算方法，并能正确地进行计算。教学难点：理解除数是小数除法的算理。教学过程：教学程序及教师指导 学生活动一、创情导入。前几节课我们共同学习了除数是小数的除法计算，这节课我们一起来继续巩固这方面的知识，比一比看谁的知识掌握的最扎实好吗？二、基本练习。1.口算：（自主练习 6）20.5= 0.2。

19、被除数、除数是整数商是小数的小数除法教学目标：1.知识目标：通过自主探究、合作交流，理解除数是整数商是小数的计算方法。2.能力目标：能正确地进行计算,并能解决简单的实际问题。3.情感目标：通过学习活动，培养积极的学习态度，树立学好数学的信心。教学重点：正确地进行除数是整数商是小数的计算。教学难点：理解商的书写位置。教学过程：教学程序及教师指导 学生活动一、创设情景，提出问题。谈话：同学们，上节课我们被雄伟三峡的情境吸引住了，提出并解决了许多有价值的数学问题。看，问题口袋里还有问题呢！ 学生交流。二、探索。

20、除数是整数的小数除法练习教学目标：1.知识目标：通过自主探究、合作交流，掌握除数是整数的小数除法的计算方法。2.能力目标：能正确地进行计算,并能解决简单的实际问题。3.情感目标：通过学习活动，培养积极的学习态度，树立学好数学的信心。教学重点：正确地进行除数是整数的小数除法的计算方法。教学难点：正确熟练地进行计算。教学过程：教学程序及教师指导 学生活动一、回顾整理。前几节课，我们学习了除数是整数的小数除法。你能说说都学习哪些情况的小数除法吗？请举例说明。二、基本练习：1.口算6.44 7.55 12.5+0.5 160.5 1.23 24。