浅谈物理教学方法

1、浅谈英语语音教学方法内容摘要：传统的英语语音教学方法几乎都侧重强调理论知识，而让学生动口练习的机会较少，致使学生对英语语音学习不感兴趣,因而学习效果也受到影响。为了能够调动学生学习英语语音的兴趣，提高其学习效果，可以使用传递口型法、学习英语绕口令法、模仿电影对白法和学唱英语歌曲等一系列环环相扣的方法，来帮助学生快速掌握英语语音、语调。关键词：英语语音，教学法，兴趣 语言是人类进行社会交往和思想交流的重要工具。如果人们要更好地进行社会思想交流，达到使对方正确无误地把握你所要表达的意思，首先你必须正确。

2、浅谈小学体育教学方法“教”与“玩”相结合摘要：体育这门课程在实际的教学过程中和其它课程教学一样，也有其固定的教学内容和一定的教学方法，但是在具体的操作方面还有一定的差异。它受教学环境、体育设施等诸多因素的影响，因此在教学方法上存在着差别。本文对“教”与“玩”结合的教学方法进行分析，总结该方法的实效性，从而运用到实践中。关键词：小学 体育教学 有效方法 作为一门学科，体育教学与其它课程教学一样，也有其固定的教学内容和一定的教学方法。但体育教学又不同于其它课程教学，它具有更广泛的活动空间和独特的教学方。

3、1浅谈开展课外识字教学的方法摘要：中国汉字成千上万，无处不在，低年级孩子仅靠在课堂上是学不完的，作为一名战斗于教育一线的语文教师，我认为低年级识字教学应从培养学生的识字兴趣入手，除在课内打好识字基础外，还要采用多种方法、多种渠道让学生在课外识字，注重提高学生自主识字的能力，这样才能更好地完成课标的要求。关键词：课外识字 方法 渠道 主动中华汉字历史悠久,造型美观,博大精深,是世界上最古老的文字之一。对于中国人来说,掌握汉字是学习语文的起点,识字教学的质量直接关系到语文教学的质量,关系到学生其他各门知识的学。

4、 浅谈小学数学教学方法 数学是一门基础课程 因此 教学中要从数学学科的特性和小学生的接受心理出发注重教学环节的创新 在教学目的和教学内容确定之后 教学方法就成了实现教学目的 完成教学内容的关键 因为教学方法是将教材的知识结构转变为学生头脑中的认知结构 培养学生能力 发展智力 培养学生学习态度 意志 情感 进行思想品德教育的主要手段 正如国外一位教育学家所指出的那样 选择对某节课最有效的教学方法 是。

5、浅谈地理教学方法创新浅谈地理教学方法创新一、提倡探究教学 设置“问题情境” ，在教材内容与学生求知心理之间创造一种“不协调” ，把学生引入一种与问题有关情境中的过程，这个过程也就是不协调探究发现解决问题的过程。 在地理教学中，教师不要急于把现成的知识硬灌给学生，而要善于启发学生，帮助他们提高分析问题和解决问题的能力。要善于联系新旧知识间的相似点和不同点，引导学生充分利用已学知识探求新的知识。要根据教材内容和学生的认识水平，尽可能地创造条件，使学生通过观察、分析、总结，形成他们自己的概念。如在讲述北美。

6、1浅谈小学字词教学方法小学语文词语教学, 始终是小学语文教学的重点,也是学生理解句子，领会课文内容的重要途径。教师在词语教学当中，要充分发挥学生的主体作用，促进学生在教师指导下主动的，富有个性的学习，让学生在各种有趣的学习活动中，理解、掌握所学的知识。小学生头脑简单，抽象思维能力差，而对形象的、直观的东西却能记忆深刻。因此，在字词教学中，除使用一般的教学方法外，要通过教具识字、看图识字、趣味识字等形象直观的教学方法提高学生记忆和“听、说、读、写”字词的能力，完成由字到词，由单纯词到合成词的积累。我在。

7、浅谈初中地理教学方法重庆市第一一五中学 廖红在新课程改革背景下，如何体现学生的主体地位，如何激发学生的学习兴趣，是广大地理教师需要探索的重要问题。近几年来,中学地理教育在社会上急功近利思潮和学校中应试教育思想的双重冲击下,教学水平处在低谷状态。特别是初中地理教学的师资、课时、质量不令人满意,而地理 课堂教学,仍有相当多的学生没有学会判读经纬度、量算 实地距、判断方位等 实用技能,没有具备基本的中国地理和世界地理知识。本人结 合十几年教学实践经验,谈谈初中地理教学的方法。一、创设新颖情境郭沫若说:“兴趣出勤奋。

8、浅谈小学英语教学方法 随着时代的进步和社会的发展，经济全球化的趋势已经 形成，英语因其特殊的国际化地位已经进入了我们的生活， 在社会、经济生活中发挥着越来越重要的作用。如何在中国 这个汉语环境下实施英语教育，是一个值得我们关注的问 题。而小学阶段是一个人开始正式接受基础教育的黄金时 期，特别是学习语言的黄金时期。因此，作为课程学习的一 个重要方面，小学英语教育的重要地位不容忽视。 教学方法是为教学。

9、浅谈几种英语教学方法 俗话说：教学有法，教无定法，贵在得法。为了让学生学好英语，我在教学中尝 试了以下几种方法。 一、愉快教学法 教师在教学中，应使整个教学都弥漫着一种和谐、融洽、振奋、饱满的情绪气氛。 同时，在教学时，使学生进入语境，创造情景，帮助学生通过英语直接理解教学内容意 思，养成用英语思维的习惯。其次，在教学过程中，安排一些兴趣活动。如：唱歌、游 戏、饶口令等。运用这些灵活的教学方法，让。

10、 改进识字方法 提高识字能力 重庆市巫山县官渡小学 朱开君摘要：当前，小学识字教学现状不容乐观,存在着诸多问题,如对识字教学的重要性认识不够、忽视学生识字整体水平的提高等等。针对问题，我们可以采取“多样性识字、优化教学方法”等相应的措施，以激发学生的识字举趣，全面提高学生的识字水平。关键词：培养 探究 拓宽 方法 识字是低年级教学的首要任务，致力于再生和利用识字资源对于转变低年级学生的学习方式和建设开放而有活力的低年级语文课程具有重要意义。而识字教学的根本目的是培养学生的识字能力、教学生的识字方法。一、要。

11、浅谈探究式教学方法在物理课堂的应用摘要：随着社会飞速发展，新一轮基础教育改革进程如日方升，对物理教学提出了更高的要求，探究式教学方法被越来越多的教学工作者所看重。受限于传统应试教育的桎梏，学校和家长一味追求升学率，教师过于看重学生的考试成绩，非但没有从根本上提高学生的综合素养，反而打击了学生的学习积极性，为学生将来的学习生活埋下了隐患。新课改要求物理课堂实行探究式教学方法，注重学生的可持续发展与个性化培养，真正提高学生物理知识水平。本文结合教学现状，旨在探讨探究式教学方法在物理课堂上的应用，以期。

12、1浅谈古诗教学方法古诗教学有利于学生加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。但是，古今语言的差异，生活环境变迁所形成的诗人于学生感情之间的距离，以及古诗抽象概括、精练含蓄的额特点，均会造成学生理解上的困难。多年来，我一直采用适合学生年龄的特点辅读方法，致力于探索古诗教学模式，并运用于教学实中，使学生受益匪浅。现简介如下： 模式一：故事引入熟读理解品读背诵教学先将故事的内容，结合写作背景，编成通俗易懂的故事讲给学生听（有时可配挂图或简笔画），以次激发学生诵读故事的兴趣，理解古诗的内容。接着，出示古诗。

13、小学语文教学方法浅谈语文教学本身是一个语文知识的传播与接收过程,因而从传播学角度对语文教学进行研究是可行而且有必要的。下面就是小编给大家整理的小学语文教学方法浅谈，希望大家喜欢。小学语文教学方法浅谈：小学三年级语文教学经验交流本学期，我本着“ 识字写字与阅读两不误，积累与表达齐发展”两大宗旨，在教学中不断地摸索着。当然，其中有成功，也有失败。我自认为比较可取的有以下两方面：1.用好教科书在以往的教学中，我往往会忽视独立阅读课文的教学。在本学期，我非常重视独立阅读课文的教学。利用独立阅读课文，梳理单元。

14、 浅谈趣味拼音教学方法麻栗坡县第一小学 冯明焕内容摘要 趣味教学法是教师根据学生的身心发展特点，重点培养学生的兴趣，激发学生的学习积极性。 通过对学生兴趣的培养，使学生迸发学习的热情，获取知识，活跃思维，使学生能够积极主动的去学习。具体而言，就是借助学生的兴趣及需要，对其进行教学，从而使其产生自觉学习的态度，激发学生的潜力，促进其吸收知识，全面发展。关键词 趣味拼音 教学方法语文课程标准为教学提供了很好的建议:“拼音教学趣味性,宜以活动和游戏为主。”兴趣是最好的老师,是激发求知欲的良药。但是，要想拼音教。

15、初中地理教学方法浅谈讷河市讷南中心学校 韩学良地理是综合性的学科，学习方法很重要。好的学习方法能够事半功倍，提高学习成绩。兴趣是最好的老师。有了兴趣，人的主观性能够得到充分的发挥。教学才能取得好的教学效果。因此，教师要想方设法使学生对所学的知识产生浓厚的兴趣。运用多种多样的教学方法，让地理知识丰富多彩，有趣生动。地理教师应充分挖掘教材资源，让地理活起来。一、地理教师要与学生建立和谐融洽的师生关系良好的师生关系，不但有利于创建良好的课堂学习氛围，提高学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，还对学生的情。

16、浅谈小学数学教学方法依据新的数学课程标准有目的地引导学生进行数学教学活动，从学生已有的生活经验出发，重视培养学生的创新意识和实践能力。现就新课程下的小学数学教学谈谈我的观点与做法： 1让数学回归生活，让“生活”走进课堂，加强数学课本材料的实用性从学生日常的买菜、买学习用品让学生明白，学习数学无非是为了用，为了能解决实际生活中的具体问题，为了长大后能在社会上生存。因此，我们的数学教学不能远离生活，不能脱离现实。因此，我在备每一节课时都要想到所讲知识与哪些生活的实际例子有联系，生活中哪些地方使用它，尤。

17、浅谈中学物理教学方法近几年来，我连续用了三届新可标教材，对学生学习物理的情况有了更进一步的了解和认识，物理难学几乎已形成共识。学生感到物理难学的原因各种各样，其主要原因是学生对物理知识缺乏认识和体验，从而认为物理知识抽象。为此，我在教学中从以下几个方面进行了探索，效果较好。（一）建立良好的师生关系师生关系的好坏，直接影响着学生的学习情绪，师生心理相容能提高教学效果。不论什么课程，如果学生喜欢这位老师，就相信老师讲授的道理，愿意学习老师讲授的知识、自然就对教师的课表现出浓厚的兴趣；如果学生不喜欢这。

18、浅谈初中物理教学方法和技巧摘要：兴趣是最好的老师，教学方法多种多样，各具特色。只有那些符合本班学生的教学实际、能充分发挥师生的主导与主体作用的教法，才称得上是好的教法。针对不同的学生实际和教材特点，在教学过程中，往往需要对不同的教法进行教学，才能更有效地提高物理教学效果。因此物理教学应抓住这个兴趣特点，优化教学方法激发、巩固和深化学生对物理的学习兴趣，从而大面积提高教学效果。关键词：兴趣培养激发巩固深化一、紧扣教材特点，激发学习兴趣1、发挥实验的独特魅力物理学是一门以实验为基础的科学。通过实验，。

19、语文教学方法浅谈 最近读到一些关于语文教学的文章，学到很多新理念、新方法， 但同时也发现一些问题。这些问题大多与语文教学方法有关， 而语文 教学方法论是和辩证法分不开的。在这里我想从辩证法的角度谈谈小 学语文教学方法论。 一、整体与部分 有人提出“语文教育整体观”。所谓语文教育整体观，除了 教材内容之外，在教学上，强调阅读教学的“整体输入、整体输出 C 如何理解阅读教学的“整体输入、整体输出？从阅。

20、浅谈物理教学方法摘 要：幼师物理教学无论是在理论上还是实践上，都将面临着许多新的问题。在幼师物理教学中，应该重视物理过程的教学，应注重教学内容，精心选用不同的教学方法。关键词：过程教学；类比法；多媒体中图分类号：G658.1 文献标识码：A 文章编号：1008 - 7508（2010）08 -0031-01一、重视物理过程教学，使学生充分认识科学探究的一般过程在幼师物理教学中，应该重视物理过程的教学，引导学生采用假说、实验的方法去研究某一问题，使学生充分认识科学探究的一般过程，即：问题 假说 实验结论。例如，对原子的核式结构学生在初。