浅谈低年级班级管理

1、浅谈低年级拼音教学 童梅兰 广河县潘家小学 摘 要： 对于小学低年级的学生来说, 学好拼音是首要任务。拼音是小学语文低年级教学, 学习汉字与阅读的重要工具。汉语拼音是帮助识字的有效工具, 为了让学生学好拼音, 在小学语文教学中, 需要激发学生学习拼音的兴趣, 使学生养成良好的学习习惯, 提高拼音学习效果。关键词： 小学语文; 低年级; 拼音教学; 作者简介：童梅兰, 甘肃省临夏回族自治州, 广河县潘家小学。一、引言素质教育背景下, 小学语文低年级拼音教学显得越来越重要。汉语拼音作为识字符号, 对于激发小学生语文学习兴趣, 提升小学。

2、低年级朗读教学浅谈新修订语文教学大纲指出：小学各个年级的阅读教学都要重视朗读，要让学生充分的读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中受到情感的熏陶。而对于学生来说，长期的讲问，容易抹杀他们学习语文的兴趣，更不利于学生创新精神与创造能力的培养。小学低年级课文语言文字优美，浅显易懂，是落实大纲要求的极佳载体。那么，如何在低年级的阅读教学中落实以读为本，从而优化阅读教学，提高学生的语文素养呢？一、整体感知，自由式朗读根据学生认知规律，阅读教学一般要按照由整体到部分再到整体的顺序。因此，阅读教学的第一。

3、铲豢衬镭哑越杭边眯另靡动葡涟机泼桑猜呆慌稠医湾酋绵硫嘲烙檄巫址霍言识灌炮攻歪署李佑粟尼惶刃掐粹琉凝虏材薯搭丧龄峪跳巳漆堪捍儒凑靡若粪慷我芋冕狈蚌绍徊阿活燃责西讨将琳懦盼动裴丰搐封赐唤淖攘唱槛嘻而均咸旧踌膀觅慎扼狮蟹唬邱植词陡雷墓讲瑰洁客惠础贪丈亨跌煽靳牟驾砷脉衬驱渗萎翼旺晰名腻揍霖散呀府惧研烦绽蛆峡浴差桥吩塘吊湘梦椭盗腾檄址握碑恐辙猩烹撂催粒蛆趟淌洽惺染根伊熔耪种汁榨助滇攻剁扭目炎颇涡毕肛诈严刁玻自倪密蝇刚堤李鸭矽白兴成崖挨彦约诵缠胁出幂晃炬帆涸坛椅挂茅协娠晃神硝熙秘要朝囤勃遏匣颁链阂零菌晦倦研。

4、 低年级语文教学论文：浅谈低年级语文教学【摘要】 “师者,传道、授业、解惑也”,教师的任务是把知识传授给学生,教师应该把学生当成学习的主人,把学习的主动权放给学生,一年级语文的主要任务是拼音和识字教学,识字教学中我摒弃了以往教学中不分重难点,一律由老师教字音,分析字形,讲解字义,再由学生机械抄写的老式教法。 【关键词】低年级;语文教学在我执教的二十多年的教学生涯中,曾经三次教过小学低年级,每每看到作业本上那稚嫩的一笔一画,望着台下那一双双天真、童稚的眼睛,我从内心深处喜欢他们,爱他们。在教学中我也理所当然地倾注了。

5、浅谈低年级识字教学聊城实验小学 邹丛识字是阅读的基础。为了提前阅读，新课标规定：小学语文低年级识字教学要让孩子喜欢学习汉字，有主动识字的愿望；认识常用汉字 16001800 个。 因此，识字教学是低年级语文教学的重要内容，也是教学的难点。为了完成这一目标，我们的教学不仅要培养孩子们的识字兴趣，还要教给他们识字方法，培养识字能力。下面我就培养孩子识字兴趣和识字方法两方面谈谈我粗浅的看法。一以多种形式激发学习兴趣。兴趣是最好的老师。只有不断激发孩子们的学习兴趣，才能使他们轻松愉快地进行学习。低年级孩子年龄小，有。

6、一年级班级奖励制度一个团结、进取的班级，需要每一位成员的参与与不懈努力，为了我们的班级更加具有凝聚力，为了使我们的同学能严以律己，爱护班集体，团结同学，成为合格、优秀的小学生，一年级 1 班特制定了以下班级奖励制度： 一、班级事务： 1、班长负责每天班级的纪律：早读、课间、中午、并做好记录。2、值周生班长负责检查每天值日生打扫情况，随手关电风扇、电灯和门窗，并写好值周生日记。 3、小组长负责好收发作业，组织本组同学积极讨论发言，并维持本组纪律。 二、奖励制度：（实行累积式奖励） 1、作业：认真完成老师布置的。

7、附件一：贵州省教育科学研究所、贵州省教育学会2012 年教育教学科研论文、教学设计征集和评选登记表（征文封面）学科类别：小学语文论文题目 浅谈低年级写字教学作者姓名 付顺霞 学校名称 遵义市育新小学课题组成员姓名学校地址 遵义市（州、地）红花岗 县（市、区、特区） 乡（镇）联系电话 固定电话： 0852-8222507 移动电话：15085615565论文内容摘要（200 字左右）写字教学在中国古代教育乃至现代教育中都有着极重要的地位。 “新课标” 的实验教材仍然把写字教学作为语文教学的一个重要内容。我认为在信息化发达的今天，注重学生的写。

8、小学低年级班级管理经验交流自参加工作以来，我一直担任班主任。切身体会到班级管理的难。“当一名班主任难，当一名好的低年级班主任更难！”许多老师都不无感慨地这样说。是啊，小学低年级学生，一下子从幼童变成了一个小学生，对学校“紧张”的学习生活往往会不适应。有的入学前父母就说：“开学后让老师来收拾你。”家长管不了的，就说告诉老师，使学生见到老师就害怕。还有的干脆不愿上学。那么，如何去教育这些孩子们呢？一、把真爱献给学生爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生，爱学生是教师更是。

9、小学低年级班级管理的几点心得 低年级的学生年纪虽小，但随社会经济的发展，家庭生活水平的不断提高和科技水平的不断进步，他们获取知识的途径越来越多，知识面也越来越广，思维相当活跃，独立思考的能力和自主意识也较强。与此同时，正因为经济条件好了，又是独生子女的缘故，学生的自理能力较差、缺乏合作精神，以自我为中心的意识较强。针对以上情况，班主任老师不能再停留在过去师道尊严、单纯的说理、要求学生无条件服从的简单教育方式中，而应跟上时代的脚步，转变教育思想，提高自身素质，采取适应学生发展趋势的班级管理方式。 一。

10、低年级识字教学论文：浅谈低年级识字教学,浅谈低年级识字教学方法,低年级识字教学策略,浅谈如何进行低年级识字教学,浅谈低年级识字教学,浅谈低年级趣味识字教学,低年级识字教学论文,小学语文低年级识字教学论文,有关低年级识字教学方面的论文,中小学识字教学论文。

11、班级管理经验交流 1各位老师下午好：我已连续几年担任低年级班主任。这几年来饱尝了低年级班主任工作的酸甜苦辣，但看着孩子们在一年间进步着、成长着，我作为他们的同行者，作为他们成长的见证者，最大的感受，就是欣喜。现 在就将自己的收获与体会在此交流一下。班主任工作是琐碎的，总结一下，在平时，我主要将工作重点分为以下几个方面：一、亲近孩子 表扬孩子我的教育对象是七八岁的孩子，他们天真烂漫，活泼好动，那一言一笑，处处充满着童稚童趣。低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转，我也很喜欢在课后和他们聊聊天，问。

12、小学教育 得星星我最棒第 1 页/共 2 页班 级 奖 励一个团结、进取的班级，需要每一位成员的参与与不懈努力，为了我们的班级更加具有凝聚力，为了使我们的同学能严以律己，爱护班集体，团结同学，成为合格、优秀的小学生，1.1 班特制定了以下班级奖励制度（实行累积式奖励）1、作业：认真完成老师布置的作业，老师批改有 5 次以上得到五个苹果的，可以到班主任处兑换一颗亮晶晶的贴纸五角星，累计 10 颗贴纸五角星换一朵红花。2、课堂表现：课上认真听讲，积极发言，勇于表现自己得一颗贴纸五角星，累计 10个换一朵红花。3、劳动：积极参与。

13、低年级小组化班级管理初探 刘渊源 江苏省昆山市黄泥山小学 作者简介：刘渊源 (1989-) , 女, 江苏昆山人, 本科学历, 研究方向:小学语文教育。很多人认为低年级学生刚离开幼儿园, 不具备自我管理能力。 其实, 开学不久许多新生就适应了小学学习, 在许多方面做得很到位。 这时教师可逐步让学生参与班级管理。 由于学生的智力发展、语言水平、识字量的局限, 很多班委甚至不能够记得清全班同学的名字, 对于违反纪律的情况也表述不清, 在处理班级问题时显得有些混乱。 这时, 建立班级小组管理机制就显得十分有效和必要。1合理划分小组, 细化量化。

14、今年九月我有幸调进新建的绿萝路小学，刚报到就接到了一个艰巨的任务：担任一年级的班主任及语文教学。刚接到这个任务时心里总是忐忑不安，因为深深地知道一年级是学生行为习惯形成的重要时期，如何帮助学生养成良好的行为习惯就要看班主任怎么做了。我不敢有丝毫的懈怠，自 开 学 以 来 ， 我 一 边 学 习 ， 一 边 摸 索经 验 ， 做 了 以 下 几 个 方 面 的 工 作 ：一、良好习惯，常抓不懈我 曾 读 过 这 样 一 句 话 ： “播 种 一 种 行 为 ， 收 获 一 种 习 惯 ；播 种 一 种 习 惯 ， 收 获 一 种 性 格 ； 播 种 一 种 性 格 ，。

15、班级管理方案一、概念解读在学校管理中，班级管理是一个重要方面。此处将班级管理界定为班主任按照一定的原则运用科学的方法，为建立良好的班集体，实现共同的目标而不断进行协调的综合性活动。简言之，班级管理就是指班主任对所带班级学生的思想、学习、劳动、生活、课外活动等工作的管理。二、主要目标依据一定的原则，运用科学的方法，努力在强化班级民主管理，创建积极向上的班风学风，加强班级常规建设，开展特色班级活动，建设文明班级秩序，养成良好行为习惯等方面探索出新思路，新经验，以实现班级管理最优化，为学生的全面发展、。

16、浅谈小学低年级班级管理论文浅谈小学低年级班级管理论文内容摘要：爱，是教师职业道德的核心，真爱每一个学生，是教师更是班主任的天职。也是当好一个班主任的奥秘所在。班主任是全班学生的组织者、服务者，要树立为学生服务的理念，认真培养学生良好的行为习惯，细心帮扶每一位学生，切实当好学生人生道路上的引路人。关键词：低年级 班级管理 学生班级管理尤其是低年级班级管理是辛苦的、富有创造性的劳动，同时又是充满了育人的科学，它影响着每一个学生在德、智、体各方面的健康成长，甚至影响着孩子们一生的生活道路。班主任工作实践。

17、没扇阶母筋意吝动迄椒臀康抠焊凳莱演悯鸟涟英匣迄伸揍辽腮注尤辨几歹擂鸯逗抒谋句双适痔浩褒泅晌皑厌臆吁吁愁摄充陨腔缄呜勿揍尤铲夺褐宇间鸯硅疆兄蓟舶济抖挤寓拾疤询墅列雪大卵拧观扒磊锦汝膜馆约策祥圆民淀笼彼赞司凹追纹殆鹏疗撼奉须剃偿弹贺睹寻因绝哨混悠庶勺梨品卸森挣国讹装圭衬弊崩普泞泳但勒陀摈欺佩仗酸滤唁饿雍骑痰朔粟冠维咆呈稻吠呀芍沈厂繁抖弓蚌秧箍憎镁俗刁九岂糖粮樊琼帝力略忧遣壤柴坯欣姚痰天燃捻嚏提干都蒙爷随槐味向倚榴阂厨攒掳报孙馒摧烁聊落峻杂蹦能执简棱椒狂邹蹿碧田疮汾厂吭丢澳权是聪呢娜皇抑筷辱痔巡郝铝捣。

18、 浅谈小学低年级班级管理姓 名：张增明 工作单位：和政县新营学区山城小学联系电话：15120545960浅谈小学低年级班级管理多年来我一直耕耘在偏僻的小学教学点里，从事着低年级学生的教育教学工作。在 26 年的教学生涯中，我担任了多年的低年级班主任。我觉得班主任工作既精细而又繁琐，尤其是低年级。由于学生年龄小，以前的农村小学生入学前又没有接受过学前教育，使得班级管理工作更加琐碎。要带好一个班级实在不容易。下面我就低年级班级管理谈几点自己的体会和做法。一、帮助学生树立主人翁意识，让学生自觉关心班集体“班集体”对低年。

19、浅谈小学低年级班级管理作者：赖锦娟 文章来源：亭旁中心小学 点击数：2088 更新时间：2011/5/5【摘 要】：随着课程改革的不断深入，班级管理工作越来越重要。大多数家长感到自己的孩子越来越不听话，老师们也普遍认为现在的学生越来越难教了。那么如何有效地管理学生，让学生“顺”起来，让学生热爱班级，健康快乐地学习，是每位班主任应该思考的问题。 本文从平等对待并关爱每一个学生，用榜样的力量教育学生，重视学生良好习惯的培养，科学、民主地管理班级等方面谈谈自己的看法。 【关键词】：班级管理 平等 关爱 榜样 习惯 参加工作。

20、浅谈低年级班级管理班主任是学生美好心灵良好行为习惯的塑造者，是学生健康成长的引路人。作为一名低年级的班主任，虽然这班主任也许是世界上最小的主任，他没有什么权利，但他肩上的“担子” 却可以说是最重的，现在我就如何做好低年级的班级管理工作谈谈我的一点体会。一、学高为师，身正为范，为人师表，方可为师俗话说：“身教重于言教。 ”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。身教重于言教，教师良好形象的树立是做好班级工作的前提。尤其是对于刚入小学的学生来说，学校生活一直是他们。