念奴娇赤壁怀古 周瑜

1、 念奴娇赤壁怀古教案 教学目的 1 了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷，正确理解“人生入梦 ”的思想情绪。 2 理解赤壁怀古一词中写景、咏史、抒情相结合的写法。 3 了解豪放宋词的风格特点，提高古典诗词阅读鉴赏能力。 难点重点分析 1 怎样正确理解赤壁怀古的思想内容？ 赤壁怀古融写景、怀古、抒情为一体，从描绘古战场的雄奇景色入手，赞一代儒将周瑜的丰功伟绩，抒发作者个人的贬谪失意、功。

2、,苏 轼,万州二中 罗文昌,念奴娇赤壁怀古,诗句品评的是谁？,出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。,天下英雄谁敌手？生子当如孙仲谋。,东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。,酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也。,三国英雄，你喜欢谁？,三国英雄，苏轼欣赏谁？,为何独爱周瑜？,诵读课文 疏通字词,初嫁了lio 纶 巾 gun 樯 橹 qing l 华 发 hu 酹江月li,念奴娇 赤壁怀古 苏 轼,大江/东去，浪/淘尽 ,千古/风流人物。故垒西边，人道是,三国/周郎赤壁。乱石/穿空 ，惊涛/拍岸 ，卷起千堆雪。江山如画，一时/多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/。

3、关于“词”,1、词的起源:产生于唐,盛行于宋。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体。 “长短句”、“诗余”、“曲子词”、“曲词” 2、词牌和标题：词牌是一首词词调的名称；标题是词的主要内容的集中体现。 3、词的分类： 按字数：小令（58字以内）、中调（59-90字）、长调（91字以上） 按段：单调、双调、三叠、四叠（段落叫“阙”或“片”） 按作家的流派风格： 婉约派：柳永、秦观、李清照、周邦彦 豪放派：苏轼、辛弃疾等,念奴娇 赤壁怀古,苏 轼,字 号 地评,成就,四川眉山,子瞻,东坡居士,文学家,政治家,书画家,北宋成就最高的文学家，开创。

4、1念奴娇 赤壁怀古说课稿各位老师：大家好！我是 09 号选手王广恒。今天我要说课的题目是念奴娇 赤壁怀古 。下面我将从教材、学情、教学方法、教学过程四个方面来对本课进行说明。1、说教材（一）教材地位念奴娇 赤壁怀古选自人教版必修四第二单元第五课，是苏轼的代表作品。该单元是以宋词鉴赏为主题，将婉约派代表词人柳永、李清照的词作以及豪放派代表词人苏轼、辛弃疾的代表作品编入其中，让学生通过对比学习来体会婉约词和豪放词的艺术风格，掌握宋词的鉴赏技巧，品味宋词文学艺术。同时这一部分也涉及高考的文学常识、诗歌鉴赏、名言。

5、念奴娇赤壁怀古原文大 江 东 去 ，浪 淘 尽 ，千 古 风 流 人 物 。故 垒 西 边 ，人 道 是 ，三 国周郎赤 壁 。乱 石 穿 空 ，惊 涛 拍 岸 ，卷 起 千 堆 雪 。江 山 如 画 ，一 时 多少 豪 杰 。遥 想 公瑾当 年 ，小乔初 嫁 了 ，雄 姿 英 发 。羽 扇 纶 巾 ，谈 笑 间 ，樯 橹 灰 飞 烟 灭 。故 国 神 游 ，多 情 应 笑 我 ，早 生 华 发 。人 生 如 梦 ，一尊 还 酹 江 月 。赏析这 首 被 誉 为 “千 古 绝 唱 ”的 名 作 ，是 宋 词 中 流 传 最 广 、影 响 最大 的 作 品 ，也 是 豪 放 词 最 杰 出 的 代 表 。它 写 于 神 宗 元 。

6、,念奴娇 赤壁怀古,苏轼,苏轼：字子瞻，号东坡居士（10371101）四川眉山人。唐宋八大家之一，北宋文学家、书画家，其词开豪放一派，著有东坡全集、东坡乐府。,诗词文赋、书法、绘画样样精通。儒家和佛老思想。 入世：积极进取，怀才不遇； 出世：逃避现实，寄情山水。,在黄州的四年里,他创作了66首词、200多首诗、3篇赋、170多篇（含小品），写了280多封书信，其中有豪放派的代表词作念奴娇。赤壁怀古，更有脍炙人口的前后赤壁赋。诗人政治上的不幸却成就了文学上的大幸。历史有时如此让人费解。,写作背景：,宋神宗熙宁年间，苏轼反对新法。

7、念奴娇赤壁怀古苏轼,念奴娇赤壁怀古,苏轼,大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边。人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹将月。,诗歌鉴赏四步法,1.读懂诗意,2.读出妙笔,3.读出问题,4.读出自己,知人论世,写作手法,质疑思辨,学以致用,【读懂诗意】,知人苏轼,苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，书画家。官至礼部尚书。追谥“文忠”。“唐宋八大家”之一。其词开豪。

8、 念奴娇赤壁怀古学案 学习目标： 1、理解这首词写景、咏史、抒情相结合的写法。 2、了解豪放词的风格特点，提高古典诗词阅读鉴赏能力。 3、背诵全词。 学习过程： 一、文学常识 1、作者简介 苏轼 (10371101)字，号，谥号文忠，著名文学家。 散文方面，与其父、其弟并称“三苏”，同属“唐宋八大家”之 列。诗歌方面，是宋代诗坛上的杰出诗人，和欧阳修、王安石、黄庭坚被誉为北 宋四大诗人，和并称“。

9、林语堂曾在他的著作中这样评价一位文人：“是秉性难改的乐天派，是悲天悯人的道德家，实力民百姓的好朋友，是散文家，是新派画家，是伟大的书法家，是酿酒的实验者，是佛教徒，是心肠慈悲的法官，是政治上的坚持己见者，是月下的漫步者，是诗人，是生性诙谐爱开玩笑的人。”,念奴娇赤壁怀古,苏 轼,苏 东 坡,（10361101）， 名苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人。文学家，书画家。他的词改变了五代以来婉约柔靡的风格，开创了豪放一派的词风。,诗：,文：,词：,书法：,与黄庭坚并称为“苏、黄”,名列“唐宋八大家”,与辛弃疾并称为“苏。

10、念奴娇赤壁怀古苏轼,作者介绍,朗 诵,鉴 赏,作业,作者生平、写作背景,苏轼（10371101），字子瞻，号东坡居士，谥号文忠。四川眉山人，北宋著名文学家。北宋著名文学家、书画家、散文家、诗人、词人，豪放派词人代表。21岁中进士，开始为宦生涯。宋神宗元丰二年（1079）因“乌台诗案”被捕入狱。出狱后，责授黄州团练副使。他与他的父亲苏洵（10091066）、弟弟苏辙（10391112） 皆以文学名世，世称“三苏”；与汉末“三曹父子”（曹操、曹丕、曹植）齐名。”。苏轼思想复杂，儒、道、释思想在他的世界观中既矛盾又统一，在他的作品中都有体。

11、念奴娇赤壁怀古说课教案一、教材分析念奴娇 赤壁怀古这篇课文选自高一必修二第三模块“历史的回声”中“千古江山”专题。它是高一学生在高中接触到的第一篇宋词，因此它对于学生了解高中诗词、学会解读深层次的诗词有着举足轻重的作用。这首词写于苏轼乌台诗案后被贬黄州时期，词中借对古战场的凭吊，表达了作者对古代英雄人物周瑜的追念与对英雄业绩的向往，同时抒发了他壮志难酬、报国无门的悲愤心情。这首词将写景、抒情、咏史融为一炉，气势磅礴，意境开阔，思想内涵复杂而深刻，艺术手法精湛，创作风格独特，堪称优秀的文学鉴赏教材。

12、一门三父子， 都是大文豪。 诗赋传千古， 峨嵋共比高。,”三苏” 苏洵、苏轼、苏辙,苏轼（ 1036 一 1101），字子瞻，号东坡居士，谥号文忠。四川眉州眉山人。北宋中、晚期著名文学家。与父苏洵，弟苏辙并称“三苏”。开北宋豪放词风。一生才气纵横，诗、词、文、书法都有很高造诣。作品有苏东坡集、词有东坡乐府。 “诗”与黄庭坚并称为“苏、黄”； “词”与辛弃疾并称为“苏、辛”； “文”为唐宋八大家之一。（唐宋八大家：韩愈柳宗元欧阳修苏洵苏轼苏辙王安石曾巩。）； “书法”与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“书法四大家”。 “绘画”工。

13、念奴娇赤壁怀古教学目标：1、 了解作者是怎样结合写景和怀古来抒发感情的。2、 了解苏词的艺术风格。3、 了解作品中典故的含义及其作用。4、 对学生进行正确的人生观教育。教学重点：描写赤壁战场的雄奇景色，追思周瑜当年雄姿。教学难点：首尾作者对历史和人生的看法。教学时数：一课时。教学步骤：一、 新课导入： 通过前赤壁赋 （已经学过）引入： 同样在黄州赤壁，同样于壬戌七月，同样写失意情怀，苏轼用另一种体裁词，写了另一篇名作念奴娇赤壁怀古 。二作者作品提示：苏轼（10361101） ，字子瞻，自号东坡居上，眉州眉山人。苏轼词。

14、 念奴娇赤壁怀古苏轼 目标引领 1朗读、背诵本词。感知、体会、理解本词气势磅礴、恢弘高远的意境。 2能说出本词中景物的特点以及与抒情的关系。 3理解本词表达的词人复杂的心情。 教材引领 聚焦重点：感知气势磅礴、恢弘高远的意境，从而了解苏轼豪放词的特点。 学法引领 思想方法：采用诵读法、比较法，知人论世，领会本词。 关键指点：通过朗读、品评、分析、鉴赏，感受词人抒发的豪壮情调。 学程引领 第一。

15、念奴娇.赤壁怀古说课 南丰一中 刘勇,念奴娇 赤壁怀古,说教材： 必修四第二单元，四位著名词人的代表作。编者的目的是为了使学生通过学习体会出词人的情感，掌握词人是如何表情达意的，提高学生的鉴赏能力，陶冶情操，提高文化品味。,本课在单元中的特点： 本词苏轼借咏史来抒发对建功立业的敬仰和壮志难酬的愤慨，但胸襟豪放开阔，是苏轼豪放派风格的代表作。,教学目标： 1、把握豪放派的风格特征 2、传授学生基本的鉴赏诗歌的方法，提高学生鉴赏诗歌的能力 3、让学生树立积极的人生观,教学重难点： 1、体会词人如何在作品中表达情感即词。

16、念奴娇 赤壁怀古 春宵 江城子 乙卯正月二十日夜记梦 武昌酌菩萨泉送王子立 过子忽出新意以山芋作玉糁羹色香味皆奇绝天 次韵功父观余画雪鹊有感二首 送佛面杖与罗浮长老 阳关曲 中秋月 水调歌头 花影 饮湖上，初晴后雨 惠崇春江晚景 定风波 满江红 赠刘景文 上元侍宴 复官北归再次前韵 和子由渑池怀旧 蝶恋花 题西林壁 守岁诗 浣溪沙 六月二十日夜渡海 卜算子 黄州定慧院寓居作 定风波 浣溪沙 江神子/江城子 密州出猎 江城子 别徐州 临江仙 贺新郎 水龙吟 次韵章质夫杨花词 饮湖上初晴后雨二首 采桑子 儋耳 浣溪沙 洞仙歌 南乡子 集句 西江。

17、,滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。 是非成败转头空。 青山依旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。 一壶浊酒喜相逢。 古今多少事，都付笑谈中。,苏 轼,念奴娇 赤壁怀古,古诗词鉴赏方略,了解作者，考察背景,寻找意象，体会意境,反复诵读，整体感知,分析形象，把握情感,紧扣题目，把握内容,古诗词鉴赏方略之一：,从题目入手，了解内容,念奴娇 赤壁怀古,写景 抒情 怀古伤今,（词牌）,（题目）,格律 字数,古诗词鉴赏方略之二：,了解作者，考察背景,作者简介,苏轼（ 1036 一 1101），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人， 北宋人。 散。

18、苏轼： “我词何如柳七(柳永)?”,幕士： “柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌杨柳岸晓风残月；学士词，须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱大江东去。”,念奴娇赤壁怀古,苏轼,一、介绍词的一般知识：,词是隋唐时兴起的一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体。所以词是诗歌的一种，又名乐府、诗余、曲子词、长短句等 。 1.两种风格 2.三种类型,豪放派以苏轼、辛弃疾为代表，主张“以诗为词”，不肯损害意思来迁就音律，“故为豪放不及之语”，格调高昂，取材广泛。 婉约派主要的词人有柳永、周邦彦、李清照、姜夔等，他们认为“词为艳科”“。

19、,念奴娇赤壁怀古,苏轼,词，根据风格可以划分为豪放派和婉约派，根据字数的多少可以划分为小令、中调、长调。,词，又分为诗余、长短句、填词、乐章，原全称“曲子词”，即歌曲中的歌词。起源于民间，兴于隋唐，盛于宋，每首词都有一个调名称为词调或词牌。,返回,课文赏析,课文朗读,下一页,词的知识,赤壁，苏轼所游赤壁是黄冈 城外的赤鼻矶，而一般认为 三国赤壁鏖战的古战场在现 在湖北蒲圻。,念奴，唐天宝年间的著名 歌女。音调高亢悦耳，据说 玄宗喜欢听她演唱。此词牌 为纪念她而创立。,念奴娇，词牌名。,返回,课文赏析,课文朗读,下一页。

20、,念奴娇 赤壁怀古,苏轼,苏轼（10371101），北宋文学家、政治家、书画家。字子瞻，号东坡居士。眉州眉山（今属四川）人。与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”，同样都是唐宋八大家之一.苏轼是北宋成就最高的文学家。他的词改变了五代以来婉约柔靡的风格，开创了豪放一派的词风。与辛弃疾合称“苏辛”。,走近作者,苏轼政治思想比较保守，宋神宗时，王安石当政，实行新法，他极力反对，请求外调出京。后又因作诗得罪朝廷，被捕入狱，元丰三年春被贬到黄州任团练副使，实则等于充军。此诗是元丰五年，时年47岁的苏轼游览黄州城外的赤鼻矶后所作。