念奴娇.赤壁怀古PPT优秀课件

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4、念奴娇赤壁怀古,苏轼,检查预习,1、给红体字注音： 浪淘 尽 樯橹 早生华 发 还酹 江月,2、多音字：,纶巾,旷,世,奇,才,散文：与欧阳修并称“欧苏”，唐宋八大家之一,诗歌：与江西诗派的开创者黄庭坚并称“苏黄”,词：与辛弃疾并称“苏辛”,书法：与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”,绘画：善画枯木怪石，主张神似,苏门四学士：秦观、黄庭坚、张耒、晁补之,三次贬谪 1、1080年1084年：44岁时谪往黄州 神宗死，哲宗立。太后高氏执政，东坡还朝、外任。（10851093） 2、1094年1096年：58岁谪往惠州。 哲宗长大成人，为新党党徒挟制。 3、1097。

5、念奴娇 赤壁怀古,苏轼,念奴娇赤壁怀古hh,苏 轼,苏轼：字子瞻，号东坡，北宋眉山人。父苏洵、弟苏辙都是北宋有名的散文大家，号称“三苏”,又都名列“唐宋八大家”。 苏轼博学多才，善文，工诗词，书画 俱佳，其词题材丰富， 意境开阔，突破了晚唐 五代以来“词为艳科” 的 传统藩篱，以诗为词， 开创了豪放清旷一派， 对后世产生了巨大影响。,作者介绍：,苏轼塑像,东坡在玉堂（官署名）日，有幕士善歌，（苏轼）因问：“我词何如柳七（柳永）？”对曰：“柳郎中(柳永)词，只合十七八女郎，执红牙板，歌杨柳岸晓风残月；学士（苏轼）词须关。

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7、念奴娇.赤壁怀古说课 南丰一中 刘勇,念奴娇 赤壁怀古,说教材： 必修四第二单元，四位著名词人的代表作。编者的目的是为了使学生通过学习体会出词人的情感，掌握词人是如何表情达意的，提高学生的鉴赏能力，陶冶情操，提高文化品味。,本课在单元中的特点： 本词苏轼借咏史来抒发对建功立业的敬仰和壮志难酬的愤慨，但胸襟豪放开阔，是苏轼豪放派风格的代表作。,教学目标： 1、把握豪放派的风格特征 2、传授学生基本的鉴赏诗歌的方法，提高学生鉴赏诗歌的能力 3、让学生树立积极的人生观,教学重难点： 1、体会词人如何在作品中表达情感即词。

8、,滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。 是非成败转头空。 青山依旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。 一壶浊酒喜相逢。 古今多少事，都付笑谈中。,苏 轼,念奴娇 赤壁怀古,古诗词鉴赏方略,了解作者，考察背景,寻找意象，体会意境,反复诵读，整体感知,分析形象，把握情感,紧扣题目，把握内容,古诗词鉴赏方略之一：,从题目入手，了解内容,念奴娇 赤壁怀古,写景 抒情 怀古伤今,（词牌）,（题目）,格律 字数,古诗词鉴赏方略之二：,了解作者，考察背景,作者简介,苏轼（ 1036 一 1101），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人， 北宋人。 散。

9、苏轼： “我词何如柳七(柳永)?”,幕士： “柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌杨柳岸晓风残月；学士词，须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱大江东去。”,念奴娇赤壁怀古,苏轼,一、介绍词的一般知识：,词是隋唐时兴起的一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体。所以词是诗歌的一种，又名乐府、诗余、曲子词、长短句等 。 1.两种风格 2.三种类型,豪放派以苏轼、辛弃疾为代表，主张“以诗为词”，不肯损害意思来迁就音律，“故为豪放不及之语”，格调高昂，取材广泛。 婉约派主要的词人有柳永、周邦彦、李清照、姜夔等，他们认为“词为艳科”“。

10、,念奴娇赤壁怀古,苏轼,词，根据风格可以划分为豪放派和婉约派，根据字数的多少可以划分为小令、中调、长调。,词，又分为诗余、长短句、填词、乐章，原全称“曲子词”，即歌曲中的歌词。起源于民间，兴于隋唐，盛于宋，每首词都有一个调名称为词调或词牌。,返回,课文赏析,课文朗读,下一页,词的知识,赤壁，苏轼所游赤壁是黄冈 城外的赤鼻矶，而一般认为 三国赤壁鏖战的古战场在现 在湖北蒲圻。,念奴，唐天宝年间的著名 歌女。音调高亢悦耳，据说 玄宗喜欢听她演唱。此词牌 为纪念她而创立。,念奴娇，词牌名。,返回,课文赏析,课文朗读,下一页。

11、,念奴娇 赤壁怀古,苏轼,苏轼（10371101），北宋文学家、政治家、书画家。字子瞻，号东坡居士。眉州眉山（今属四川）人。与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”，同样都是唐宋八大家之一.苏轼是北宋成就最高的文学家。他的词改变了五代以来婉约柔靡的风格，开创了豪放一派的词风。与辛弃疾合称“苏辛”。,走近作者,苏轼政治思想比较保守，宋神宗时，王安石当政，实行新法，他极力反对，请求外调出京。后又因作诗得罪朝廷，被捕入狱，元丰三年春被贬到黄州任团练副使，实则等于充军。此诗是元丰五年，时年47岁的苏轼游览黄州城外的赤鼻矶后所作。

12、,念奴娇赤壁怀古苏 轼,学习目标,一、知识与能力 1、了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。2、引导学生初步掌握赏析诗词的基本步骤和方法，提高学生理解和鉴赏能力。二、情感态度与价值观 感受苏轼豪放的词风，体会作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷，学习他的旷达胸襟和进取精神,豪放派 宋代词坛的一大流派，其作品气势豪放，意境雄浑，词中充满豪情壮志，给人一种积极向上的力量。代表词人以苏轼、辛弃疾为主，代表作品为苏轼念奴娇赤壁怀古和辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古。,苏轼（1036-1101），字子瞻，号东坡（任黄州团练副使。

13、,念奴娇赤壁怀古,苏轼,知识目标： 诵读课文，感受豪放词风。能力目标：把握“景、史、情”结合的写法，提高诗词鉴赏能力。情感目标：学习作者旷达豪放的胸襟,积极乐观的生活态度。,检查预习,1、给红体字注音： 浪淘 尽 樯橹 早生华 发 还酹 江月,2、多音字：,纶巾,【现实人生】,苏轼（1036-1101），字子瞻，号“东坡居士”，谥号“文忠”，眉州眉山（即今四川眉州）人，是北宋著名文学家、书画家、散文家和诗人。豪放派代表人物。他与他的父亲苏洵（1009-1066）、弟弟苏辙（1039-1112） 皆以文学名世，世称“三苏”；与汉末“三曹父子” 。

14、 念奴娇赤壁怀古优秀教案 一、学习目标： 1了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。 2诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。 3学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。 二、学习重点： 1情与景的自然结合。 2诵读吟咏，感受诗词意境。 学习过程：一、介绍苏轼导入新课：苏轼是中国古代文化史上的旷世奇才。是罕见的多面手，多层次全方位多文化，不仅是文学巨子。他那神奇的文笔，渊博的学识、睿智的思想、高尚的人格、丰富的人生经历，多方面的巨大成就还有那份永远不灭的诙谐，正可谓：惟大英雄能本色，是真名士自风流。在中国文化的历史长河。

15、一门三父子， 都是大文豪。 诗赋传千古， 峨嵋共比高。,”三苏” 苏洵、苏轼、苏辙,苏轼（ 1036 一 1101），字子瞻，号东坡居士，谥号文忠。四川眉州眉山人。北宋中、晚期著名文学家。与父苏洵，弟苏辙并称“三苏”。开北宋豪放词风。一生才气纵横，诗、词、文、书法都有很高造诣。作品有苏东坡集、词有东坡乐府。 “诗”与黄庭坚并称为“苏、黄”； “词”与辛弃疾并称为“苏、辛”； “文”为唐宋八大家之一。（唐宋八大家：韩愈柳宗元欧阳修苏洵苏轼苏辙王安石曾巩。）； “书法”与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“书法四大家”。 “绘画”工。

16、念奴娇赤壁怀古,苏轼,滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。 是非成败转头空。 青山依旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。 一壶浊酒喜相逢。 古今多少事，都付笑谈中。,三国演义主题曲,念奴娇 赤壁怀古 苏轼,大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇 gun qing l纶 巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游， 多情应笑我，早生华发。人间如梦，一 尊 hun li 还 酹 江月。,解 题,“念奴娇”：词牌名。念。

17、历史坐标上的沉思,宋词是美丽的，她的美丽会让我们心生感叹和骄傲，感叹骄傲于汉字的魅力是如此地神奇。古人先哲是如此地慧心巧手，把几十个汉字就这样看似不经意间一剪一辑，一组一合，便织成了历史走廊里的锦绣，凝成了时间长河里的琥珀，成就了中华民族永恒的经典，令人叹为观止。沉浸其中，不必远足山水，无需恨不逢时，在你寂然凝虑中便思接千载，视通万里，对语先哲。,念奴娇赤壁怀古,苏轼,（一） 苏 东 坡,（10361101）， 名苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人。文学家，书画家。思想：苏轼思想较复杂，虽以儒家思想为主，但老。

18、念奴娇赤壁怀古,北宋苏轼,诗情词意入课来,宋词是中国古代文学皇冠上光辉夺目的一颗巨钻，在古代文学的阆苑里，她是一块芬芳绚丽的园圃。她以姹紫嫣红、千姿百态的丰神，与唐诗争奇，与元曲斗妍，历来与唐诗并称双绝，代表一代文学之胜。,淡妆浓抹总相宜,词林故事 传说苏轼曾问一个善于唱歌的幕士：“我 词何如柳七(柳永)？”这个人回答：“柳郎 中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌杨 柳岸晓风残月。 学士词，须关西大汉，铜 琵琶铁绰板，唱大江东去。”豪放派 婉约派纵横捭阖 缠绵悱恻气魄宏大 婉丽多姿豪放不羁 音调谐婉。,登高怀远话怀。

19、念奴娇赤壁怀古,走近作者,苏轼，他是秉性难改的乐天派，是悲天悯人的道德家，是人民百姓的好朋友，是散文家，是新派画家，是伟大的书法家，是酿酒的实验者，是佛教徒，是心肠慈悲的法官，是政治上的坚持己见者，是月下的漫步者，是诗人，是生性诙谐爱开玩笑的人。,写作背景,苏轼 21岁中进士，开始为宦生涯。宋神宗元丰二年（1079）因“乌台诗案”被捕入狱。出狱后，责授黄州团练副使。此职位实为虚职，因此为排遣政治上的失意，他游历访古，泛舟赤壁，先后写下了前后赤壁赋和念奴娇赤壁怀古。,念奴娇 赤壁怀古苏轼,大江东去，浪淘尽，千古。