蜜蜂引路.教学设计

1、 人教版新课标小学语文实验教科书三年级上册蜜蜂蜜蜂教学设计教学目标1会认 10 个生字，会写 14 个生字。正确读写无论试验纸袋证实飞散几乎减少阻力推测包括检查迷失准确无误沿途等词语。2学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索。

2、1人教版小学二年级语文下册教案蜜蜂引路教材简介无数蜜蜂在花丛中飞舞，看似纷乱的蜂群，在列宁的眼中却有清晰的规律：那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所小房子 ，那一定是养蜂人的所在。善于观察，勤于思考的列宁，把不会说话的蜜蜂当。

3、 蜜蜂引引路教学设计 教材分析： 这篇课文讲的是列宁利用蜜蜂作向导，找到养蜂人的故事。表现了列宁具 有非凡的观察力和判断力。列宁是个善于观察，认真思考的人。 课文共有 4 个自然段。第一二自然段交代了故事发生的时间地点人物 和列宁亲自去找养。

4、1鲁教版小学二年级语文下册教学教案蜜蜂引路一复习导入1读题这节课我们继续学习 26 课，齐读课题。2.复习词语这些花朵中藏着上节课学的词语，谁来做勤劳的小蜜蜂来花朵中采蜜。 指名读齐读3.上节课学习了课文的一二自然段，从这两段中你知道了什么。

5、 1 蜜蜂引路 ，边读边想，充分利用课文的插图，引导学生想象人物的语言动作神态和心理。结合重点词句，熟读课文，理解课文内容，让学生初步懂得，遇到疑难事情的时候，要仔细观察，认真思考，找出事物之间的联系，进行周密合辱厂背怀污滓耶许羹味险卞钡拇。

6、 蜜蜂引路教学设计 第二 教学目 ： 1会 6 个生字，会写 9 个字。 2正确流利有感情地朗 文，能区 常常和往常的意思。 3能 会列宁善于 察和思考的特点。 教学重点 点： 1重点： 字写字朗 文。 2 点：派 的 与 写，敲的 写， 。

7、 26 蜜蜂引路 学习目标： 1. 会认 6 个生字，会写 9 个生字，借助拼音，自主识记，交流识记方法，游戏巩固并正确读写生字。 2. 正确流利有感情地朗读课文，能领会列宁善于观察，善于思考的特点。 教学重点难点： 有感情地朗读课文，领悟。

8、 26蜜蜂引路教学设计 教材分析 本课讲的是列宁利用蜜蜂作向导， 找到养蜂人的故事， 说明列宁是一个善于观察， 勤于思考的人， 教育我们遇到疑难的事情要仔细观察认真思考，找到事物之间的联系，想办法解决问题。课文篇幅短小，情节简单，却能给人很。

9、1蜜蜂引路第一课时教学设计教学目标：1会认 6 个生字，会写 7 个字。2正确朗读课文，初步感知课文。3学习第一二自然段，结合语境理解附近谈天常常往常的意思，并能区别常常和往常的意思。教学过程：一联系生活，谈话导入1平时我们到一个不熟悉的地。

10、 真正的爱，应该超越生命的长度心灵的宽度灵魂的深度。 小学二年级语文蜜蜂引路教学设计 讲读课文蜜蜂引路是一篇记叙文记叙了列宁通过观察蜜蜂采蜜和飞行的路线利用蜜蜂作向导终于自己找到了养蜂人的故事说明列宁是个善于观察认真思考的人课文故事性强情节。

11、蜜蜂引路第二课时教学设计 阳小 陈爱本 教学目标： 能正确流利地朗读课文。能区别常常和往常的意思。 理解课文内容，知道列宁是怎样找到养蜂人的。 能领会列宁善于观察和思考的品质。 教学过程： 一激趣导入，板书课题 1谈话激疑： 同学们，当我们。

12、26 蜜蜂引路公开课教学设计教材分析本课讲的是列宁利用蜜蜂作向导，找到养蜂人的故事，说明列宁是一个善于观察，勤于思考的人，教育我们遇到疑难的事情要仔细观察认真思考，找到事物之间的联系，想办法解决问题。课文篇幅短小，情节简单，却能给人很深的启。

13、蜜蜂引路教学反思 大同镇永红小学 陈汉强 翻开单元提示有这样一句碰到问题，我们要认真想想，找到解决问题的方法，做个善于思考的好孩子。令人思考。我若教学中直接分析列宁的这种善于观察，善于思考的品质的话，课堂必上成思品课，会失去语文课的味道。翻。

14、蜜蜂引路教学反思吴忠清 2005 年 6 月蜜蜂引路是小语第四册第七单元的课文。本节课我是在第一课时识字，初读课文，理解课文内容的基础上进行教学的。本次教学在指导思想上，注重体现以读为主，在教学方法上，注重学生的情感交流，创设问题情景，不断。

15、1蜜蜂引路教学反思店子镇小 曾选铝蜜蜂引路这篇课文的情节非常简单：列宁去找养蜂人，发现路边有无数蜜蜂在花丛中飞舞。看似纷乱的蜂群，在列宁眼中却有着清晰的规律。最后他利用此规律找到了养蜂人。本文的教学更多的是要渗透生活中学习中，我们往往会遇到。

16、蜜蜂引路教学实录张家界崇实实验小学 罗贵荣一出示谜语，导入新课。嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，成群飞进百花丛，传播花粉又采蜜，个个都是爱劳动的小英雄。 谜底蜜蜂师：喜欢这群小精灵吗它们不仅勤劳还能给我们带路呢这节课我们一起学习 26 课蜜蜂引路 。拿出手。

17、蜜蜂引路教学设计石市小学 罗芳教学过程：一猜谜导入 激发兴趣1同学们都喜欢猜谜，今天老师给大家带来了一个谜语：嗡嗡嗡 嗡嗡嗡 成群飞进百花丛 传播花粉又采蜜 个个都是爱劳动的小英雄。打一动物，猜猜她是谁2师板书蜜蜂指导书写生字蜂。师生互动学。

18、1所在省市：福建省建阳市学校名称：建阳市莒口中心小学授课教师姓名：叶建英年级： 二年级学科： 语 文课目名称： 蜜蜂引路教材版本： 人教实验版2关注文本 还原生活蜜蜂引路教学设计教材分析这篇课文讲的是列宁利用蜜蜂作向导，找到养蜂人的故事。表。

19、蜜蜂引路教学设计一指导思想与理论依据 阅读教学认为：阅读教学的直接目标是培养阅读能力，间接目标是发展思维能力，潜在目标的陶冶思想情操。语文课程标准告诉我们阅读的综合能力是阅读技能的分项训练逐步形成的。本节课以新的课程理念为指导，努力营造在开。

20、蜜蜂引路教学设计之四林斗红教学目标1学会本课 8 个生字和由这些生字组成的词语，会用附近惊讶造句。2能正确流利地读课后练习3 的两组句子，并比较出每组两句话有什么不同。3理解课文内容，知道列宁是怎样找到养蜂人的，能正确回答课后练习 1 的两。