柳永词两首

1、词的有关知识：,词的起源：兴起于隋唐，盛行于宋，并在宋代发展到高峰。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，即词是诗的一种，所以又称“长短句”、“诗余”、“曲子词”、“歌词”等。,风格比较,豪放派婉约派,题材狭窄,多抒情,婉约缠绵细腻,语言含蓄, 多写个人遭遇或者男女恋情,题材广泛,内容丰富,气象宏大意境雄浑,抒发豪情壮志。,柳永词两首,望海潮,宋真宗咸丰末年，柳永从家乡前往京城开封应试，途经钱塘江（今浙江杭州）。柳永与孙何是布衣之交，此时孙何正好任两浙转运使，柳永想拜访他，但当时官府之家门禁极严，柳永一个平民是很难到。

2、1柳永词两首复习学案编审：荣保海教学目标1、掌握文章中的重要词语的含义并能理解诗歌的思想内容。2、熟读雨霖铃 望海潮 。教学过程一、板书课题 复习柳永词两首 。二、出示教学目标1、掌握文章中的重要词语的含义并能理解诗歌的思想内容。2、熟读雨霖铃 望海潮 。三、教师指导学生朗读并积累下列文学常识1、词的起源：兴起于隋唐，盛行于宋，并在宋代发展到高峰。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，即词是诗的一种，所以又称“长短句” 、 “诗余” 、 “曲子词” 、 “歌词”等。2、词牌和标题：词牌是一首词的词调的名称，词的标题是词。

3、柳永词两首,作者,柳永字耆卿，初名三变，排行老七，世称柳七，著名词人。一生仕途坎坷，饱尝羁旅苦况，晚年中进士，做过屯田员外郎，故称柳屯田。,他精通音律，是北宋第一个专力写词的作者，也是第一个大量创制慢词长调的词人。他的词深受人们喜爱。所谓“凡有井水饮处，即能歌柳词”。,失意文人,词的题材分类,1.都市词2.羁旅词3.歌姬词,伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。 拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。,我长时间倚靠在高楼的栏杆上，微风拂面一望不尽。

4、柳永词两首,教学目的,了解宋词的发展及婉约与豪放的风格；感受柳词的成就及写景与抒情的艺术。,词的有关知识：,1、词的起源：兴起于隋唐，盛行于宋，并在宋代发展到高峰。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，即词是诗的一种，所以又称“长短句”、“诗余”、“曲子词”、“歌词”等。 2、词牌和标题：词牌是一首词的词调的名称，词的标题是词的主要内容的集中体现。,风格比较,豪放派婉约派,题材狭窄,多抒情,婉约缠绵细腻,语言含蓄, 多写个人遭遇或者男女恋情。（柳永、李清照）,题材广泛,内容丰富,气象宏大意境雄浑,抒发豪情壮志。（苏轼、。

5、词的有关知识：,词的起源：兴起于隋唐，盛行于宋，并在宋代发展到高峰。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，即词是诗的一种，所以又称“长短句”、“诗余”、“曲子词”、“歌词”等。,风格比较,豪放派婉约派,题材狭窄,多抒情,婉约缠绵细腻,语言含蓄, 多写个人遭遇或者男女恋情,题材广泛,内容丰富,气象宏大意境雄浑,抒发豪情壮志。,柳永词两首,望海潮,宋真宗咸丰末年，柳永从家乡前往京城开封应试，途经钱塘江（今浙江杭州）。柳永与孙何是布衣之交，此时孙何正好任两浙转运使，柳永想拜访他，但当时官府之家门禁极严，柳永一个平民是很难到。

6、柳永词两首精品作业一、基础演练1.下列词语中,加点的字注音不全正确的一组是（ ）A.参差（c） 寒蝉(chn) 骤雨(zhu) 良辰美景(chn)B.繁华（fn）凝噎（y） 钓叟(dio) 天堑无涯(qin)C.豪奢（sh） 堤沙(d) 珠玑(j) 咏赏烟霞(shng)D.叠巘（yn）凄切（qi）风帘(lin) 兰舟催发(f)2.下列词语中,书写有误的一组是（ ）A.霜雪 矍铄 染柳画桥 羌管弄晴B.今宵 暮蔼 金碧辉煌 户盈罗绮C.梳妆 好像 十里荷花 破涕为笑D.坐落 针砭 山清水秀 三秋桂子3.下面是对词句中加点词语的解释，有误的一项是（ ）A.东南形胜 形胜：形势重要，湖山优美的地方B.嬉嬉钓。

7、柳永词两首导学案 （教师用）学校： 班级： 学科： 授课人： 授课内容第一课时预习案【预习目标】1 了解词的相关知识（包括词的起源与名称、词的分类、词牌与标题等）2 了解雨霖铃、望海潮填词背景。3 依据课本注解、借助工具书，读懂两首词的内容并声情并茂地吟诵。【预习内容】1、阅读作者介绍柳永（约 987约 1053 年），原名三变，字耆卿，排行第七，世称柳七。本热心功名事业，但仕途坎坷，47 岁才中进士，做过几任小官，终官于屯田员外郎，世称柳屯田。由于仕途坎坷、生活潦倒，他由追求功名转而厌倦官场，沉溺于旖旎繁华的都市生活。

8、柳永,词,两首,学问三境界,昨夜西风 凋碧树。 独上高楼， 望尽天涯路。,衣带渐宽 终不悔， 为伊消得 人憔悴。,众里寻他 千百度， 蓦然回首， 那人却在， 灯火阑珊处,蝶恋花柳永 伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。 草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。 拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。,鉴赏,上阕情、景交融，写作者登高望远，触景生情，春愁油 然而生，由望远而怀远。下阕抒发情感，写作者为了排 解相思之苦借酒浇愁，而结果相思未解更觉无趣，于是索性任自己的思绪飞扬，发出为了思念中的情。

9、柳永词两首学案【学习方法】诵读与感悟、合作与探究、点拨与评说相结合。【学习目标】1掌握词的文体知识，了解词的几个发展阶段和两大流派；了解柳永及其婉约词的特点。2反复吟诵诗词，品味语言，发挥想象，理解意境，准确把握作者情感培养诗词鉴赏能力。3学习作者融情人景、虚实相济的写作手法；学习“点染”的表现手法。4明确鉴赏古诗词的基本步骤和方法技巧。5通过对两首词的学习，领悟作者寄寓其中的情怀，从而陶冶自己的审美情趣。【课前预习】1、完成学习指导 “自主探究学习”部分。2、查阅学习指导和精析精练了解作者柳永及其写作。

10、答案：望海潮合作探究1、这首词描绘了一种怎样的都市生活景象？试说说作者是从哪些方面描写杭州的繁华与美丽的，抒发了他怎样的感情？明确：环境美丽、经济繁荣、生活安定的都市生活图景。从地理位置上；从历史传统上；从自然景观上；从市井面貌上；从百姓生活上。抒发惊叹赞美与艳羡之情。2、这首词在写景上有什么特点，采用了什么表现手法。工于铺叙，一句一景，写景富有层次感。巧用点染。 “点”：“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。”“染”：自然风光之美；都市繁华之美；民生安乐之美。铺陈：又叫“铺排” ，多见于古体诗中，它。

11、单元理念 学文学不能不学诗歌，学诗歌不能不学唐诗宋词。唐诗宋词是中国诗歌中的高峰。 词产生于唐，盛行于宋，在宋代广为流传，最初是宋代的“流行歌曲”。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体。唐代称当时流行的杂曲歌词为“曲子词”，后来简称词。词的句式特征是兼有长短句，从一字句到十一字句不等。词有多种词调(词牌)，各种词调规定了各种词的文字声韵的固定格式，包括字句多少、平仄、押韵等。词按字数多少可分为小令(58字以内)、中调(5990字)、长调(91字以上)；按段的多少可分为单调、双调、三叠等；按作家的流派风格可分为豪放派、婉。

12、尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是柳永词两首。我准备从教材分析、学情分析、教学方法、学习目标、教学过程等几个方面来谈本课教学。一、教材分析柳永词两首是必修四第二单元的第一课。本单元主要涉及宋词，而柳永在宋代词人中有着非常重要的地位。他是宋代第一位专力写词的文人，他是词史上第一个大量创制慢词的词人，他是婉约词派的创始人。所以教材把他安排在本单元的第一课，也是高中课本宋词的第一课，凸显了其重要性。通过本课的学习，有助于进一步提高学生的诗词鉴赏的能力。望海潮和雨霖铃是柳永的代表作品，建议。

13、天佑中学高一语文练习（柳永词两首）命题人：洪晓芳 审题人： 学科组长：基础知识1下列词语中，加点的字读音全都正确的一项是（ ）A倏忽（sh） 旌旆（fi） 杳然（yo） 鱼龙潜跃（qin）B老妪（y） 兰橑（lo） 坼裂（ch） 架梁之椽（chun）C荠麦（q） 罗衾（qn） 扁舟（pin） 宵衣旰食（gn）D巨擘（b） 扛鼎（gng） 戏谑（xu） 叱咤（ ch） 风云2下列各组词语中，有两个错别字的一组是（ ）A骨鲠在喉 潺湲 国殇 越俎代庖B黍离之悲 豆蔻 账簿 知人论事C渔阳皮鼓 聒躁 羁旅 未雨绸缪D钟鼓馔玉 阑珊 耆旧 残绝人寰3下列语句中，加点的成语使用。

14、兴起于隋唐，盛行于宋，并在宋代发展到高峰。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，即词是诗的一种，所以又称“长短句”、“诗余”、“曲子词”、“歌词”等。,词的起源,词牌是一首词的词调的名称，词的标题是词的主要内容的集中体现。,词牌和标题,按字数可分为小令（58字以内）、中调（5990字）、长调（91字以上）； 按段落的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等。（词的段落叫：阕或片）； 按作家的流派风格可分为豪放和婉约派（豪放派的主要作家有苏轼、辛弃疾等；婉约派的主要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦等）。,词的分类,唐宋词发展。

15、14 柳永词两首知识与能力： 1.了解宋词的常识，掌握诗词的诵读技巧。2.品味诗词富有表现力的语言，体会写景的妙处；感受词中凄凉孤寂的意境和抒情主人公飘零凄苦的形象，培养诗词鉴赏能力。过程与方法： 1.合作学习，把握词的内容和写作思路，词画结合，揣摩词中的意象，体会词的意境。2.探究与活动，引导学生通过品味赏析诗词的语言，体会这两首词艺术上的妙处和作者惆怅伤感、真切诚挚的情感。情感态度与价值观：让学生感受词的魅力，感受古人离别时幽怨伤感之情，伤离别，重真情。教学重点 1.体会望海潮如何通过特定的意象组合展现杭州。

16、柳 永 词 两 首,第 一 讲,1.下列加点字的读音全都不同的一组是（ ） A、凝噎 哽咽 揶揄 奖掖B、罗绮 犄角 枸杞 掎角之势C、参差 差遣 差劲 差强人意D、豪奢 舍弃 赊账 设身处地,课 前 预 习,C,y,y,q,j,j,c,ch,ch,chi,sh,sh,sh,y,y,q,sh,2.与“杨柳岸，晓风残月”所用的表现手法不同的一项是 （ ）A、楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。B、鸡声茅店月，人迹板桥霜。C、两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮。D、杏花春雨江南。,C,以景衬情，以景写情，景语即是情语,3.填空。 （1）云树绕堤沙。_，天堑无涯。_，户盈罗绮，竞豪奢。 （2）_，更那堪。

17、柳永词两首教案执教者：仙桃八中 罗刚锋一教学目标：1了解柳永及柳词2领略望海潮豪放之美，雨霖铃婉约之美。3领会虚实结合，情景交融的写法，感受音律美。二教学重点：领悟两词的意境美，感悟“夸”情、“伤”情。三教学难点：情景交融，虚实结合四教法：读赏结合，引导启发五教学过程1导语2词人介绍同学们，你们对柳永了解多少？说说你们心中的柳永。“凡有井水饮处皆能歌柳词”，凡是有老百姓居住的地方，就有人传唱柳词。柳词的艺术魅力可以想见。今天就让我们通过柳永词两首来领略柳词的艺术魅力。3学生快读两词，结合注解，尽量梳通。

18、平煤高级中学 高一语文 学科教学设计案 勤奋求学 严谨执教 公平自律 和谐发展教 育 是 科 学 ，科 学 的 探 索 在 于 求 真 ； 教 育 是 艺 术 ，艺 术 的 生 命 在 于 创 新。主备人：张昌辉 集体研讨:2018/5/29课 题: 柳永词两首 教学目标：1、识记作家作品，了解柳永词的写作背景及其艺术风格。2、反复吟咏，整体把握词的内容，感受词的音律美。3、品味语言，运用联想和想象，感悟词的情与景浑然交融的意境美。教学重点：1、鉴赏词融情入景、虚实相济的写作手法。 2、准确把握作者情感，培养词的鉴赏能力。教学方法： 赏析法、讨论法 。

19、1柳永词两首朗读|柳永词两首课文原文 望海潮东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。重湖叠巘(山献 )清嘉。有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙。乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。赏析这首词一反柳永惯常的风格，以大开大阖、波澜起伏的笔法，2浓墨重彩地铺叙展现了杭州的繁荣、壮丽景象，可谓 承平气象，形容曲尽 (见陈振孙直斋书录解题) 。这首词，慢声长调和所抒之情起伏相应，音律协。

20、柳永词两首朗读|柳永词两首课文原文 望海潮 东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参 差十万人家。云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠矶，户盈 罗绮，竞豪奢。 重湖叠崛（山献）清嘉。有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌 泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙。乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图 将好景，归去凤池夸。 赏析 这首词一反柳永惯常的风格，以大开大阖、波澜起伏的笔法，浓 墨重彩地铺叙。