六年级上册口语交际四

1、保护环境 珍惜资源 做地球妈妈的卫士,说的同学：声音洪亮清晰，语言流畅规范听后评议：语言是否规范，表达是否清晰，听后要有感受。,口语交际要求,思考：你知道目前有哪些资源？展示：土地资源，森林资源， 水资源，矿产资源,展示内容：,各个小组用自己最熟悉的方式汇报、交流，关于身边资源遭破坏的状况：,小组汇报：,1、工业排放,4、森林失火,3、农垦烧荒,2、 汽车尾气,6、建筑工地,5、路边烧烤,大气污染是怎样造成的,水污染的主要危害,水污染,用受污染的红色地下水灌溉，农作物遭到绝产。,水污染导致上万条鱼的死亡,塑料：如塑料袋、快。

2、1,口语交.际习作八,黄冈黄梅思源实验学校：於松洋,2,口语交际,通过本单元课文的学习，我们欣赏了贝多芬的月光曲，领略了蒙娜丽莎的魅力，让我们受到了美的熏陶。今天我们再来谈论身边的艺术，更多地了解艺术。,3,身边的艺术,4,舞蹈,5,剪纸,6,手工,7,雕刻,8,绘画,9,建筑,10,书法,11,口语交际的内容,1介绍自己熟悉的一种艺术形式,音乐、 舞蹈、 剪纸、 手工编织,12,口语交际的内容,2介绍自己熟悉的一件艺术品,一幅画、 一首歌、 一件工艺品,13,口语交际的内容,3讲跟艺术有关的故事,14,确立题目，查阅走访,根据自己的兴趣爱好，选定自己要交。

3、口语交际习作四教学目的：1通过口语交际，看懂漫画内容。进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分，知道应当投身环保，关爱家园。2结合身边的事例，交换如何珍惜资源，保护环境的问题。3通过习作表达真情实感，想象合理，联系实际。教学重点：读懂漫画内容，发挥想象进行习作。教学难点：结合身边的事例，交换如何珍惜资源，保护环境。课前准备1、老师准备关于森林资源和水资源两大方面的数据和相关材料。包括世界、中国和重庆的现状。2、学生收集关于环境污染、资源糟蹋、破坏家园的不良行动。以及珍惜资源保护环境的良好行为。

4、小学语文六年级上册口语交际四珍惜资源教学设计刘欲承教学目标1、通过口语交际，进一步感受人类的生存与资源、环境休戚相关、密不可分。2、结合身边的事例，交流如何珍惜资源保护环境。3、通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。课前准备教师：关于资源浪费和环境恶化的图文资料。 学生：身边关于环境污染、资源浪费等情况的调查与汇总。教学过程一、导入揭题1、谈谈对高铁的了解：沪 杭 铁 路 客 运 专 线 桐 乡 段 全 长 18.85 公 里 ， 桐乡站位于高桥镇越丰村桐九公路附近，坐南朝北。2010 年 10 月 26 日开通。

5、1口语交际 习作一学习目标1通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。2学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。3根据交流的情况，选择一项进行习作。4通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。课前准备1观察一种植物或一种动物，或者是一种自然现象。2准备自己游览风景名胜后的照片与及相关文字资料。教学时间：3 课时教学手段：常规教学教学方法：讨论、小组合作、交流、引导教学过程第一课时 口语交际（一） 、揭题导入这一组，我们学习了山中访友 山雨 草虫的村落和索溪峪的野四篇课文，课文带。

6、人教版六年级语文上第四单元,爱护我们的美好家园,漳浦县岱仔小学 王县平,口语交际珍惜资源 保护环境,口语交际交流思想,1、你对环境保护有哪些了解？,2、回顾本册第四单元课文，是以什么为主题，你都受到什么启发？,3、我们该怎样珍惜资源？,滚滚浓烟,水资源污染,生灵遭难,滥砍滥伐,口语交际建议书,1、看完这些图片你想说什么？,2、你周围的环境情况又是怎样的呢？,3、你了解到周围的环境受到哪些污染？污染原因是什么？,4、改善家乡的环境你有什么好建议？,1、建议书是为了开展某项工作，完成某项任务而倡议大家一起做什么事情，或提出合。

7、,口语交际、习作四,珍惜资源,口语交际,结合实际谈谈,为什么要珍惜资源？（重要性） 怎样珍惜资源？（可行性） 生活中你是怎样珍惜资源的？哪些地方做的不够好？（实践性） 提出相关问题，大家一起讨论解决。,为什么要珍惜资源？,怎样珍惜资源？,一、手洗衣物,生活中的衣物，尽量手洗。不要过度依赖洗衣机。这样，不仅环保低碳，而且节约。,低碳环保生活，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从“节电”、“节气”和“回收”三个环节来改变生活细节。

8、口语交际习作二,人教新课标六年级语文上册,什么是演讲稿？,演讲稿一般是在较为隆重的仪式上或某些公众场合发表的讲话文稿，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣，具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用。你听过演讲吗？在什么地方听过？（举行婚礼、饭店开业、大厦落成、开学典礼、学校里的报告。）是的，这些演讲有一个共同的地方，就是在公开场合发表自己的观点。,演讲可以分为有准备的演讲和即兴演讲。有准备的演讲一般需要预先写演讲稿，今天这节课，我们就来学写演讲稿。,引导确定。

9、口语交际 习作一学习目标1通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。2学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。3根据交流的情况，选择一项进行习作。4通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。课前准备1、观察一种植物或一种动物，或者是一种自然现象。2、准备自己游览风景名胜后的照片与及相关文字资料。3 、交流第一项内容的同学可以制作头饰。教学过程第一课时 口语交际一、揭题导入这一组，我们学习了山中访友山雨草虫的村落和索溪峪的野四篇课文，课文带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的。

10、六年级上册第四单元口语交际,珍惜资源的口语交际,珍惜资源口语交际100字,珍惜资源口语交际300字,六年级口语交际4,六年级上册口语交际4,珍惜资源口语交际200字,语文第四单元口语交际,六上口语交际四教案,六年级口语交际怎么写。

11、珍惜资源,口语交际,我们生我周边存在着哪些环境问题呢？,环境污染源主要有以下几方面：1）工厂排出的废气、废水、废渣（三废）和噪音； 2）人们生活中排出的废烟、废气、噪音、脏水、垃圾； 3）交通工具（所有的燃油车辆、轮船、飞机等）排出的废气和噪音； 4）大量使用化肥、杀虫剂、锄草剂等化学物质的农田灌溉后流出的水。,工业废气,污水,生活垃圾,鱼群死亡,沙尘暴,污染触目惊心,珍惜资源,口语交际,珍惜资源珍惜资源，保护环境，完全可以从身边的小事做起。如：尽量不使用一次性物品，实行垃圾分类，注意节水节电节约纸张请你结合生活。

12、第 四 单 元,口 语 交 际,口语交际珍惜资源 保护环境,只有一个地球 鹿和狼的故事 这片土地是神圣的 青山不老,1、通过口语交际，进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分，知道应该投身环保，关爱家园。 2、结合身边环境破坏现象,应如何珍惜资源,保护环境的问题。 3、通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。,教学目标：,说的同学：声音洪亮清晰，语言流畅规范听后评议：语言是否规范，表达是否清晰，听后要有感受。,口语交际要求,思考：你知道目前有哪些资源？展示：土地资源，森林资源， 水资源，矿产资。

13、,口语交.际习作四,白帝初中 罗华,习作,回顾本单元的几篇课文，它们都有一个共同的主题，是什么？,世界每分钟发生的环境灾难,森林：每分钟消失森林21万平方米,沙漠化：每分钟11万平方米土地沙漠化,耕地：每分钟损失耕地40万平方米,污水：每分钟排入江河污水85万吨,人类：因环境污染而死的人，每分钟28人,有资料显示： 23的耕地面积严重退化。 50的江河流量减少或被严重污染。 25的哺乳动物、12的鸟类濒临灭绝。 80个国家严重缺水。 10亿人口受到荒漠化威胁。,不加节制地开采，加速了地球上矿产资源的枯竭。,随意毁坏森林资源，影响了再生资。

14、,口语交际 习作四,口语交际 习作四,滥砍乱伐，资源被破坏,沙尘暴肆虐,大气污染严重,结合实际谈谈,1、为什么要珍惜资源？ 2、怎样珍惜资源？ 3、生活中你是怎样珍惜资源的？哪些地方做的不够好？ 4、提出相关问题，大家一起讨论解决。,世界上每分钟发生的灾难,耕地：每分钟损失耕地40万平方米； 森林：每分钟消失森林21万平方米； 沙漠化：每分钟11万平方米土地沙漠化； 污水：每分钟排入江河污水85万吨； 人类：因环境污染而死的人，每分钟28人； 动物：25%的哺乳动物、12%的鸟类濒临灭绝。 80个国家严重缺水,不加节制地开采，加速了地球。

15、,珍惜资源,口语交际,思考：你知道目前有哪些资源？展示：土地资源，森林资源， 水资源，矿产资源,展示内容：,1、工业排放,4、森林失火,3、农垦烧荒,2、 汽车尾气,6、建筑工地,5、路边烧烤,大气污染是怎样造成的,水污染的主要危害,水污染,用受污染的红色地下水灌溉，农作物遭到绝产。,水污染导致上万条鱼的死亡,生存环境的污染电池,电池：如钮扣电池含有有毒重金属汞；充电电池含有有害重金属镉；干电池含汞、铅和酸碱类物质等对环境有害的物质。,生存环境的污染剩餐,剩餐：大量滋生蚊蝇；促使垃圾中的细菌大量繁殖，产生有毒气体和沼气，。

16、,口语交际、习作四,珍惜资源,口语交际,结合实际谈谈,为什么要珍惜资源？（重要性） 怎样珍惜资源？（可行性） 生活中你是怎样珍惜资源的？哪些地方做的不够好？（实践性） 提出相关问题，大家一起讨论解决。,为什么要珍惜资源？,怎样珍惜资源？,一、手洗衣物,生活中的衣物，尽量手洗。不要过度依赖洗衣机。这样，不仅环保低碳，而且节约。,低碳环保生活，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从“节电”、“节气”和“回收”三个环节来改变生活细节。

17、六年级上册口语交际四,小学数学教学论坛,六年级语文阅读技巧,珍惜资源口语交际200字,六年级口语交际四200字,珍惜资源口语交际资料,六年级口语交际四100,六上语文口语交际四,六上语文口语交际四ppt,六年级四单元口语交际。