六年级语文上册口语交际教学设计一

1、第 1 页 共 4 页小学语文人教版六年级上册第七单元口语交际七教学设计【教材分析】进行本次活动前，教师应有意识地引导学生搜集有关动物的故事以及相关图片、新闻等资料，以进一步加深学生对动物的了解与关心，同时为本次活动做好充分的准备。在活动过程中，引导学生不仅要积极地参与，把自己的故事、想法、建议等说清楚，还要注意倾听其他同学的发言，提高表达与倾听的能力。【学情分析】本班的学生已经知道了许多与动物有关的故事，进行这次口语交际时，有意识引导学生收集有关动物的故事，他们应该可以做到的，同时引导学生不仅积极参。

2、吉安市吉州区古南二小“在高效课堂中培养学生口语交际能力”教案设计月 日 班级 执教教师： 备课人： 课题：观察一种植物或一种动物，或者是一种自然现象。 教学目标：1通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。2学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。 3. 通过交流与讨论，汲取他人的长处并丰富自己的想象。 教学重点：在口语交际中理清思路，学会表达。 教学难点：在口语交际中领悟与人交流的方式、方法，有条理地讲出自己的感受。 课前准备教师： 准备关于音响的录音。 学生：1观察一种植物或一种动物，或者是。

3、口语交际编写教师： 单位： 教学目标：1学习根据主题写简明的演讲稿，在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律。2培养围绕主题选择、处理资料的能力，提高安排、组织写作素材的能力。3能将搜集到的材料，用比较合适自己的方式与同学交流分享，养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。4在活动中感受中华民族的伟大，进一步增强振兴中华的责任感。重点、难点：学习根据主题写简明的演讲稿，在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律。教学准备：1.教师准备查找几篇比较优秀的演讲稿，印发给学生。。

4、1口语交际 习作四教学目标：1激发学生珍爱生命，学会生存、具备自我保护的本领。能把自己看到、听到、读到的有关事情说清楚，并能发表自己的看法。2能认真倾听别人发言，自然地与他人交流。3激发学生表达真情实感的欲望，能够写清事情及感受，并与同学互改习作。课时安排：3 课时教学过程：第一课时一、打开思路，引出话题1同学们， 鲁滨孙漂流记这部小说一定深深地打动了你。鲁滨孙在荒岛上战胜了各种困难，顽强生存下来的精神，使他成为一个英雄的象征。我们可能终生也遇不到那样的情境。但“学会生存”却是我们每个人都需要面对的课题。

5、1口语交际习作三教学设计学习目标1通过相互倾诉自己的理想，继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力，同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。2在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。3尝试前后照应的写法。课时安排3 课时课前准备组织学生收集以“理想”为主题的名言警句等，帮助学生积淀文化底蕴。教学过程：第一课时 口语交际一、创设交际情境1故事感染激发郝副营长的故事我们都很熟悉了。 “赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光。

6、1口语交际习作二教学设计学习目标1交流自己搜集到的民风民俗，交流时做到内容充实，表达流利。2借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法。3学习修改、完善自己的习作，创编班级习作集。课前准备1学生通过上网了解各地自己感兴趣的民风民俗，或者调查本地的风俗习惯。2教师准备有关的图片。课时安排3 课时教学过程第一、二课时（口语交际）一、回顾课文，激发兴趣1 “百里不同风，千里不同俗” 。说一说从北京的春节 藏戏各具特色的民居和和田的维吾尔中，了解到了哪些民风民俗。2民风民俗，是与民族文化有关的风俗习。

7、口语交际习作三学校 班级 使用教师 年级 六 上学期 主备人 华昌东 修改人教学目标：1.通过相互倾诉自己的理想，继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力，同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。2.在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。重点、难点：1.在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐2.尝试前后照应的写法。教学准备：组织学生收集以“理想”为主题的名言警句等，帮助学生积淀。

8、人教版六年级语文下册口语交际习作五教学设计教学目标1通过辩论活动，引导学生从不同角度看待科技进步问题，培养学生思辨能力。针对对方观点运用自己准备的事实材料有理有据进行反驳，培养学生认真倾听与表达能力。2激发学生表达真情实感的欲望，引导学生把内容写具体，语句通顺，意思表达清楚，发展学生的个性习作。3编辑自己的习作选，培养学生设计整理、创编等综合能力。课前准备1出示辩题，根据学生所选辩题和立场组成正反双方阵营。2根据自己所选辩题查找资料积累事实材料为反驳对方做充分准备。3翻阅自己的日记或调查同学、老师、家。

9、义务教育课程标准实验教科书六年级 上册口语交际 习作一【课标描述】习作1懂得写作是为了自我表达和与人交流。2养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。4学写读书笔记和常见应用文。5能根据表达需要，使用常用的标点符号。6修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。7课内习作每学年 16 次左右。40 分钟能完成不少于 400 字的习作。口语实际1与人交流能尊。

10、口语交际习作一学习目标1通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。2学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。3根据交流的情况，选择一项进行习作。4通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。课前准备录有虫叫、鸟鸣等自然界声响的磁带；绘有动植物生活场景的图片。或看书或咨询，收集一些自然界的有趣的现象。第一课时一、温读文章，牵情入课学生浏览课文，回想单元学习主题。课文为我们展示了大自然的一个个侧面。关于大自然，你肯定还知道很多，你想跟大家介绍什么？指名两三个同学作比较详细的。

11、口语交际范文假如我是大自然中的一员假如我是大自然中的一员，我想成为一条小溪，每天快乐地唱着歌儿，看着可爱的小鱼儿在 鹅卵石之间打闹、嬉戏。给小动物们送去清凉可口的溪水，滋润万物，每天都这样快乐的度过。假如我是大自然中的一员，我想成为一棵参天大树，每天给小树苗们遮风挡雨，看着小树苗在微风中荡漾，在阳光下茁壮成长。落叶飘下来给他们当养料，让他们快快长大。假如我是大自然中的一员，我想成为一棵默默无名的小草，虽然没有大树那样的强壮，也没有花朵那样的美丽动人，但我们每天都吸收着二氧化碳，让他们变成清新的空。

12、1口语交际习作一学习目标：1围绕“难忘的第一次 ”这一话题进行口语交际，交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调要适当；听他人说话时要认真耐心、尊重对方，敢于提出自己的意见或建议。2根据习作提示，从三个内容中选择一个自己感兴趣的内容进行习作，能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实。课前准备：和家人交流自己曾经第一次做过的事情，注意把事情经过叙述清楚，最好能谈谈自己的想法或得到的启示。课时安排：3 课时教学过程：第一课时口语交际一、激趣引入同学们，在我们成长的。

13、1口语交际习作一学习目标：1围绕“难忘的第一次 ”这一话题进行口语交际，交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调要适当；听他人说话时要认真耐心、尊重对方，敢于提出自己的意见或建议。2根据习作提示，从三个内容中选择一个自己感兴趣的内容进行习作，能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实。课前准备：1留心观察周围的普通事物，想想它们有什么特点，看看能否从它们的身上得到启示或有所感悟。2搜集自己喜欢的一两幅漫画，想想画家的创作意图。教学过程：第一课时口语交际一、谈话导。

14、1口语交际 习作一学习目标1通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。2学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。3根据交流的情况，选择一项进行习作。4通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。课前准备1观察一种植物或一种动物，或者是一种自然现象。2准备自己游览风景名胜后的照片与及相关文字资料。教学时间：3 课时教学手段：常规教学教学方法：讨论、小组合作、交流、引导教学过程第一课时 口语交际（一） 、揭题导入这一组，我们学习了山中访友 山雨 草虫的村落和索溪峪的野四篇课文，课文带。

15、六年级上册语文第一单元口语交际 .习作教学设计教学目标：1通过口语交际，增强学生表达、倾听的能力。2学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。3根据交流的情况，选择一项进行习作。4通过交流与讨论，发现作文的不足之处。教学准备：教师：准备关于音响的录音。学生：1、观察一种植物或一种动物，或者是一种自然现象。2、准备自己游览风景名胜后的照片与及相关文字资料。教学时间：3 课时教学过程：第一课时 口语交际（一）、揭题导入这一组，我们学习了山中访友 山雨草虫的村落和索溪峪的野四篇课文，课文带领我们投入大自然的怀抱，领。

16、六年级语文上册第七单元“口语交际”教学设计六年级组 朱洪波一、教学目标 1说说自己知道的动物故事，让同学从你描述的故事中体会动物的情感，加深对动物的了解和认识。 2谈自己遇到的有关伤害动物的故事，并分角色进行模拟对话，练习运用自己知道的知识和充分的理由劝阻别人不要伤害动物，激发学生关心动物的思想感情。 二、教学重点 说说自己知道的动物故事，让同学从你描述的故事中体会动物的情感，加深对动物的了解和认识。 三、教学难点 谈自己遇到的有关伤害动物的故事，并分角色进行模拟对话，练习运用自己知道的知识和充分的理由。

17、人教版六年级语文上册第三单元口语交际教学设计一、教学内容：辩论：讲诚信与善意的谎言二、学习目标 ：1、了解和认识辩论，对辩论产生一定的兴趣。2、能积极尝试，参与辩论。3、教学重难点：1、寻找论点。能清楚自己的论点立场，从而寻找论据。2、寻找客观准确的论据。4、教学准备：1、教师：制作辩论会的多媒体课件。2、学生：寻找自己观点的论据。5、教学过程：（一）、读题引入1、读课本“口语交际”，理解辩题2、出示故事情景，带入情境中，确定观点，准备辩论 先确定自己是持反对还是赞成的观点，再选择支持自己观点的事例，准备 5 。

18、1人教版六年级语文上册第四单元口语交际教学设计课 题：珍惜资源教学目标：1、通过口语交际，进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分，知道应该投身环保，关爱家园。 2、结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护环境的问题。教学重难点：通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。教学准备：教师：PPT 及相关资料。学生：准备自己收集关于环境污染、资源浪费、破坏家园的不良行为的资料。课时安排：一课时教学过程：（一）图片揭题导入同学们，在上课之前我们先来看一组图片。（PPT 出示浪费资源的图片）。

19、口语交际 习作一学习目标1通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。2学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。3根据交流的情况，选择一项进行习作。4通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。课前准备1、观察一种植物或一种动物，或者是一种自然现象。2、准备自己游览风景名胜后的照片与及相关文字资料。3 、交流第一项内容的同学可以制作头饰。教学过程第一课时 口语交际一、揭题导入这一组，我们学习了山中访友山雨草虫的村落和索溪峪的野四篇课文，课文带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的。

20、口语交际介绍我国的一个民族教学设计一、教学目标：知识与技能过口语训练学会有所侧重地介绍一个民族。过程与方法教师引导，同学之间相互交流总结，边说边议。情感、态度、价值观通过对少数民族的介绍，加强爱国主义教育。教学重点：介绍我国的一个少数民族，对学生进行爱国主义教育。教学难点：抓住重点介绍，条理清楚。教法与学法导航：教法：启发引导，激发兴趣；强调重点，随机纠正。学法：交流反馈，总结成果。教学准备：教师：多媒体课件。学生：搜集多个少数民族的资料。教学过程：一、口语交际1.明确此次口语交际内容。（1）我国。