1、第 1 页 共 4 页小学语文人教版六年级上册第七单元口语交际七教学设计【教材分析】进行本次活动前，教师应有意识地引导学生搜集有关动物的故事以及相关图片、新闻等资料，以进一步加深学生对动物的了解与关心，同时为本次活动做好充分的准备。在活动过程中，引导学生不仅要积极地参与，把自己的故事、想法、建议等说清楚，还要注意倾听其他同学的发言，提高表达与倾听的能力。【学情分析】本班的学生已经知道了许多与动物有关的故事，进行这次口语交际时，有意识引导学生收集有关动物的故事，他们应该可以做到的，同时引导学生不仅积极参与，把自己的故事、想法、建议等说清楚。这也是本节课学生要完成的内容。 【设计理念】语文课程指出
2、“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言语，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。 ”先说后写，既可以提高学生的口头表达能力，提高交际的能力，又可以为“写作文”做好铺垫，是习作教学的前凑。【教学目标】第 2 页 共 4 页1、说说自己知道的动物故事，让同学从你描述的故事中体会动物的情感，加深对动物的了解和认识。2、谈谈自己遇到的有关伤害动物的故事，并分角色进行模拟对话，练习运用自己知道的知识和充分的理由劝阻别人不要伤害动物，激发学生关心动物的思想感情。教学重难点：能有感情的说出自己了解的动
3、物故事，培养孩子倾听的能力。【教学准备】搜集有关动物的故事以及相关资料。【教学方法】通过讲、议、评的方法提高口头表达能力。【教学安排】一课时【教学过程】一、启发谈话，导入新课通过本单元课文的学习，我们知道了许多有关动物的故事，我们对动物有了初步的认识。今天我们再来谈论与动物有关的话题。【设计意图：明确本次口语交际的内容。 】二、明确话题要求，自主选择话题1、指名读口语交际的内容，明确每一个话题的具体要求。2、选择自己喜欢的话题说，做好交流准备。3、指导口语交际：话题一： 出示视频：地震中狗救主人的故事。学生听后说说自己印象深的部分，或者说说对故事角色的认识。第 3 页 共 4 页 介绍自己了解
4、到的动物故事。你知道哪些动物的故事？在众多的故事中，哪一个给你留下深刻印象，你就讲哪一个故事。 在进行话题一的交际时注意把故事介绍清楚，小组内的成员可围绕这个故事进行评议和讨论。话题二： 如果你是小明，你将怎样劝说爸爸。 你还知道那些伤害动物的事？遇到这种情况你该怎么做。【设计意图：启发学生采用情景模拟对话练习，话语要清楚明白，要有说服力，表演时要注意体态、表情等。 】 三、小组内讨论交流选择话题一的小组，从小组中选择一个最好的故事准备在全班交流。选择话题二的小组，分好角色进行模拟对话，从小组内选择两位同学准备在班内交流。引导学生针对交际花体，研究交际方法，总结叫就注意事项。 【设计意图：这样
5、可以让全班同学得到交流的机会，也可以帮助一些学生打开思路，得到启发，从而提高学生的积极性。】四、召开动物故事会1、选择五个小组推荐的五名同学讲故事。2、讲完后，学生评价，谈感受。 （引导学生会倾听，能针对别人的发言有重点地表达。 ）【口语交际训练,通过教师提纲契领的提示,让孩子们打开第 4 页 共 4 页想象的翅膀,美美地说,好好地想,仔细地听,认真地思。 】五、模拟场景，分角色进行对话选择两组分角色进行模拟对话。注意表情、动作、神态。1、对话完毕，学生评价。2、学生补充有关伤害动物的故事，并谈一谈遇到这种情况应该怎么做。【设计意图：布置说话要求，让学生有明确的目标，明确说的方法；布置倾听任务，让学生听得更认真仔细；在交流的过程中，达到口语训练的目标。 】六、总结延伸同学们，通过今天的交流，我们又知道了许多与动物有关的故事，我们还知道目前还存在许多伤害动物的事件。在今后的生活中，我们要继续搜集有关动物的故事，我们还要带头宣传保护野生动物，让动物永远和我们人类友好相处。【设计意图：通过这个环节，让学生懂得动物对人类的重要性，提高学生课外交流的欲望。 】七、板书设计：口语交际 七大方自然认真倾听
