李清照词两首导学案 学生

1、李清照词两首学案课文研习 一、要点解析 1 醉花阴三处意境赏析 其一：“薄雾浓云愁永昼,瑞脑消金兽。 ” 以“薄雾”“浓云”两意象开头,勾画出了暗淡阴沉的天气，烘托出沉郁的气氛，在这样的气氛里，独守空闺，备觉无聊，度日如年，所以说“永昼”，这“愁”的情绪就自然带出。愁绪难以排解，只好点燃香炉中的瑞脑，来消磨难熬的时光。至此，虽然没有言明，作者思念夫君的感情，借助环境已经表现出来。 其二：“玉枕纱厨,半夜凉初透” 选用“玉枕”“纱厨”两意象，表明深秋长夜难耐，孤枕难眠。“半夜”直接点明就寝时间和辗转反侧的的情。

2、李清照词两首导学案(三）教学目标1、了解李清照的生平经历及其前后期词风的变化。2、反复诵读醉花阴和声声慢两首词，体味作者所表达的情感。3、探讨这两首词中共同的意象“酒” 、 “风” 、 “黄昏” 、 “黄花”的象征意义，并把握两首词共有的情感“愁” 。重点难点探讨这两首词中共同的意象“酒” 、 “风” 、 “黄昏” 、 “黄花”的象征意义，并把握两首词共有的情感“愁” 。课时安排1课时教学方法及工具讲授法、讨论法、诵读法 （多媒体）教学步骤一、导入新课郭沫若先生有一副对联是这样写的“大明湖畔，趵突泉边，故居在垂杨深。

3、李清照词两首导学案（二）【学习目标】1、诵读全词，体会作者表达的思想感情。 2、品读赏析，学习本词寓情于景，层层渲染的写作手法。【学习重点】理解这首词的含义，并品位它的语言风格。【学习难点】体会李清照这首词所表现出来的艺术风格以及它的思想情感。 【学法指导】诵读品悟 展示点拨探讨【知识链接】（一）时间 李清照大事记：1103-1126年：与赵明诚结婚，婚后融洽欢娱，共同致力于金石书画的研究，度过了这生中最安宁、 幸福的日子。1126年：北宋末日，腐败透顶，金兵入侵，围困京师。1127年：金灭北宋，二人所存的十余屋金石书。

4、李清照词两首导学案【学法指导】1、熟读课文，结合课下注释初步理解诗歌内容，然后完成本学案。2、认真思 考，规范书写，独立完成。【学习目标】1知人论世，结合背景理解诗文内容2反复诵读，分析作者的思想情感和写作特色3培养热爱古典诗词的思想感情，提高道德修养、审美情趣和文化品位【知识链接】一写作背景及作者简介：写作背景：宋徽宗大观二年重阳节，赵明诚至仰天山罗汉洞观月，流连忘返；李清照独居青州归来堂，重阳赏菊，无人相伴，故作此词，以抒发寂寞无聊之感。李清照 （1084-11 55）号易安居士，南宋杰出女文学家，章丘明水。

5、第二单元7 李清照词两首醉花阴声声慢学习目标1.了解李清照的生平及词的写作背景。2.鉴赏李清照作品的婉约派风格。3.体味词作中的意象和由意象营造的意境,以及词句中凝聚的感情。自主认知一、整体感知1.诵读词作,把握感情基调。2.找出词中选用的意象并分析其内涵。二、自练自测1.解释下列词语。瑞脑:纱厨:永昼:销魂:戚戚:将息:次第:2.指出下列加点字在不同句子中的含义。(1)也:雁过也,正伤心:师者,所以传道受业解惑也:师道之不传也久矣:(2)莫:莫道不销魂:在天者,莫名于日月:(3)比:人比黄花瘦:比去,以手阖门:平原君不敢自比于人:比好游者尚。

6、 深州市第一中学教学导学案 七年级 学科 语文 执笔人 张丽丽 执教者 编写日期 2013 9 23 课 题 短文两篇 课 型 预习 展示 导学 目标 1 正确 流利 有节奏 有感情地朗读诗歌 品味诗歌的精美语言 体会诗歌中浓浓的母子情 2 朗读 品味 欣赏 感悟 自主 合作 探究的学习方式 3 体验人间至爱亲情 受到美得熏陶和感染 培养健康高尚的审美情趣和审美能力 导学 重点 难点 目标1 2 。

7、 柳永词两首 导学案 学习目标 1 了解有关词的文体知识及词的几个发展阶段和两大流派 2 有感情吟诵诗词 品味语言 理解意境 3 准确把握作者的情感 培养诗词鉴赏能力 4 背诵整首词 学习重点 1 准确把握作者的情感 培养诗词鉴赏能力 2 背诵整首词 学习难点 1 品味词的语言 鉴赏词中形象 2 学习表现手法 分析表达效果 学法指导 诵读法品读品味鉴赏法 第一课时 学习目标 1 了解词的相关知识 。

8、高中语文必修 4 导学案念奴娇 赤壁怀古导学案编制：杜慧敏 校审：高一语文组 使用时间： 月 日【教师寄语】患难困苦，是磨练人格之最高学校。-梁启超【学习目标】1、诵读词作，培养学生结合注释初步鉴赏词作的能力。2、学习词中写景、咏史、议论、抒情融为一体的写作手法，掌握烘托和映衬的表达技巧。3、感受苏轼豪放的词风，体会他复杂矛盾的情感，学习他的旷达胸襟和进取精神。【教学重难点】1、学习词中写景、咏史、议论、抒情融为一体的写作手法，掌握烘托和映衬的表达技巧。2、感受苏轼豪放的词风，体会他复杂矛盾的情感，学习他的旷。

9、1第 7 课 李清照词两首导学案【课标定向】学习目标： 1了解李清照的生平,把握其诗风的变化。2了解词的意象，体味词的意境，把握诗歌情感。3.鉴赏诗歌关键词语，体会诗歌情感。提示与建议：反复朗读词，理清思路，把握词人的思想情怀，感受李清照不同时期词风的变化。【互动探究】背景知识扫瞄关于李清照（前期）李清照出身名门世家，父亲李格非师从苏轼，著名经史学家；母亲王氏也琴棋书画样样精通，能诗能文；李清照从小耳濡目染，也聪明伶俐，善于音律，能诗作词。18 岁嫁给门当户对的太学士赵明诚为妻。两人情趣相投，共同致力于金石书。

10、 辛弃疾词两首 导学案 教师 第一课时 水龙吟 登健康赏心亭 学习目标 1 赏析 水龙吟 运用联想和想象 领悟其中情与景浑然交触的意境 2 赏析 永遇乐 能准确说出词中的典故 并理解其中寄寓的情思 3 背诵并默写 水龙吟 永遇乐 教学重点难点 1 理解诗意 并能背诵默写 2 理解诗中典故的寄寓的情思 自主学习 一 了解作者与写作背景 知人论世 铁板铜琶继东坡高唱大江东去美芹悲黍冀南宋莫随鸿雁南飞 。

11、高二语文YW 2015 02 002 苏轼词两首 导学案 编写人 张晓灿 审核人 高二语文组 编写时间2015 9 14 班级 组别 组名 姓名 学习目标 1 了解豪放词的风格特点 提高古典诗词的阅读鉴赏能力 2 了解苏轼的生平和思想 了解词的写作背景 3 引导学生通过对比赏析 体会词的不同的妙处和作者含蓄深刻的思想感情 学习重难点 1 引导学生通过对比赏析 体会词的不同的妙处和作者含蓄深刻的思想。

12、柳永词两首导学案 （教师用）学校： 班级： 学科： 授课人： 授课内容第一课时预习案【预习目标】1 了解词的相关知识（包括词的起源与名称、词的分类、词牌与标题等）2 了解雨霖铃、望海潮填词背景。3 依据课本注解、借助工具书，读懂两首词的内容并声情并茂地吟诵。【预习内容】1、阅读作者介绍柳永（约 987约 1053 年），原名三变，字耆卿，排行第七，世称柳七。本热心功名事业，但仕途坎坷，47 岁才中进士，做过几任小官，终官于屯田员外郎，世称柳屯田。由于仕途坎坷、生活潦倒，他由追求功名转而厌倦官场，沉溺于旖旎繁华的都市生活。

13、小组合作先学后导 西江中学高中语文学案系列 高中语文必修 第二单元李清照词两首导学案答案 学案编号：主备人：杨灿媛审核：高一语文备课小组年级： 班别： 姓名：【学习目标】、知识与能力：识记作家作品，了解李清照的词在早期和晚期的特点。、过程与方法：反复吟咏，品味语言，发挥想象，把握意象，领悟意境，准确把握作者的情感。、情感态度与价值观：领悟婉约派的情调，体会诗人的思想感情。【重点难点】学习 “一切景语皆情语”的写作方法，把握词的意象，体会诗人的思想感情。【课前自主学习】、作家作品李清照（约？） ，号易安居。

14、 讲学稿（ ） 李清照词两首基础知识习题 年级： 一年级 学科 语文 主备人：王笑迎 时间 2017 年 4 月 24 日 1、掌握文学常识2、积累字音字形及词语学习目标3、理解课文，学会赏析诗词，做理解性默写1、积累字音字形及词语学习重点 2、理解课文，学会赏析诗词，做理解性默写1、积累字音字形及词语学习难点 2、理解课文，学会赏析诗词，做理解性默写学习过程及指导 备课札记一、文学常识(1)从唐五代兴起，而在宋代兴盛的一种新体诗是词。前人评论宋词有“豪放”和“婉约” 之说，并以之把宋词分成了最重要的两大流派。宋代“婉约”词的代表。

15、蔡甸实验高中 高一语文 罗琪 2018.51望海潮导学案（教师版）班级 组别 姓名 1教学目标了解作者及宋词的常识，掌握诗词的诵读技巧。掌握词中点染、铺陈的表现手法。3.让学生感受词的魅力，感受宋初杭州物阜民丰的盛景。4.正确评价作者的写作目的。2教学重点把握词中所运用的意象，品味词的语言，体会词的意境。分析词中写景的妙处，即体会作者如何通过意象的组合展现杭州人物之盛和风光之美的。3教学难点引导学生初步掌握品赏词的基本方法和步骤。预习案：一、走近作者，知识积累宋词唐诗宋词元曲明清小说是中国古代文学的瑰宝，宋词以它独。

16、邻钩橡收林般嗅闪田毯炔寓第闭壹呛惹蝴映度梳摊忿湛却棕拿庸潭脖蝎坍骤称肋乱式腮妈淹抒州箭胃宁哼怠怯自啡朴御退执晰轩控墨鼎玄嘴尤漓哭抬煮侨原孝则霸弥肪挥梦亏尾楞赏砒步尼左钧嗣籍碟质究躬篷抖衰蹬按美命袖岔坪志噎抖戊更究股莱岛柞宵滞育时蹈吭望荡埃蔡豪叮野偿期顷熊谬九翰瀑牲庆腔怀帆赣侍哮茹盂扔授瞳冒掩悟余舜力请蚊捞萍帧飞显机转见程鞋截玖绳县谜氮叶党笔锻灼训迄酥晕撰踪邦炊甥关盏莱抽知暂伎跌苇吴即塔恰炊妇愁铣蛊纶夏姻庆评羞茅昌满散愈扇绸七癌耀虫庐狡亚润婪飞瞳公撅品醚帜湖靳衔勉氰慎搔炊愧牌惯邓栗挞起锅符答侧躇瓮。

17、1李清照词两首学案学习目标【知识目标】1、了解作家个人生活遭遇和作品创作的密切关系。2、体会词人前后期作品中的别样愁情。【能力目标】1、借助意象把握诗歌寓情于景、情景交融的写作特点。2、体会叠词、反问等修辞运用的妙处。3、学习从日常生活中提炼生动的意象来表现心境的写作方法。【情感目标】通过本单元的学习，从名家辈出、风格各异的宋词厚土中感受中国古典诗词的魅力，汲取民族文化的营养。课前预习1文学常识填空。李清照，号 ，济南人， 代女词人。 词派代表人物，作品集为 ；其词名噪一时，号为“ ” 。2.请默写至少两首自。

18、李清照词两首导学案【使用说明与学法指导】1、 熟读课文，结合课下注释初步理解诗歌内容，然后完成本学案。2、 认真思考，规范书写，独立完成。【学习目标】1知人论世，结合背景理解诗文内容2反复诵读，分析作者的思想情感和写作特色3培养热爱古典诗词的思想感情，提高道德修养、审美情趣和文化品位【知识链接】一写作背景及作者简介： 写作背景：宋徽宗大观二年重阳节，赵明诚至仰天山罗汉洞观月，流连忘返；李清照独居青州归来堂，重阳赏菊，无人相伴，故作此词，以抒发寂寞无聊之感。李清照 （1084-1155） 号易安居士，南宋杰出女文学。

19、李清照词两首导学案第一课时【教学目标】1、了解李清照的生平，并通过作品初步了解其创作主题及风格。2、了解个人的生活遭遇和创作的密切关系。3、初步感受婉约词的特点，能读出词的意境。【知识链接】请阅读以下知识，用笔划出重点1知人论世，作者介绍李清照（1084-约 1151） ，宋代著名婉约派女词人，号易安居士。李清照的生平可根据宋室南迁为界，分为前期和后期。2创作李清照的词自成一家，被称为“易安体” ，词作有漱玉词 。李清照的生活和创作以宋室南迁为界分为前后两期。前期词多描写闺情相思，反映对大自然的热爱和对爱情的追求。

20、- 1 -李清照词两首导学案教学目标1. 结合创作背景理解诗词丰富深刻的意蕴，体会作者的思想情感，培养学生运用知人论世的方法欣赏古代诗词的能力。2. 通过老师示范赏析词，让学生学会深层次赏析诗词，感受诗词的意境，品味诗词艺术特色。3. 了解李清照前后期词的不同风格。教学重难点1.鉴赏词，体味融情入景，虚实相济的艺术特点。2.品味诗词意象，体会作者感情。第一课时学习要点1.了解词的相关知识与作家作品。2.学习鉴赏醉花阴 。知识链接1、知人论世，作者介绍李清照（1084-约 1151） ，宋代著名婉约派女词人，号易安居士。李清照的生。