快乐的诺苏教学设计

1、 最新音乐三年级下册快乐的节日教学设计(1) 第一课 教学内容 一、歌曲 快乐的节日 二、综合训练 1、二声部发声练习 2、听记和节拍练习 三、欣赏 渴望春天 莫扎特简介 教学目标 一、启发学生以热情、欢快的歌声赞美幸福的生活,抒发远大的理想。 二、 进行二声部发声练习 ,要求掌握音准和声部间音量的平衡。 三、感受歌曲渴望春天中明朗、愉快的情绪和了解奥地利作曲家莫扎特的简单生平。 教学重。

2、精品教学教案设计| Excellent teaching plan 教师学科教案 20 - 20学年度第一学期 任教学科： 任教年级： 任教老师： xx市实验学校 精品教学教案设计| Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 人体的运动 教材分析 帑仃帑帑d帑.帑帑帑帑帑帑帑帑”帑帑帑帑帑常e帑帑帑帑.帑帑帑帑帑帑帑”帑。

3、 最新音乐三年级下册快乐的节日教学设计快乐的节日 教学目标： 1、能学会演唱我们大家跳起来。 2、在音乐活动中 ,初步感受小步舞曲的风格,能按三拍子的强弱规律 进行身势动作的创编。 3、能在教师的指导下参加集体舞。 教学重点：激励学生积极参与音乐活动,学会我们大家跳起来这 首歌。 教学难点：引导学生初步感受小步舞曲的风格,掌握三拍子的强弱规 律。 教具准备： CAI 课件、钢琴、碰铃、舞板。

4、精品教学教案设计| Excellent teaching plan 教师学科教案 20 -20 学年度第一学期 任教学科: 任教年级: 任教老师: xx市实验学校 精品教学教案设计| Excellent teaching plan 苏雅的画儿教学设计 屈原学校 陆艮荷 教学目标： 1、 理解词语端详、满意、弄脏、哭了、笑了、评比、高兴等词。 。

5、小学音乐第九册快乐的啰嗦教学设计一、组织教学：听音乐进教室：（多媒体播放爱我中华 ）二、新授：、导言：同学们，我们国家是一个有着 6 个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗习惯；每个民族都用那勤劳的双手创造了灿烂的民族文化；每个民族更是用那动人的音乐来赞美对生活的热爱。今天，我们就来欣赏由彝族民间舞曲音乐改变而成的彝族弹拨乐快乐的啰嗦 。请同学们在聆听音乐的同时，细心感受乐曲的情绪是怎样的？乐曲表现了怎样一种场景？、初听：（鼓励学生欣赏乐曲后，根据感受发表自己见解：热烈、奔放、欢快、载歌载舞）好，。

6、名校名 推荐 快乐的诺苏 教学目标 ： 1. 听赏彝族弹拨乐合奏快乐的诺苏时， 能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情 绪，并轻轻唱出乐曲的主旋律 2. 在表演中能与其他同学协调配合，体验与他人合作表演的快乐教学重点： 听赏快乐的诺苏 教学难点： 在表演中能与其他同学协调配合，体验与他人合作表演的。

7、精品教学教案设计| Excellent teaching plan 教师学科教案 20 -20 学年度第一学期 任教学科: 任教年级: 任教老师: xx市实验学校 精品教学教案设计| Excellent teaching plan 快乐的节日教学设计 教学目的 1 .借助汉语拼音读课文，做到正确、流利、有感情。 2 .通过理解课文内容，体会少。

8、1彝族彝族，历史记载为“夷” ，主要居住于中国西南地区，少数分布在越南、老挝等东南亚地区，总人口约 871 万人（2010 年） ，在官方承认的 55 个少数民族中为第六大少数民族。中国彝族聚居区和人口主要分布于云南、四川和贵州三省，其余各省市区也均有散居分布。彝族内部有尼苏（崇尚黑色） 、纳苏（纳苏颇） 、罗武、撒尼、阿西、猡猡、米撒泼等多种称谓，部分不同称谓代表不同支系，各个支系族群之间主要以方言和服饰区别。彝族文化艺术源远流长，用彝文记载的历史、文学、医学、历法等著作中，拥有价值极高的珍贵文献。1彝族服饰彝族。

9、精品资源 快乐的节日教学设计 K教学目标 1 .使学生感受节日生活的快乐。 2 .继续培养学生独立识字的能力，掌握根据上下文识字的方法。读课文。 3 .使学生阅读时能读出自己的感受，培养学生积累词语能力以及语言表达能力。 K教学准备 歌曲快乐的节日、金钥匙、字卡、电脑 K教学过程 一、激趣导课： 1 .播放歌曲快乐的节日。 2 .同学们，你们刚才听到的歌曲，名字是什么？ 3 .这节课，我们就一起学。

10、 幼儿大班快乐的纽扣教学设计 幼儿大班快 的 扣教学 件“快 的 扣” ，班得瑞的音 ，自制小 快 的 扣。 1 、懂得帮助 人是一件快 的事情。 2 、能 察 片内容，合理 地 情 。 3 、学会角色之 的 ，能恰当运用形容 来 美小 扣。 ：你 知道哪些 西是 溜溜的 ? 幼： 子 干瓶盖 ： 溜溜的 西可真多啊 ! 今天我也 来了一 。

11、 24给予是快乐的 教学目标： 1、理解课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、体会“给予是快乐的”这句话的含义，激发助人为乐、无私奉献的思想感情。 重难点： 从文中人物的言语和行为中体会小男孩的心理活动和保罗的心理感受。 课时安排： 1 课时 教学过程： 一、导入。 1、同学们这节课我们一起来学习“ 24 课给予是快乐的”。（提前板书好课题）学生。

12、快乐的小公鸡教学设计 新河小学 张晖 教学目标 1识字：认识 13 个生字，继续进行渗透性识字。 2写字：学习写 8 个汉字。 3 通过学习课文，让学生感受为别人付出是一种快乐，从而培养学生助人为乐的高尚品 质。 教学重难点 1认识 13 个汉字、正确书写 8 个汉字。 2. 在朗读课文中体会快乐的含义。 教学准备 课件 教学过程 一、创设情境，激趣导入 1. 谈话，创设情境。 2. 书空课题并齐。

13、最新 料推荐 快乐的午餐 教学目 ： 1、在数一数、比一比、画一画的活 中，直 两个数量（10 以内） 的相 等与不等关系。 2、 合 手操作活 ，能 清楚地表达出 和 同 多、 比 多、 比 少， 累一一 的活 。 3、 学 并养成 真 听，有序操作，大胆表达的 。 教学重点： 用一一 的方法比 大小。 教学 点： 清楚地表达出比 的 果 教学准 ： 件， 片，教具 教学 程： 一、 。

14、通州市小学课程改革观摩 暨省实验小学课改辐 射 给予是快乐的教学设计 通州市川港小学 王益峰 教学内容： 苏教版小学语文第九册第二十四课。 一、教学目标： 1、读懂课文记叙事情情节的发展过程； 2、读悟人物心理活动，体验人物情感，能声情并茂地朗读课 文； 3、通过比较阅读体会心理活动描写的作用； 4、通过拓展性阅读，联想“三个人”各自“难忘”的“心理 感受”，进行思维和表达训练； 5、在上述教学过。

15、精品资源 伴你教语文快乐的小公鸡教学设计 R教学目标1 1 .认识13个生字，会写8个生字。 2 .能正确地读熟课文，知道并体会到“帮助别人，就会得到快乐”。 R教材分析1 快乐的小公鸡是通过几种动物的简单对话，围绕着“快乐”这个主题来展开的，语 言生动有趣，重复句较多，很容易让学生朗读和识字，同时让学生感受到快乐，帮助别人更 是一种快乐。 R学情分析1 对于一年级学生来说， 他们能运用自己喜欢的。

16、 分享别人的快乐教学设计 府谷县王家墩九年制学校张旭琴 教学目标 1、培养学生 “正确看待同学的成功，用欣赏的目光去看别人 ”的生活态度，懂得要学会彼此分享快乐。 2、通过活动，让学生增进友谊，初步学会交往沟通的技巧，形成对待成功的正确认识。 3、引导学生收集、分析、整合、加工信息，用不同的方 法与同伴交流 . 培养学生 “正确看待同学的成功，用欣赏的目光去看别 教学重点 人”的。

17、精品资源 快乐的节日教学设计 第一课时 K教学目标 1 .认识“姨”、“叔”、“阿”字。 2 .会写“阿”、“啊”、“哗”等字。 3 .正确流利地朗读课文，体会节日的快乐。 K教学过程 一、谈话引入： 今天，老师带来了一位朋友和咱们一起来上这节课，想见见它吗？ （课件出示：瞧，它叫“快乐使者”，跟它打个招呼吧！相信有这位“快乐”朋友的参与，咱们的这 节课一定会学得很快乐。） （课件出示：“快乐使者。

18、精品资源 快乐的动物教学设计 教学内容 本课内容在教材第 46-47页。具体教学内容包括：等分与除法；“倍”的意义；等 分与“倍”的关系。 教学目标 知识与能力 1 . 了解等分与除法之间的关系，理解“倍”的含义，体会“倍”与等分之间的联系。 2 .结合具体情景，引导学生解决问题，培养学生分析问题和解决问题的能力。 3 .启发学生根据图表提供的信息，解决和发现相关问题的能力。 过程与方法 1 .。

19、快乐的铁匠教学设计教学内容：快乐的铁匠教学年级：花城版四年级上册教学内容分析：歌曲快乐的铁匠是根据德国音乐家亨德尔创作的古钢琴组曲的最后一曲变奏曲填词而成。歌曲由两段组成，歌曲旋律质朴简练，节奏平稳舒缓，使人联想起铁匠打铁丁丁当当的情景，全曲洋溢着人们辛勤劳动时快乐的心情。通过本课的学习，学生复习学过的强、弱、渐强、渐弱等力度记号，并运用到演唱的歌声中；唱准这首器乐填词歌曲的旋律是学习这首歌曲的难点。第 1 乐句的经过式变化音“#4”不是本课的学习重点，指导学生唱时有意识的倾向音符“5”即可。教学目标。

20、1湘版小学音乐教材二年级下册第一课快乐的诺苏教学设计开封市金明实验小学 郑秋红设计思路：感受和欣赏是音乐学习的重要领域,是整个音乐活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。快乐的诺苏是根据彝族民间音乐改编的弹拨乐合奏曲，具有浓郁的民族风格，充满舞蹈性的节奏，表现了彝族人民歌唱幸福生活、载歌载舞的热烈场面。音乐旋律简单，多采用重复与变化重复的手法编配而成。本课意在以乐曲快乐的诺苏为主线，让学生了解“诺苏” 的涵义、“诺苏”的人文风情、民族性格、感受音乐特点、能随乐唱出乐曲主题，认识演奏乐器，用舞蹈。