口语交际需要交际的情境

1、口语交际教案设计一教材分析这是本册安排的第一次口语交际，话题聚焦有趣的动物 ，要求学生向别 人介绍有趣的动物， 说清楚动物有趣的地方，让别人听明白。教材首先列举了鹦鹉萤火虫松鼠等动物的有趣特征，并辅以一组很有特点的动物图片，引发学生对动物趣。

2、口语交际一 有趣的动物备课人 陈倩倩 多媒体课件 使用教材分析：教材明确给出了交际的内容和交际的方式。交际内容即围绕有趣这一话题和同学交流自己看到或了解到的动物。交际的主要方式为讲听评。讲，把你看到或了解到的有趣的动物，讲给同学听；听，听了。

3、口语交际 名字里的故事教学目标1.通过调查交流，了解自己名字里的故事。2.敢于发表自己的意见，能清楚明白的向别人介绍自己名字里的故事。3.在交谈中能认真倾听，态度礼貌大方，能就自己感兴趣的话题与人展开交谈。重点难点1.创设良好的口语交际情境。

4、口语交际辩论的教学设计 教学目标：1了解和认识辩论，积极参与辩论，通过开辩论会认识到人不仅要讲诚信，有时候根据需要也可以有善意的谎言。2培养学生围绕主题选择处理运用资料的能力。3提高学生的口语表达能力和随机应变的能力。4培养学生团结合作的精。

5、口语交际课题：父母的爱教学目标分析：1.围绕父母的爱这一话题进行口语交际，交流时做到内容充实，有条理，语气，语调要适当。2.听他人说话时，要认真耐心，能抓住要点，敢于发表自己的意见。3.让学生在交际中理解什么是真正的父爱和母爱，培养学生的口。

6、口语交际有趣的动物,口语交际做手工,二年级口语交际小动物,有趣的动物二年级写话,口语交际有趣的动物50,口语交际有趣的动物ppt,口语交际:有趣的动物图,口语交际我爱做手工,动物口语交际,二年级口语交际做手工。

7、 口语交际秋天的快乐小学语文三年级上册语文园地三口语交际秋天的快乐 教学目标：1知识和技能：1交流金秋时节做的事情以及从中感受到的快乐。2培养学生的观察能力。2过程与方法：1回顾自己和爸爸妈妈或小伙伴们一起做的事情，也可以是自己做的事。2讲。

8、 如何开展口语交际教学一：口语交际教学的特点在日常生活中，口语表达无处不在。而母语的口语能力，事实上，也有一个非常自然的习得过程，学生几乎不需要特别在意就能学会倾听和发表意见，并且这种能力还会随着年龄的增长而日渐成熟。那么，为什么还需要口语。

9、 天乐 随笔苦中作乐 有感而发 1生活口语交际的基础阙广信语文课程标准指出：口语交际能力是现代公民的必备能力。应在具体的口语交际情境中，培养学生倾听表达和应对能力，使学生具有文明和谐地进入人际交流的素养。 因此，我们必须努力选择贴近生活的话。

10、1口语与表达成长的烦恼有效教学设计学习目标1本节课通过说烦恼描烦恼解烦恼悟烦恼四个环节的课堂活动培养学生的口语表达与交流能力，训练学生围绕主题连贯流畅生动具体地即兴说话的能力，有创意地表达自己独特的感受和真切体验。2围绕课堂主题，由简单说到。

11、 第一，创设合理的教学情境。在小学语文口语交际教学过程中，老师要善于通过教学情境的设立激发口语交际的热情和兴趣，要积极地引导学生培养自己思维的广阔性以及发散性。因为思维的广阔性不仅是学生创新思维的基础条件，还是促进学生养成认真思考习惯的关键。

12、口语交际：父母的爱学习目标 1.围绕父母的爱这一话题进行口语交际,交流时做到内容充实,有条理,语气语调适当.2.根据习作提示,选择自己感兴趣的内容进行习作,能写出最想对爸爸妈妈说的话,表达自己真情实感.3.能感受父母的爱,与同学父母沟通情感。

13、 1 浅谈口语交际的教学古人云：一人之辩，重于九鼎之宝，三寸之舌，强于百万之师 ； 一人之言可以兴邦，一人之言也可以误国。 在古代，人们就已经意识到口才的重要性了。随着信息时代的到来，人们的生活节奏和工作节奏在加快，口语交际在人们的生活和生。

14、20172018 学年度第一学期东城虎英小学语文教学设计 1 课题 口语交际有趣的动物 设计者 游姜黎教材内容 统编本义务教育教科书二年级语文上册第一单元口语交际教学内容1能向别人介绍自己觉得最有趣最喜欢的动物，并说出有趣在哪儿。2在互相交。

15、创设口语交际情境 提升语言表达能力在语文教学中，我们的老师常常为缺少那些口齿伶俐主动回答教师提问或主动参与交流的学生而大伤脑筋。特别是我们农村的学生要么金口难开要么言不达意，或条理不清或闲话混杂，至于语言表达中简单生硬头绪不清的更是普遍存在。

16、快乐的口语交际四川省遂宁市安居区磨溪小学 刘兵口语交际是人们交流思想传播信息表达情感的重要形式。因此，加强口语交际能力的训练和培养是小学语文教学的重要任务，是提高小学生语文素养的重要组成部分。怎样让每个孩子动起来，敢于发表自己的意见，培养口。

17、教育教学论文巧设情境 培养学生的口语交际能力六安市城北小学南校汪 国 红2013 年 12 月 8 日教育教学论文让学生成为课堂的主角六安市城北小学南校汪 国 红2016 年 6 月教育教学论文教师怎样有效辅导小学生作文六安市城北小学南校汪。

18、具体情境下的口语交际详案一生活事例导入简述朱元璋的故事 ，你们觉得这个生活小故事实际上牵涉到我们语文方面的哪个问题。生同学一：生同学二：师：刚才同学们说到的实际上牵涉到口语交际的问题。大家刚才也看到了，具体情境下，你话说得好，就会如你所愿，。

19、创设交际情境 培养口语交际能力研究方案海宁市南苑小学 沈利凤一课题研究的意义。小学语文教学的主要任务是指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言积累，使学生具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。可见，语文教学主要是让学生初步掌。

20、口语交际需要交际的情境我们发现，现在许多的招聘活动中。大学毕业生拥有了一张张文凭证书，似乎比其他人更显示了自己的实力。但是到了最后，在面试一关，却被用人单位遗憾地淘汰了。这样的结果多少与大学生的交际能力有着关系。所以，我们的新课标在总目标中。