口语交际讲名人故事

1、话说千古风流人物,攀巨人铁肩 育完美人格,讲名人故事比赛,活动目的： 1 培养搜集、组织材料，用口语生动具体的表述的能力,2 在了解名人事迹的过程中受到人格的熏陶，促进积极向上的价值观人生观的形成。,他们本来并不是名人，但是,自由演讲,分类演讲,抽签演讲,庆祝成功,圆满结束,自由发挥，精彩无限,自由演讲,开始,第一就把握在你手中,这儿需要你的翱翔,大千世界,分类讲故事,开始,中外政治家 2 科学殿堂 3 文学泰斗 4 艺术名人 4 革命英雄 5 其他,名人画廊：,选择就可能成功,抽签演讲,1 2 3 4 5 6,7 8 9 10 11 12,13 14 15 16 17 18,孔子,。

2、听故事，讲故事,上坊小学 曹雪轩,老鼠们在做什么？,原来是老鼠在嫁女儿,新郎会是谁呢？,他们的本领是什么呢？,太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫,交际指导,1.听一听：认真听老师讲故事，抓住故事的主要内容。 2.看一看：仔细观察图画，借助图画来记住故事内容。 3.讲一讲：小组内互讲故事，注意吐词清晰、声音响亮，小组内相互补充、纠正。 4.评一评：小组内派代表上台讲故事，师生共同评议。,小朋友们知道的真多！老师这里有一个故事。听了这个有趣的故事，你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。,听一听,老鼠嫁女,老鼠。

3、口语交际讲历史故事教学目标：1.创设情境，激发学生的交际欲望，让学生乐于参与到交际活动中。2.在模拟竞选的说、编、听、评、写的过程中，进行多角度的口语交际训练，培养学生良好的合作态度、交流技巧和说话习惯。3.让学生在充分亲近历史人物与角色体验中，真切感受历史故事的生动有 趣，进一步激发学生学习历史故事的兴趣。教学时间：1 课时教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。1、同学们，生动有趣的历史故事一直深受大家的喜爱。谁来说说你最喜欢的历史人物?(指名发言)2、是呀，惹人喜爱的历史人物实在是太多了!今天这节口语交际课，。

4、1口语交际：讲历史人物故事1.选择一个历史人物故事讲给同学们听，同时认真听一听其他同学讲的历史人物故事。2.对历史名人有更深刻的认识和了解，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。3.通过本次活动，让学生搜集书报杂志上的历史故事，培养学生主动探究的能力及实践能力，提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。重难点1.注意按照一定顺序来讲，主要内容要讲详细一些。2.积累描写人物外貌的四字词语，学会正确表达。1.教学之前，请学生课外阅读三国演义中国上下五千年等，把自己喜欢的故事中的主要情节、重要的人名、地名等，用小卡片记。

5、口语交际七 讲人物的故事教学目标：学习讲人物故事，能把话说明白，把事情的来龙去脉交代清楚，同时力求把故事讲得生动有趣，吸引听众。课前准备：故事录音教学时间： 1 课时教学过程：一、谈话激趣：1、我们在文学作品、电影、电视以及故事中接触了很多文学人物，说说哪些人给你留下深刻的印象。2、今天，我们就要来说说人物的故事。二、试说故事：1、选择一个自己印象最深的人物，轻声地说说他的故事。2、请三位同学来说故事。3、课堂评议，随机归纳：（1）说话是不是大声响亮；（2）故事的事不是有头有尾；（3）故事的经过交待是不是清。

6、口语交际,神话、传说故事会,图一,图四,图三,图二,图五,图七,图八,图六,1、要记住故事内容 2、要按一定的顺序 3、把故事讲清楚,口语交际要求：,我会听，我能记住这个故事。 题目：_ 主要人物：_ 故事顺序：先_然后_最后_,我能按一定顺 序讲清楚故事 的主要内容。,我会讲：,表情丰富语调起伏动作逼真,我能把故事讲得绘声绘色,表情丰富语调起伏动作逼真,我是故事大王,我要把在这次故事会上讲的故事讲给爸爸妈妈听。,课外作业：,谢谢，下课啦！,。

7、1,看图讲故事,部编教材二年级上册第六单元口语交际,http:/lspjy.com绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com 绿色圃中学资源网http:/cz.lspjy.com,2,口语交际：看图讲故事,唤出一家人,小游戏,3,口语交际：看图讲故事,4,声音响亮,生动精彩,讲清图意,故事大王,http:/lspjy.com绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com 绿色圃中学资源网http:/cz.lspjy.com,5,不做小动作,专注会思考,不乱插嘴,最美观众,http:/lspjy.com绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com 绿色圃中学资源网http:/cz.lspjy.com,6,学会看图,7,看懂图意,8,看懂图意,9,看懂图意,。

8、,口语交际：,续讲故事,元阳二小 高文春,口语交际的要求：把下面的故事讲完；把自己讲的故事画一画；评一评谁讲得好，画得好。,一天早上，小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走来,故事开头：,小松鼠急急忙忙地向小兔走 来，它会对小兔说什么呢？小兔听了小松鼠的话又会怎样说？怎样做呢？,小松鼠到底会说什么呢？,小兔又会怎么做呢？,提示：从这两方面去想：1、让人高兴的事。 2、让人害怕的事。,小松鼠：小兔，救命啊！小熊家（ ），小熊正在家里喊（ ）！快通知森林里的小动物（ )！小兔：什么？小熊家（ ）？快走，我们去打（ ）电。

9、学习目标： 1、看懂八幅图，听老师讲故事，理清故事中的人物和情节。 2、自己练习讲故事。,注意听听这段音乐，人们好像在干什么？,导入新课,老鼠嫁女,请小朋友们边看书上的图画，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？,倾听故事,说感受,故事中老鼠想把女儿嫁给谁？,老鼠女儿最终嫁给了谁？,小点评,听故事就应该听仔细，才能记得牢。,我的见解,结合生活，说说它们最强的本领。,太阳,太阳能带给大地温暖和光明。,我的见解,结合生活，说说它们最强的本领。,乌云,乌云可以遮住太阳。,我的见解,结。

10、看一看，说一说,图上画的是什么动物？他们在干什么？,口语交际,听故事 讲故事,听老师讲故事,老鼠嫁女,要求,1.听一听：认真听老师讲故事，抓住故事的主要内容。 2.看一看：仔细观察图画，借助图画来记住故事内容。 3.讲一讲：小组内互讲故事，注意吐词清晰、声音响亮，小组内相互补充、纠正。,很久很久以前，一对年迈的老鼠夫妇住在阴湿寒冷的洞里。他们美丽的女儿一天天长大了，夫妻俩决定为女儿找一个最好的丈夫，让女儿摆脱这种不见天日的生活。于是老鼠夫妇出门为女儿找女婿了。,老鼠嫁女,老鼠夫妇出门寻亲，刚一出门，就抬头看见天空。

11、口语交际七 讲人物的故事教材简析这次口语交际是围绕本组专题安排的，让学生讲讲人物故事，可以讲课本里的，也可以讲课本以外的，还可以讲现实生活中的人物故事。进行这一话题的训练，不仅在于训练学生的口头表达和交际能力，同时是对本组课文学习的拓展和延伸。学习目标1. 回忆生活中给自己留下深刻印象的人，能在头脑中再现人物的音容笑貌，言行举止，并能准确把握人物的特点。2. 讲述人物故事，要求有条理，故事情节完整生动，人物形象有特点。教学重点能准确把握人物的特点教学难点学习运用动作、语言、外貌、细节等描写人物的方法，。

12、口语交际七 讲人物的故事教学目标：学习讲人物故事，能把话说明白，把事情的来龙去脉交代清楚，同时力求把故事讲得生动有趣，吸引听众。课前准备：故事录音教学时间： 1 课时教学过程：一、谈话激趣：1、我们在文学作品、电影、电视以及故事中接触了很多文学人物，说说哪些人给你留下深刻的印象。2、今天，我们就要来说说人物的故事。二、试说故事：1、选择一个自己印象最深的人物，轻声地说说他的故事。2、请三位同学来说故事。3、课堂评议，随机归纳：（1）说话是不是大声响亮；（2）故事的事不是有头有尾；（3）故事的经过交待是不是清。

13、 课题 教学 目标 教学 重点 讲民间故事 课型 口语交际 授课 1 课时 时间 1 . 创设交际情境，激发学生的交际欲望，让学生乐于参与到交际活动中。 2. 在讲故事的过程中丰富细节，甚至模仿人物的语气、动作等，把故事讲得更加生动。 3. 让学生在充分亲近神话人物与角色体验中，真切感受民间故事的魅力与情趣，进一步激发学习神话传说的兴趣。 1. 创设交。

14、民间故事语言平实，情节生动，深受人民的喜爱。除了猎人海力布牛郎织女，你还知道哪些民间故事？我们来开个民间故事会吧！,讲民间故事,口语交际,中国四大民间故事,中国是一个幅员辽阔、历史悠久的国家，孕育了无数令人神往的民间故事。其中，最具有中国特色的是著名的牛郎织女孟姜女梁山伯与祝英台和白蛇传等四大民间故事。这四大民间故事流传最广，影响最大。,牛郎织女,孟姜女,梁山伯与祝英台,白蛇传,选故事,我会讲故事,民间故事有很多，你要选择哪个民间故事来讲呢？,小组交流，选出自己喜欢的民间故事，如果知道的民间故事不多，也可以。

15、民间故事语言平实，情节生动，深受人民的喜爱。除了猎人海力布牛郎织女，你还知道哪些民间故事？我们来开个民间故事会吧！,讲民间故事,口语交际,中国四大民间故事,中国是一个幅员辽阔、历史悠久的国家，孕育了无数令人神往的民间故事。其中，最具有中国特色的是著名的牛郎织女孟姜女梁山伯与祝英台和白蛇传等四大民间故事。这四大民间故事流传最广，影响最大。,牛郎织女,孟姜女,梁山伯与祝英台,白蛇传,选故事,我会讲故事,民间故事有很多，你要选择哪个民间故事来讲呢？,小组交流，选出自己喜欢的民间故事，如果知道的民间故事不多，也可以。

16、口语交际讲名人故事,最近在语文课上我们认识了列宁、高尔基、李四光、宋庆龄等名人，课外大家也在读名人故事，寻找名人故事，今天我们就来举行一个故事会。,小组交流 1.交代讲故事.听故事的要求：讲的同学要讲清楚，让别人听明白；听的同学要认真听，可以提问，也可以补充；讲完后我们选出“故事大王”。 2四人一组交流。 3同学们先在组内展示自己的名人故事，简要介绍自己要讲的故事的主人公。 4小组试讲开始。,全班交流,1各组介绍本组评选出的“故事大王”。 2荣获“故事大王”称号的同学非常荣幸。“故事大王”们肯定愿意让更多的同学。

17、一、谈话导入：1、我们班的小朋友坐的真端正，一看就知道是一群爱学习的小朋友。书籍是人类进步的阶梯，你们一定读过不少书吧！都看过哪些书？（预设：格林童话 安徒生童话 等 ）这本书里你最喜欢哪个故事? 你们喜欢这些有趣的故事吗？那我相信，长这么大了，你的肚子里一定装满了故事，摸摸看，让老师摸一摸！2、那今天你敢不敢在大家面前把故事讲给别人听？（预设：个别生说敢）这好像不是全体同学的声音哦！到底敢不敢？好，这才是勇敢的孩子.二、回顾课文名人1、在讲故事之前，我们先来认识几位老朋友。 （列宁、高尔基、李四光、宋庆。

18、 列宁不懂就问伟大的革命导师列宁，小时候是个学习成绩优秀的孩子中，除了其他原因外，不懂就问的学习习惯是一个重要的因素。有一次，他和几个小朋友挖到了一个屎克螂的窝，里面有很多圆圆的粪球。有个同学问：“屎克螂为什么要把粪球滚到窝里去呢？” 大家都答不上来，他把列宁给问住了，他答应第三天把答案告诉大家。他回家后，先是向哥请教，又找来好多书籍查找。第二天，他带来了答案：原来是屎克螂把狼卵产在屎球上，幼虫孵出来后，即把屎球当食物。同学们都满意地笑了。鲁迅少年时代的故事 2 童年时代，鲁迅常跟母亲住到绍兴乡下安。

19、列宁,高尔基,李四光,宋庆龄,口语交际讲名人故事,1.最近，你读了哪些名人？请你知道的名人故事讲给同学们听。2.讲的同学要讲清楚，让别人听明白。3.听的同学要认真听，可以提问，也可以补充，听了以后又什么想法，大家可以交流交流。,学习目标：,声音响亮，语气要能体现角色。神态自然感情投入且能融入故事中（可以加入一些表情和动作） 做到态度大方，表情自然，语言流畅，意思明确，叙述故事要有头有尾，按一定的顺序来讲。,温馨提示：,名人故事会,名人名言：,1.聪明在于学习，天才在于积累。-列宁2.世上无难事，只要肯登攀。-毛泽东3.为。