孔乙己学

1、1孔乙己说课稿各位评委老师：你们好，今天我说课的题目是孔乙己 。下面我将从课程标准教材分析教法学法教学过程等方面对本课的设计进行说明。一课程标准课程标准对学生阅读能力的要求主要有： 在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要。

2、 我心目中的好老师 姓名 武胜楠 性别 女 年龄 31 岁 学历 本科 职称 小学一级 教龄 8 年 教师 职务 教师 所任学科 数学 课题名称 我心目中的好老师 从我上学至今有许多的老师，可我心目中最喜欢的就是我的数学武老 师。 武老师是。

3、 KUNG I CHI The wine shops in Luchen are not like those in other parts of China They all have a right angled counter fac。

4、 孔乙己 复习 一 基础知识 1 字词 读准字音 阔绰 chu 羼 chn 拭 sh 绽 zhn 出 理解词语 舀 蘸 荤菜 阔绰 笔砚 颓唐 附和 惋惜 间或 绽出 营生 不屑置辩 2 文常 鲁迅 1881 9 25 1936 10 19。

5、15 孔乙己知识与技能学习用人物的外貌语言动作描写来展示人物思想性格的写法。过程与方法1品味小说辛辣深刻的语言，理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。2探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的思想意义。情感态度与价值观理解文章的主题思想，了。

6、同学们：据鲁迅先生的朋友说，鲁迅先生对他的小说中的人物，最喜欢是孔乙己。鲁迅先生为什么最喜欢孔乙己呢他是以怎样的鬼斧神工之笔来塑造这个苦人儿的形象的呢你们认真读课文以后，就能得到回答。有人说，古希腊的悲剧是命运的悲剧，莎士比亚的悲剧是主人公。

7、孔乙己 鲁迅,柜台外,曲尺形的大柜台,隔壁的房子,鲁镇酒店的格局，是和别处不同的,鲁镇酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，这是二十多年前。

8、 1 2孔乙己自传哈哈，如今吾老孔在天宫享清福了，可谓如鱼得水，快哉快哉回想当年在鲁镇，可真苦熬我这条命了吾系家中惟一男丁，由是双亲对我颇为疼爱，自幼习书识字，博得村民的青昧然，天公不作美，故地主迫害也，双亲过早离开人世，我便沦为孤儿但我明。

9、孔乙己教案卢教院附属中山学校朱燕萍教学目标：1 理解肖像描写外貌描写 环境描写对刻画人物的作用，揭示人物悲剧命运的社会根源。2 品味文章精妙的语言文字魅力，体会作者的写作意图。3 从孔乙己的悲惨命运中，认识封建科举制度对知识分子的毒害及病态。

10、15孔乙己学习目标：知识与能力1整体感受，初步领悟作品的内涵，从中获得对社会对人生的有益启示。2对作品的形象，能说出自己的体验；分析造成孔乙己人生的悲剧的原因。3激发学生对鲁迅小说的研读兴趣。自主预习使用说明学法指导过程与方法1借助教材助读。

11、http:www.yuneach.comsoft,1,孔 乙 己,鲁 迅,http:www.yuneach.comsoft,2,孔乙己选自呐喊，鲁迅是周树人的笔名，浙江绍兴人。是我国伟大的无产阶级文学家思想家和革命家。主要作品还有小说集彷徨。

12、2 孔乙己,教学目标1理解积累阔绰颓唐间或不屑置辩等词语。2学习用人物的外貌语言动作描写来展示人物思想性格的写法。3结合社会环境，探究孔乙己形象的内涵。4理解作者对罪恶的封建科举制度和冷酷的社会的揭露和批判。教学重点难点重点：1把握本文的主。

13、孔乙己,阔绰 羼水 绽出 间或 拭 模样 蘸 打折 附和 不屑置辩 颓唐 缠夹不清 侍候 笔砚 君子固穷 污人清白,阔绰chu 羼水chn 绽出zhn 间或jin 拭sh 模样m 蘸zhn 打折sh 附和h 不屑置辩xi 颓唐tu 缠夹不清。

14、孔乙己教学设计教者：何蓉琼学习目标一学习作者抓住人物个性化特征表现人物性格命运的方法。二理解典型环境对于塑造人物形象的作用。学习重难点：一分析人物极具个性化的语言动作肖像特征。二理解小说的主题。学习过程：一 导入：在鲁迅先生创作的文学形象中。

15、1了解文章背景，梳理小说的情节结构。 2掌握文中人物描写的方法，把握人物性格特点。 3把握文章主旨，了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。,教学目标,鲁迅,文学常识,鲁迅，原名，字豫才，现代，中国文化革命的主将。作品有小说集，散文集，散文。

16、孔乙己,鲁迅,背景,孔乙己写于1918年冬天，当时以青年为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1906年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新。

17、,凡读过鲁迅小说的人，几乎没有不知道孔乙己的；凡读过孔乙己的人，无不在心中留下孔乙己这个遭到社会凉薄的苦人儿的形象。据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆，鲁迅先生自己也说过，在他创作的短篇小说中，他最喜欢孔乙己。他为什么最喜欢孔乙己孔乙己究竟是一个怎。

18、1小说的三要素是 和 。2小说的故事情节可分为 和四部分。3小说的环境主要包括和 。,人物,故事情节,环境,开端,发展,高潮,结局,自然环境,社会环境,小说是一种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生。

19、孔乙己学情分析初三学生阅读时虽能带着问题，从课文中筛选信息，但缺少的是进一步深入文本灵魂，对文本作细心的体察感悟。文本中很多能充分展示人物内心世界的细节，如不加以关注，将非常可惜。此课引导学生关注细节，如通过从文中的手的细节描写，深入理解孔。

20、孔乙己学情分析小说的意味作者的意图往往是含而不露的，九年级的学生虽有一定的阅读小说的经验，但教师还应继续引导学生仔细辨识含蓄的意味，用心领会作者的意图，细心品味文中的细节，在反复阅读品味中，体会小说的主题，欣赏人物形象。这一篇小说距离今天的。