课题感受声音

1、感受声音教学目标：1.通过教学活动，让学生依靠听觉激发美感情绪，而达到培养学生创造视觉符号的表达能力。2.通过学习活动，在教师的引导下学生通过对声音节奏的认识与表达。运用线、形、色等诸因素的重叠来体现听觉感受。教学重点：启发学生感受声音的旋律和节奏。教学难点：让学生听音乐并把自己的感受表达出来。教学过程：一、导入阶段（教师要求学生闭上眼睛聆听）选择节奏轻柔的轻音乐和节奏强烈的迪斯科音乐让学生感受不同节奏。（学生小组讨论对音乐的感想）轻音乐感觉柔和、优美、甜润、流畅；迪斯科音乐感觉坚硬、热烈、紧张。二。

2、大学生实习心得：听听，秋的声音听课记录及感受听听，秋的声音是一篇略读课文，一首现代小诗。这节课我听李老师讲过之后又在年纪组的研讨会会上，听老师们进行了热烈的讨论，整个过程可谓受益匪浅。在课堂上李老师以图片和一首优美的小诗开课，极富有感染力。在年纪研讨会上李老师说，导入一定要有语文味儿，语文一定要姓语，要尽量避免传统上的谜语导入，谈话导入，导入一定要是有意义，要做到高效，能够适合班级的学情。不得不说这两种导入真是我这个新手的惯用手段，这真是给了我一个很大的启示。之后李老师书写课题，让学生观察课题的。

3、 课题：声音的产生与传播序号：02 姓名班级 导学目标知识点： 1、明白声音产生与传播的条件 2、明白声音以声波进行传播，不同介质中的声速不同； 导学方法：实验探究法、归纳法 课时： 1 课时 导学过程 课前导学 1、一切正在发声的物体都在，停止，发声也停止。 2、演奏小提琴时，琴弦在，打鼓时，在振动；敲击瓷碗边缘后 听到的声音是由振动发出的；吹笛子时，笛子发声是由发出的。

4、 课题： 3. 我们是怎样听到声音的 课程标准：课程标准 3.1.2能区分乐音和噪音，了解噪音的危害和防治方法。 教学目的： 过程与技能 能够根据耳朵的构造对怎样听到声音提出假设。 能够根据耳廓的构造提出有关耳廓功能的假设。 能够使用助听器进行耳廓功能的模拟研究。 科学知识 知道耳的构造以及各部分的作用，知道保护听力的常用方法。 情感态度与价值观 意识到保护耳朵的重要性。 认识到噪音的危害，学会。

5、 课题 3声音的特性 课型：新授课主备人：张俊志审核人：李福祥 班级：姓名：组名：组员： 探究目标 1、了解乐音的三个基本特征。2、知道音调、响度、音色的决 定因素并能正确区分音调和响度。 3、通过自主学习去探究和体验音调、 响度的决定 因 素 。 4 、 通 过 亲 身 体 验 和 阅 读 培 养 学 生 的 自 主 学 习 能 力 。 探索导航 一、预习与导学 1、探究、体验声音的。

6、 课 题： 二、声音的特性 教学札记 教学目标： 【知识与技能 】 （ 1）知道声音的三要素：音调、响度、音色。 （ 2）通过实验探究，知道响度大小与振幅及发声体距离远近有关，音调的高低与频 率有关。 （ 3）知道不同发声体发出声音的音色不同。 【过程与方法 】 （ 1）组织学生通过观察和实验探究，响度大小与振幅及发声体距离远近有关，音调的高低与频率有关。 （ 2）组织不同学生利用各种乐器。

7、 课题： 4. 不同的声音 课程标准：课程标准 3.1.2知道声音是由物体的振动产生的，能区分声音的大小和高低。 教学目的： 能够辨别出声音的强弱与高低。 能够观察到声音发出高低不同声音时弦的变化。 知道弦的变化与声音产生高低之间的关系。 学习成果 ： 过程与技能 . 在猜一猜游戏中细心感受人的嗓音具有差异。 细致观察物体的不同的振动，就同一个物体而言，试着提出声音强弱与哪些条件有关系。 细致观。

8、2019 最新人教版美术三下 感受声音教学设计 教学目标： 1 .通过教学活动, 让学生依靠听觉激发美感情绪, 而达到培养学生创造视觉 符号的表达能力。 2 . 通过学习活动, 在教师的引导下学生通过对声音节奏的认识与表达。运用 线、形、色等诸因素的重叠来体现听觉感受。 教学重点： 启发学生感受声音的旋律和节奏。 教学难点： 让学生听音乐并把自己的感受表达出来。 教学过程： 一、导入阶段 （教师要。

9、精品文档，值得拥有 课题：声音的特性 姓名班级 目标知识点： 1、了解声音的特性及其影响因素。 2、通过做音调与频率有关的实验和响应与振幅有关的实验进一步了解和学习物理学研究问 题的方法。 方法：实验探究法、对比归纳法 1 实验一： 物品：钢锯条，记录表格。 过程：把钢锯条紧压在桌边上， （ 1）将锯条 1/5 伸出桌外；（ 2）将锯条 1/3 伸出桌外；（3）将锯条 1/2 伸出桌外，使其。

10、感受声音作文500字 说到声音，它真的是无处不在。但一听到这两个字，我就犯愁。不知道姥姥从什么时候起修炼了一种绝世神功唠叨神功，这种声音不断折磨我，我被折磨得苦不堪言。 这不，我正在美梦中，姥姥又开始唠叨了：这都几点了，太阳都晒屁股了，你还。

11、课题：感受声音课程类型：造型表现教学目标：1、体会生活中的声音和音乐的感受。2、从各种类型的音乐中吸取灵感，用心感受音乐带来的美感和震撼3、在感受音乐的基础上，充分展开想象，利用感受到的音乐进行创作。4、用点、线、面和色彩将音乐给予你的特别感受表现出来。教学重点：通过感受声音，能够体会并表达，能用美术的画笔去表现！教学难点：对不同声音的多元感受及表达，抽象画面的丰富形式！教学过程：一、导入新课1、师：上课，在美术课上同学们总能用灵巧的双手画出精美的图画，那这节课我们先来做一个小游戏“闭着眼睛看” ，请。