课堂问题设计的有效性

1、1数学浅谈数学课堂的有效性株洲市茶陵县 浣溪学校 万明星摘要课堂教学是一种目的性和意识性都很强的活动。通过教学，要使学生掌握知识，习得技能，发展智力，形成态度和相应的品质。可以说，有效性是教学的生命。学生学到什么 得到什么 这是任何教学改革。

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3、有效性课堂教学取得的成效和存在的问题胡晓霞一有效性的数学课堂教学取得的成效1 创设了自主合作的课堂氛围，使学生的数学学习化被动为主动。 让学生主动学习这是国际教育界的共识。只有学生主动参与教学过程，学生才能获得主动发展。 自学新课，变巩固性。

4、优化音乐教学设计 提高课堂提问 浅谈如何优化课堂提问摘要：课堂是课程的载体，构建新课堂是课程改革的关键。课堂提问是课堂教学不可缺少的重要环节，有效提问能提高课堂质量，使课堂教学实现质的飞跃。广大教师要提高提问的有效性，使提问成为教学的有效手。

5、小学数学课堂练习设计的有效性随着新课改的逐步深入，提高课堂教学的有效性以成为大家十分关注并积极研讨的课题。提高课堂教学的有效性目的在于利用有限的教学时间，引导学生积极开展思维，在掌握基础知识同时，使学生智力得到发展，技能得以培养，自觉养成良。

6、1语文课堂教学的有效性 幼儿园课堂教学有效性浅谈幼儿园课堂教学的有效性中图分类号g61 文献标识码：b 文章编号：16738500201304030201课堂教学的有效性，它主要是指教师通过教学，让孩子在原有的基础上获得进步和发展，也就是说。

7、 课堂教学问题有效性的问卷调查学生版 一性别 年龄同学们，为了了解你们对课堂问题设计的反应，以便于更好地提高老师对课堂问题的设计上的有效性，请大家认真回答问题，这样老师可以根据你们的想法，改进自己的教学，让你们在课堂上学到更多的东西。请你们。

8、乡村初中地理课堂教学中问题设计的有效性研究 课题研究方案 1 课题研究的背景与意义 目前，乡村初中学生在地理课堂上的学习现状还存在很多问题，如学习自主性差学习习惯差学习积极性不高不善思考思维能力弱课外视野狭窄语言表达能力弱对学科不重视等。另。

9、浅谈提高初中数学课堂教学有效性的方法张家口市第五中学 郝晓军 075000浅谈提高初中数学课堂教学有效性的方法张家口市第五中学 郝晓军 075000关键词：初中课堂 数学教学 有效教学内容简介：提高初中数学课堂教学有效性的方法：1 课堂导入。

10、1语文课堂教学的有效性 有效性是课堂教学的生命导读：就爱阅读网友为您分享以下有效性是课堂教学的生命资讯，希望对您有所帮助，感谢您对 92to.com 的支持有效性是课堂教学的生命明德小学张玉枝10 月 17 日，我有幸参加了县里组织的小学数。

11、课堂作业的有效性摘 要：新课程实施以来，教师大多比较重视课堂教学的改革，却对有效课外作业并不关注。小学数学课外作业普遍还存在机械重复作业，缺乏思维参与，埋没了学生的潜能，忽视了学生自主学习和创新能力的培养。数学课外作业是学生学习数学发展思维。

12、课堂中的有效性提问秦朝一统公开课丁艺对于初中生而言，学习的过程中提问与回答对于提高学习内在的积极性，启发学生深层次的思考至关重要。因此，我们组开展了课堂有效性提问的课例研究，我有幸参与其中，开设了一堂公开课秦朝一统。在备课的过程中，围绕课堂。

13、小学数学课堂问题设计的有效性研究课题实验方案 老城街道办事处杨庄小学 李征图 一课题提出的背景 课堂问题是组织课堂教学普遍存在的一种教学形式，对学生掌握创造方法具有决定作用，事实上，当课堂教学问题设计成为我们关注与研究的焦点时，我们发现，这。

14、第 1 页 共 3 页初中数学课堂问题有效性初探摘要 问题是数学思维的起点,数学教学是思维的教学，课堂是教学的主阵地。数学课堂中问题的有效性，将直接影响教学效果。本文从突出学生主体还原课堂教学真谛；精心设计问题，优化课堂教学效果；搭建互动平。

15、巧设问题串，增强课堂有效性摘要：课堂提问在一定程度上影响课堂的有效性.本文从学生学习特点数学知识特点等角度入手，针对不同教学内容设计有效问题串，充分体现其层次性系统性发展性等特征，做到提问面向全体学生，有效促进学生学习和思维发展，从而增强课。

16、课堂提问的有效性当前数学教学过程中，教师都注重学生的主体参与，师生互动，师生双边活动已成为数学教学的主要特征之一，而课堂提问则是一种最直接的师生双边活动，也是教学中使用频率最高的教学手段之一，是教学成功的基础。一 什么样的提问是有效提问有效。

17、课堂问题提问的有效性观察量表李辰菊观察维度：教师教学提问及回答观察内容 频 次 数据分析有效问题 28 89指向 模糊问题 3 5指向清晰，表达清楚。无效问题 4 13有直观答案的问题27 75教师提问层次有思考价值的问题1 2.7问题的思。

18、浅谈语文教学中课堂问题设计的有效性学起于思，思起于疑，学生的思维往往从问题开始。所以，课堂上问题的设计就显得极其重要。问题设得实，设得巧，不仅能传道受业解惑，而且能激发学生的求知欲，调动学生的积极性，点燃学生思维的火花，开掘学生的创造潜能。。

19、1课堂问题设计的有效性是环节有效的关键谈对四有课堂环节有效的认识开学以来，学校进行四有课堂教学实践， 流程有序环节有效学教有法节节有测有利于提高课堂教学效率，而环节有效在课堂教学中至关重要。每一个环节都离不开提出问题解决问题，而问题设计的有。