课堂点睛七年级语文语文版上册导学案15 巨人和孩子

1、17 古诗五首漫步在古诗苑中，那丰富多彩的感情、博大精深的思想、深邃幽渺的意境、精炼优美的语言深深地吸引着我们。每一首诗，就像是一幅色彩鲜明的画，一支美妙动听的歌，一颗执著跳动的心；如同奔涌的热血，棱角分明的脸庞。欣赏五首古诗，感受“这边风景独好”!1.培养学生对祖国古代文化的兴趣。2.体会诗歌所描绘的意境。3.体会诗歌所表达的思想感情。4.了解我国古代诗歌在体裁上、形式上各自的特点。2 课时第一课时一、新课导入先播放周华健的朋友 ，后讲述友情是人生中宝贵的财富，也是许多文人墨客歌颂的对象。今天学的五首诗就是。

2、22 木兰诗名校讲坛1.关于乐府诗集乐府诗集为宋代郭茂倩所编。乐府本是掌管音乐的机关名称，最早设立于汉武帝时，南北朝也有乐府机关。其具体任务是制作乐谱，收集歌词和训练音乐人才。歌词的来源有二：一是文人专门创作；二是从民间收集。后来，人们将乐府机关采集的诗篇称为“乐府” ，或称“乐府诗” “乐府歌辞”等。2.文言知识梳理（1）通假字著我旧时裳（“著” ，穿。这个意义后写作“着” 。 ）对镜帖花黄（“帖” ，粘，贴。这个意义后写作“贴” 。 ）出门看火伴（“火” ，后写作“伙” 。 ）（2）古今异义卷卷有爷名（古义：父。

3、4.风筝“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 ”风筝是每个小朋友都放过的，放风筝是一件快乐的事情。但是，鲁迅先生却因童年关于风筝的一件小事而引发了无限深思。我们现在就去看看到底发生了什么吧。1.整体感知课文，探究解读课文意蕴。2.正确、流利、有感情地朗读课文；训练阅读能力，能说出自己的喜好、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。3.感受本文在误解和冲突中所体现的兄弟间深厚的感情。2 课时第一课时一、新课导入（播放班得瑞的音乐春 ，营造气氛。 ）春天来了，让我们来到户外，在蓝天下，在青草。

4、第一单元1 忆读书名校讲坛1.走近作者冰心(1900-1999)，现代著名女作家、儿童文学作家。原名谢婉莹，福建长乐人。作品有散文集归来以后 再寄小读者 三寄小读者等，以及诗歌集繁星 春水等。歌颂母爱，歌颂自然，歌颂童心是冰心作品的思想内核。2. 形近字遣（qin）消遣遗（y）遗留谴（qi n）谴责寇（k u）荡寇志冠（gun ）冠军3.主题解说课文生动回忆了作者幼时、少时读书的经历及多年来读书的经验，旨在引导青少年懂得“读书好，多读书，读好书”的道理。4.重点突破能够点明全文主旨的是哪句话？请说出你对这句话的理解。提示：“读书好，多。

5、15巨人和孩子考点 1 内容理解巨人是怎样由自私变得充满爱心的？巨人由于自私而把孩子们赶出了花园，花园从此不再有春天。 “我真弄不懂春天为什么迟迟不来” ，他也急切地“盼望天气发生变化” 。正是由于巨人看到了是孩子们的到来使花园发生了可喜的变化，他才明白是自己的自私带来了恶果。特别是那个爬不上树去的小男孩被巨人拖上大树之后， “树儿立即怒放出朵朵鲜花，鸟儿们也飞回枝头放声欢唱” “小男孩伸出双臂搂着巨人的脖子，亲吻巨人的脸” ，这些变化更让他深受感动。他由此而深深醒悟，变得充满爱心。考点 2 主旨探究这则童话。

6、12 纸 船童心就是真心，像春日的鲜花一样艳丽，没有任何的掩饰。童心就是暖心，像夏日的朝霞一样和煦，没有任何阴暗。童心就是纯心，像秋日的碧湖一样清澈，没有任何机关。成人应有一些童心，多一些真情实感，少一些虚情假意。泰戈尔的纸船就是一篇赞美童心的散文诗。1.了解诗人的生平2.理解诗的内容和诗人的思想感情。3.进一步培养学生鉴赏诗歌的能力。1 课时一、新课导入同学们，今天老师给你们带来一份礼物，看，这是什么？（教师拿出纸船）有同学放过纸船吗？很好，请你们回忆一下放纸船的经历。把时间、地点、当时的感受甚至放的方法。

7、6 台 阶任何一种卑微的事物，其韧性都是极强的,无论人、事物。如同小草、如同蚂蚁，也如同卑微的你我他，还有那平凡的父亲、母亲。李森祥的台阶中所写的父亲就是这种卑微而又韧性极强的人。1.整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。2.理解父亲形象的特点，学习作者命题立意、组织材料的方法。3.感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。4.教育学生去关心父母，仔细聆听他们内心的声音。2 课时第一课时一、新课导入有首歌是这样唱的：“人生 / 是一级一级的台阶 / 许多人渴望 / 在台阶。

8、第五单元17 犟龟名校讲坛1.主题解说本文通过写小乌龟克服重重困难，执意去参加有史以来最热闹的婚礼的故事,启发我们：做任何事情要想获得成功，不仅要认准一个目标坚持到底，还要有勇气战胜各种艰难险阻。2.重点突破课文的标题是“犟龟” ，那么小乌龟的“犟”表现在什么方面？你是怎样理解的？提示一：认准一个目标坚持到底的性格。但小乌龟的“犟”并非不听别人的劝阻，相反，只要有助于目标实现的意见，它还是乐于接受的。如当听蜗牛说“你走的方向完全反了”后，小乌龟就非常感激他指路。提示二：遇到任何困难和阻碍都不改变初衷的一。

9、8 老 王爱是一种情感，更是一种美德。假如每个人以纯真的情感善待、关爱同在一片蓝天下的他人，那么人世间会多一份阳光，少一些冷漠；多一份文明，少一些残酷。去关爱吧!即使是一句话、一个眼神、一个微笑1.理清文章层次，理解文章内容，学习作者取材于日常生活琐事的艺术手法。2.整体感知课文内容，把握故事情节。3.体会重点语句的含义，品味作者的语言风格。4. 学习劳动人民的优良品质，并以平等和人道主义的精神关注他们的疾苦。1 课时一、新课导入有一位老人，她穿越了风云多变的一个世纪，经历了战火、疾病、政治风暴、生离死别。年。

10、10 乡 愁每个日落的黄昏，每个月圆的夜晚，每阵歌楼的雨点，每次西风里断雁的叫声，都会牵动游子的离愁别绪，都会勾起游子对故乡的眷恋。 “举头望明月，低头思故乡”的思乡情结， “胡马依北风，越鸟巢南枝”的思乡情怀， “露从今夜白，月是故乡明”的思乡情愫， “乡书何处达，归雁洛阳边”的思想情感，让漫漫人生多了一个历久弥新的主题。诗人们把思乡之愁诉诸笔端，使我们品味到思乡的凄婉哀伤，感受到思亲的绵延久长。今天我们一起来赏读台湾当代诗人余光中的乡愁 ，去体味一个海外游子对祖国的赤子衷肠。1.熟读背诵这首诗，把握诗。

11、15巨人和孩子【学习目标】1找出文中的景物描写并赏析其作用。(重点)2理清文章的思路，概括主要内容，体会课文所蕴含的思想感情。(重点)3体会“爱心能给世界也给自己带来美好和快乐”的道理。【教学过程】一、新课导入对于爱心，有一首歌这样唱道：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。 ”“把爱拿走，我们的地球就变成一座坟墓。 ”诗人白朗宁也曾这样说。那么，英国作家王尔德又是怎样诠释爱心的呢？今天，我们就一起来学习他的童话巨人和孩子 。二、自主预习来源:学优高考网1走近作者。奥斯卡王尔德(18541900) ，19 世纪英国。

12、巨人和孩子教学目标知识与能力 1有感情地朗读课文，积累字词。 2理解课文内容，品味拟人修辞的妙处。3通过片断训练，培养学生想像力，锻炼学生写作能力。过程与方法 1通过辐射阅读，增强语感，养成良好的阅读习惯，并在阅读过程中积累、思考、比较、运用。2通过片断练习，继续培养学生勤于练笔的习惯。3通过引导学生理解“爱”这一亘古不变的主题，培养学生的探究精神。情感态度价值观培养学生理解爱、奉献爱的感情。教学重、难点及教学突破重点理解巨人变化的原因；理解应深化主题，并向生活辐射联系。难点片断写作表达练习。 教学突破通。

13、15巨人和孩子考点 1 内容理解巨人是怎样由自私变得充满爱心的？巨人由于自私而把孩子们赶出了花园，花园从此不再有春天。 “我真弄不懂春天为什么迟迟不来” ，他也急切地“盼望天气发生变化” 。正是由于巨人看到了是孩子们的到来使花园发生了可喜的变化，他才明白是自己的自私带来了恶果。特别是那个爬不上树去的小男孩被巨人拖上大树之后， “树儿立即怒放出朵朵鲜花，鸟儿们也飞回枝头放声欢唱” “小男孩伸出双臂搂着巨人的脖子，亲吻巨人的脸” ，这些变化更让他深受感动。他由此而深深醒悟，变得充满爱心。考点 2 主旨探究这则童话。

14、巨人和孩子教学目标知识与能力 1有感情地朗读课文，积累字词。 2理解课文内容，品味拟人修辞的妙处。来源:gkstk.Com3通过片断训练，培养学生想像力，锻炼学生写作能力。过程与方法 1通过辐射阅读，增强语感，养成良好的阅读习惯，并在阅读过程中积累、思考、比较、运用。2通过片断练习，继续培养学生勤于练笔的习惯。3通过引导学生理解“爱”这一亘古不变的主题，培养学生的探究精神。情感态度价值观培养学生理解爱、奉献爱的感情。教学重、难点及教学突破重点理解巨人变化的原因；理解应深化主题，并向生活辐射联系。难点片断写作表达练。

15、巨人和孩子教学目标知识与能力 1有感情地朗读课文，积累字词。 2理解课文内容，品味拟人修辞的妙处。3通过片断训练，培养学生想像力，锻炼学生写作能力。过程与方法 1通过辐射阅读，增强语感，养成良好的阅读习惯，并在阅读过程中积累、思考、比较、运用。2通过片断练习，继续培养学生勤于练笔的习惯。3通过引导学生理解“爱”这一亘古不变的主题，培养学生的探究精神。情感态度价值观培养学生理解爱、奉献爱的感情。教学重、难点及教学突破重点理解巨人变化的原因；理解应深化主题，并向生活辐射联系。难点片断写作表达练习。 教学突破通。

16、15巨人和孩子【学习目标】1找出文中的景物描写并赏析其作用。(重点)2理清文章的思路，概括主要内容，体会课文所蕴含的思想感情。(重点)3体会“爱心能给世界也给自己带来美好和快乐”的道理。【教学过程】一、新课导入对于爱心，有一首歌这样唱道：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。 ”“把爱拿走，我们的地球就变成一座坟墓。 ”诗人白朗宁也曾这样说。那么，英国作家王尔德又是怎样诠释爱心的呢？今天，我们就一起来学习他的童话巨人和孩子 。二、自主预习1走近作者。奥斯卡王尔德(18541900) ，19 世纪英国著名作家，以剧。

17、 教学目标：1、整体感知，理解主旨；2、品味文中鲜明生动的语言和动作描写，体会文中拟人句的妙处；3、联系生活，体验、领悟“爱心”的可贵、“自私”的可悲，提高学生的人文素养。预习要求：1、自读课文，了解故事情节。2、结合课后习题思考，拟出最想探究的问题并记录下来，以备小组讨论时用。教学过程：一、整体感知，概括故事1、引入课文：多媒体配巨人与孩子形象推出课题 2、对照画面，在课文中圈、点、勾、画，标出重点词句。多媒体画面逐一展示本文故事情节重点 3、多媒体流动画面展示本文故事情节。师生用课文中有关语句对画面进。

18、15 巨人和孩子01 积累运用1字词积累指出下列每组中的错别字或音，并改正在后面的横线上。(1)烟囱(cng) 茸毛(rng) 徘徊(hu)_(2)轮廓(gu) 肆意(s) 不知所错(cu)_(3)栖息(x) 敞开(chng) 累累果实(li)_2词语积累辨清下列形似字的字音，并分别组词。徘( )_排( )_诽( )_ 篷( )_蓬( )_缝( )_ 萦( )_萤( )_索( )_3词语积累根据意思写出相应的词语。(1)鸟儿们。

19、15 巨人和孩子“夫爱人者，人必从而爱之；利人者，人必从而利之；恶人者，人必从而恶之；害人者，人必从而害之。 ”看看英国著名作家王尔德在巨人和孩子一文中是怎样诠释爱心的。1.自读课以学生自学为主。鼓励学生大胆质疑，教师适当点拨，引导学生树立健康向上的人生观。2.理解课文内容，品味拟人修辞的妙处。3.通过片段训练，培养学生的想象力，锻炼学生的写作能力。1 课时一、新课导入正大剧场结束曲中唱道：“爱是人类最美丽的语言” 。韦唯在爱的奉献中唱道：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。 ”还有一位诗人说道：“。