课评课稿

1、 小学语文评课：荷花评课稿 荷花是一篇写景抒情的文章， 文写“我”在公园 的荷花池 荷花，被如 如画的美景陶醉而浮想 翩， 美了荷花以及大自然的美 。在 一 中，催教 教 最大的特点是 了学生的 感，主要体 在以下几个 中： 1、媒体激趣，触 感。叶老 “作者胸有境，入境始 于 ”。 堂伊始， 教 在板 后，伴随着美妙的旋 律，出示了一 静 的荷花 片及 的池塘荷色，并引 。

2、 小学语文评课：匆匆评课稿 【评课稿之一】 看了罗老师第十二册第四单元匆匆一课的课堂教学实施情况，我深深地地感到，新课程理念已经深入了我校的语文课堂。 下面就这一课的教学谈几点看法与大家共同探讨。 一、把握学科特点，体现新课程理念 匆匆是朱自清的一篇脍灸人口的散文，阅读这样一篇文章，应该是一次很好的心理享受与情感体验。 罗教师先设计了“谈话激情，导入读书”的环节，这就给这节阅读课奠定。

3、教师怎样评课及评课稿模板1、从教学目标上分析： 教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量课好坏的主要尺度。所以分析课首先要分析教学目标。 （1）从教学目标制订来看，要看是否全面、具体、适宜。依据课标 ，教学目标中的要求，全面是指要从知识、能力、思想感情、学习策略、文化策略等五个方面来确定教学目标；具体是指知识目标要有量化要求，能力、思想情感目标要有明确要求，体现学科特点（参见课标） ；适宜是指确定的教学目标，能以大纲为指导，体现年段、年级、单元教材特点，符合学生年龄实际和认识规律，难易。

4、关于评课及评课稿的写法 一 什么是评课 评课 就是对课堂教学进行评价 它是教学评价的重要组成部分 教学评价要有三个要素 1 目标 应是确定的教学目标 2 信息 应是系统的 而不是零星的 3 价值判断 它的标准应社会价值 而不是评 价者个人的价值标准 教学评价 重点是对教师和学生的评价 二 评课的含义 评课的含义是什么 就是对照课堂教学目标 对教师和学在课堂教学中的活动及由这些活动所引起的变化进行的。

5、 怎样评课，评什么，如何写评课稿 评课，是在听课活动结束之后，对上课教师的课堂教学是否确立现代教学观，和对其 课堂教学的得失、 成败进行评议的一种活动。 评课还是加强教学常规管理， 开展教研科研活动，深化课堂教学改革， 推进素质教育的牛鼻子， 抓住了这个牛鼻子就能促进整个教学改革向前发展。日常评课时应该把握以下三点： 1、明确评课目的。 进行评课，应该根据教研活动的目的或听课者听课目的确。

6、分数的初步认识评课稿梁老师同上分数的初步认识，她的教学设计，教学构思，教学方法，使我们听课者真正感受到数学教学艺术的魅力。我觉得梁老师对新课程理念的领会是深刻的，教学方法把握得当，营造了一个宽松、和谐的学习氛围，体现了“以学生为主体的教学思想。”主要体现在以下几点：尊重学生的知识体验，找准学生新知的“最近发展区”。分数对于学生来说是全新的，如何将这一全新的知识内化为学生自身的知识，找准学生学习的“最近发展区”是重要的，它是促使学生从“实际发展水平”向“潜在发展水平”的桥梁，学生的思维从已知世界自。

7、课题评课稿授课老师：庄琪瑶授课内容：曹冲称象授课时间：9 月 19 日评课老师：傅海燕评课内容：1、从教师基本功评价老师这节课语言具有亲和力，板书也特别工整，课件内容准备的也特别充分，具备着扎实的基本功。2、从教学程序上评价（1） 教学思路设计教学思路较清晰，重难点也有突破。特别是来头运用视频导入，比较符合低年级教学；能激起学生学习语文的兴趣。中间在句子比较环节，个人觉得他们这个年龄最好是让学生多读，从读书中体会句子感情的变化。（2） 课堂结构安排本节课老师先通过视频导入这点很好，能很快的吸引学生的注意力。。

8、对杨静老师教学100 以内数加减法整理和复习示范课的粗浅认识杨老师在教学此节复习课时，让我对复习课有了崭新的认识，需要我学习的地方特别多，现将我需要学习的列举如下：1、此节复习课中能做到一线串珠，紧抓“100 以内数加减法”这条主线展开教学，能够挖掘学生身边的素材，课堂上利用教师和学生的年龄作为素材。2、在知识框架的疏整和建构过程中，重视学生对已学知识的再现和学生归整能力的培养。3、课堂上分组合作学习运用恰当，让同桌之间相互协作，明确任务和要求，避免二年级学生出现由于人小任务不明而学习效率不高的现象。4、练。

9、挫折，我不拍评课稿2 班 498 号 瑞安新纪元小学虞文章今天聆听了 XXX 老师的一堂心理辅导课挫折，我不怕，许久没有听心理课了，今天刚开始是带着一点浮燥的情绪来听的，但随着课堂的继续，我也被 XXX 老师带入了轻松愉悦的课堂情境里了。这堂课是四年级的一个班里上的，孩子们从没上过心理健康教育课，听说孩子们课前是很期待的。王老师的课堂设计也没叫孩子们失望，在老师的循循善诱之下，孩子们的心门打开了第一个热身活动的环节是：闭上眼睛想象自己是一棵树，分别在阳光下，暴雨来来临前，寒风来的时候的心理体验。教室里很安静，就连。

10、写字课评课稿今天学习了潘丽娟老师执教的写字课用楷书写一段话。这节课从整体上看，在教学内容、教学设计、组织形式都体现了较新的教学理念，教学思路清晰，目标明确，教学中能基本突出学生的主体地位，注重培养学生分析研究的学习能力。应该说，这是一堂较成功的写字教学课。本节课的亮点具体表现在以下几个方面：1、 教学引导设计生动形象.写字教学课教学内容较为单一,课前的引导是活跃课堂气氛,引导学生学习兴趣的关键. 潘丽娟老师采用书法家的故事来引导,很好的调动起了学生的学习兴趣.2、学生参与分析研究多.学生课堂参与性越强,学习。

11、评课稿今天就由我来对这堂课进行评课。我将从教学目标、教法学法、教学过程、板书设计以及教师基本功这五个方面对这堂课进行评课。首先，从我从教学目标上来分析。教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制定和达成，是衡量这堂课好坏的主要依据，所以我首先来分析这堂课的教学目标。这是一篇_ 的课文，从本堂课的整个过程来看，他将教学目标明确地体现在了每一个教学环节中，教学手段都紧密地围绕着目标，服务于目标。他将知识与技能、过程与方法、以及情感、态度与价值观三个维度相结合，体现了新课标的价值追求。在这堂课中，他将教学。

12、-本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-语文评课稿-难忘泼水节评课稿本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载） ，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！胡跃红老师的一堂难忘的泼水节 ，受益非浅，感受颇多，综观教学的全过程，有许多值得我们学习和借鉴的地方，提出来和大家共同探讨。一、第一印象一堂课听下来，被胡老师过硬的业务素质和学生们超强的综。

13、 A rainy weekend评课稿 听了言阁老师执教的 PrimaryEnglishforChinaBook9;教学设计中少了机械操作的游戏，更多地引导学生连贯流利地用英语表达他们的思想。二、简单的形式，丰富的内容。候伟老师的这堂课给我以清晰实在的印象。这堂课教学步骤并不多：歌曲之后老师引导学生谈论天气， Saysomethingaboutawindyday.Whatcanwedoonwindydays?接着选择单词造句，然后表演前一天的短文故事，最后是拓展阅读。但是，老师却给学生创造了大量的口语表达的机会。在她的课堂上，更多地听到的是学生的声音，而不是老师的声音；更多地听到的是运用英。

14、郭老师亲切的语言，从容教态都给人以美的享受。课堂以学生活动为主体，但教师的巧评以导，随机而导，因势利导，处处见功力。国学的课文内容相对来说比较枯燥复杂，孩子们很难理解和从中获得学习的快乐。郭老师的整堂课以图画解义，以故事激趣，以音乐激发联想，学生在色彩、音乐中获得知识，生动活泼。郭老师采用鼓励性的语言去激励学生，激发学生的学习兴趣，培养学生上国学课的积极性。一堂国学课在形象的图片中，在有趣的故事中，在动听的音乐中，轻松地完成了教学任务。郭老师上课时一般将课堂分为六个环节，即看看（文章包括哪几个部。

15、Weather 评课稿本话题是在学生掌握了四个相关气温的形容词并运用它们讨论相应着装的基础上继续深入，学习 rainy, snowy, sunny, windy, cloudy 五个相关天气状况的形容词。这是一节课堂教学评比中以话题为中心展开的课堂教学。来自潘桥一小的周老师在本课时教授过程中主要特点如下：1以学生为主体，复习导入当课堂奏响“以人为本”的主旋律，课堂也由专制走向民主。周老师一改复习由教师唱主角的现象，根据学生一周内读写的综合表现评选出几名优胜者，通过教师的指导在课堂上带领同学们进行有目的的复习。先请两位同学先领唱歌曲“Thunder。

16、-本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-语文评课稿-桥评课稿本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载） ，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！情境交融的阅读课堂浅评叶芙芳老师执教的桥4 月 17 号，在陆老师的组织下，有幸连听了由我们新教师中两位优秀的同仁叶芙芳老师和陈凤妩老师分别执教的桥 、 四个太阳 。两位老师，一个是执教 5 年级，一个执教。