英语名师评课稿

1、教学参考资料1 小学英语评课常用语根据学生的年龄特征和本课的特点,从培养学生的语言能力入手,鼓励学生用学过的句型学会询问朋友,家庭成员及老师的一些情况,用游戏,介绍,问与答等多种活动激发学习积极性,通过层层深入的学习活动,帮助学生调用原有的知识,培养学生的思维与使用英语的能力.教师在设计这堂课时,从叫学生上台来叙述,问答开始就为新课的导人打好基础,到最后的巩固都作了精心的设计,紧紧围绕教学目标一般现在时的句型而展开.大多数学生在教师精心设计的一层进一层的教学活动中,以极大的热情和兴趣参与新课导入将学生的心理活动引。

2、高 中 英 语 评 课 稿评 课 稿英 语 组就 老 师 的 高 三 复 习 课 ， 谈 谈 个 人 的 一 些 看 法 。一 、 教 育 理 念 新 ：1、 体 现 了 任 务 性 教 学 以 学 生 为 主 体 ， 以 人 的 发 展 为 本 的教 育 理 念 。 从 这 堂 课 的 题 目 来 看 ， 老 师 与 学 生 的 训 练 很 默契 ，2、 通 过 各 种 各 样 的 课 堂 活 动 ， 注 重 对 学 生 动 机 、 兴 趣 、意 志 、 信 心 等 非 智 力 因 素 的 培 养 。二 、 授 课 方 法 活1、 运 用 现 代 化 的 教 学 手 段 ， 给 学 生 创 设 了 良 好 的 语 言 交际 环 境 。 2、 学 生 。

3、pep 小学英语评课稿一、活动的设计有趣味性马老师能根据小学生的年龄特点设计生动活泼的活动，如：本课一开始，教师通过游戏：simon says 操练： touch your nose， show me your pencil 既起到复习热身作用，也为后面的运用做好铺垫。在新课导入的时候通过多媒体呈现4个天线宝宝，还有一个机器人 Nu Nu，自然引出五种颜色，通过学生挑选自己喜欢的人物自然过度到今天的单词教学。在练习巩固的时候，何老师用 whats missing？ Lets chant 等的游戏的活动，进行操练，既培养了学生的语言运用能力，又培养了学生的注意力、观察力、思维力和。

4、小学英语评课稿范例今天市教科院到我们学校指导工作，听取了两位英语教师的课既有共同点，同时又各有千秋。一、创设情境，激发兴趣两位教师的导入设计了不同的情境，引起了学生的求知兴趣。王老师带领学生随着舒缓的音乐踏进了动物乐园，先让学生感受动物的可爱，运用事先准备好的宠物进入新内容的学习。陈老师先是和学生在自由交谈中与学生交朋友，邀请大家到她家做客，进而导入房间的样子学习房间名称，借助形象的课件向学生展示各个房间的样子，真是恰到好处。引人入胜的教学情境，使学生很快进入了学习状态。二、运用多媒体教学，突出。

5、-本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-语文评课稿-桥评课稿本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载） ，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！情境交融的阅读课堂浅评叶芙芳老师执教的桥4 月 17 号，在陆老师的组织下，有幸连听了由我们新教师中两位优秀的同仁叶芙芳老师和陈凤妩老师分别执教的桥 、 四个太阳 。两位老师，一个是执教 5 年级，一个执教。

6、小学英语课评课稿她是一位年轻的英语教师，今天是她的汇报课，这次汇报课对她的成长是一个难得的实践和展示机会。她今天的教学内容是快乐教材中 What color is it？学生是三年级的。整节课她能围绕 Color 这一主题开展教与学双边活动，教学效果良好。主要表现在：一、 准备充分。为了上好这节课，她精心设计了符合低年级学生年龄特征的多媒体课件 rainbow 和儿童歌曲、数字卡片、动物头饰、特色实物等。能够主动开发教学资源，也说明教师自身的能力。这些教学手段的实施，能够贴近学生生活，使学生喜闻乐见。进而打开了尴尬紧张的局面，同。

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8、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。英语评课稿范文篇一：英语评课稿这节课是一堂清晰实在扎实系统动静结合的英语阅读对话课。老师以新的课程理念为指导，充分考虑了学生这一年龄阶段的特点，在本课的教学设。

9、 小学英语评课稿六年级上册PEP Unit 2 Part A Lets learn 我评说的是付老师讲的六年级第二单元第一课时的单词教学，这节课主要是邮局,书店,医院,电影院,图书馆,科学博物馆六个关于地点的单词教学。听了付老师的英语课，觉得自己又收获了一把。课堂很精彩，教学设计安排合理、能充分发挥多媒体教学手段,取得了不错的教学效果。下面，我就具体对付老师这节课说一说我的个人体会，不当之处，请多指教。 一、注重营造和谐融洽的课堂氛围 付老师教态自然、语调亲切，并能不断地鼓励学生，给学生以勇气。以无私的爱心包容学生，使学生在和谐融洽。

10、昨天下午听了英语的三节课，下面谈一谈我的感受：首先给人以耳目一新的感觉，三节课以任务型教学方式展开，在师生互动，生生互动中从课堂预设到动态形成。一环扣一环，学生活动高潮迭起，教师引导巧而得法，获得了听课老师的一致好评。一，课堂教学设计理念新以学生的发展为根本，运用任务型教学方式引导学生积极参与教学活动，在整个过程中实现师生，生生互动，活动内容丰富多彩，接近学生生活，在互动，交流，合作，探究中实施教学。整个过程中教师的角色起了深刻的变化，真正成了组织者，参与者，引导者，帮助者，关注学生学习策略，学。

11、1激励学生，点燃课堂-对蔡进军老师The Violence of Nature单词教学课的点评姓名： 彭莉萍工作单位： 陕西省丹凤中学联系电话：15249141983电子邮箱：997281401qq.com今天听了蔡进军老师一节课，这节课让我收获很大，给我今后的教学尤其词汇教学有很大的指导。下面我结合自己感受谈谈自己对本节课的看法。 The Violence of Nature是外研版英语必修三的第三模块内容，这模块主要学习自然灾害相关东西，比如台风，龙卷风等，与自然灾害相关单词比较多，而学生对这些词比较陌生，单词理解对这节课阅读的学习影响很大。本节课属于阅读课型里面。

12、Weather 评课稿本话题是在学生掌握了四个相关气温的形容词并运用它们讨论相应着装的基础上继续深入，学习 rainy, snowy, sunny, windy, cloudy 五个相关天气状况的形容词。这是一节课堂教学评比中以话题为中心展开的课堂教学。来自潘桥一小的周老师在本课时教授过程中主要特点如下：1以学生为主体，复习导入当课堂奏响“以人为本”的主旋律，课堂也由专制走向民主。周老师一改复习由教师唱主角的现象，根据学生一周内读写的综合表现评选出几名优胜者，通过教师的指导在课堂上带领同学们进行有目的的复习。先请两位同学先领唱歌曲“Thunder。