1、 A rainy weekend评课稿 听了言阁老师执教的 PrimaryEnglishforChinaBook9;教学设计中少了机械操作的游戏，更多地引导学生连贯流利地用英语表达他们的思想。二、简单的形式，丰富的内容。候伟老师的这堂课给我以清晰实在的印象。这堂课教学步骤并不多：歌曲之后老师引导学生谈论天气， Saysomethingaboutawindyday.Whatcanwedoonwindydays?接着选择单词造句，然后表演前一天的短文故事，最后是拓展阅读。但是，老师却给学生创造了大量的口语表达的机会。在她的课堂上，更多地听到的是学生的声音，而不是老师的声音；更多地听到的是运用英语表
2、达思想的声音，而不是机械齐读的声音。在同学们的口语表达中，也感受到了她的学生有着丰富的词汇量。这与候伟老师具有新的教学理念以及她平时扎实的教学是分不开的。三、夯实基础知是保持学习兴趣的基础。色彩鲜艳，新颖美观的教具是候伟老师吸引学生的法宝之一；而这堂课，候伟老师一个课件一张嘴，同样也牢牢地抓住了学生的注意力，引导着学生大量地进行口语表达。我想，此中不仅体现了她有着较高的教学艺术，也反映了她的学生有着扎实的基础知识。试想一个听课如天书的学生，是很难在一个没有游戏，没有五颜六色的图片的课堂上保持注意力的。我随手翻看了两、三个学生的课本，每课都记着老师补充的同类词汇，每课都有学生回家朗读背诵的家长签
3、字。因为有着每天一步一个阶梯的艰辛，才能享受明天登上峰顶欣赏美景的喜悦。Unit 6 Happy Birthday评课稿Unit6 HappyBirthday 的 PartA 部分内容是小学三年级英语上册的最后单元的第一课时。这一课主要是通过安排具体的生活情景，让学生在理解学习内容的基础上，学习、模仿、表演、交际，逐步达到自然交流与真实运用的目的。主要涉及到的英语句型有：Howoldareyou？ImThisismyfriend.Happybirthday.Letseatthebirthdaycake.Ok.等句型。王老师上的这一堂课是相当精彩，把教学和生活融与一体，让学生在真实情景中模拟，充
4、分发挥学生的主动性和积极性。同时也抓住难点重点，并加入了一些课外的小知识：西方是不可以问女士年龄的，否则被视为不礼貌的行为。强调了 birthday 的发音， 。这些是平时教师上课时容易忽视的。这是一节成功的英语课。下面是我个人对这节课的一些较肤浅的看法。1、在 Warmup 中内容较多，形式丰富。通过唱歌曲，chant，letsdo 对前面所学的内容进行了很好的复习。2、从上面到 Presentation 引出自然新颖，从单词教授到句子，从简单到难，从个别到整体教学，使学生容易接受。从 Warmup 中的活动洗卡片，洗出的数字一致的，教师就说：Youaremyfriend。引出 friend
5、 这一单词。引入别出心裁。句子 letseatthebirthdaycake 这难点教学，王老师通过 chant 的形式来教：cake，cake，abirthdaycake ，eatthebirthdaycake ，letseatthebirthdaycake。从单词到短语再到句子，从易到难，分解难点，让学生很容易就学会这一句型。3、整堂课既有趣又让学生学到了新的内容，非常符合三年级小朋友的口味，在教学中老师运用歌曲进行教学引发学生兴趣，在教学 Howoldareyou？时配上两只老虎的音乐让学生唱降低了教学难度，使学生在不知不觉唱的过程中学会了此句子。4、这堂课很好的发挥了学生们的主动性，学
6、好语言必需不断的说，赵老师给了他们很大的说的空间，并通过开英语 Party，让学生在真实情景中得到了锻炼和巩固，加深了印象。5、王老师本身素质很好，具有较强的亲和力。各个环节的安排紧凑又自然，课堂教学比较扎实。Its warm today 评课稿本节课的主题是“Itswarmtoday”,要求学生能利用 readandwrite 句型进行交流操练。整节课王老师很好地贯彻了英语教学提倡的交际性原则，并且运用了多种教学手段及方法以达到教学目标，也能很好地调动学生的学习积极性与学习兴趣。这节课有很多的亮点。首先，教学热情很高涨，充分调动课堂气氛。王老师在这节课的导入部分就很好体现了这点，他与学生打招
7、呼的方式以及语气非常热情，把学生的学习热情也很好地调动了起来，一下子就把师生之间的关系拉近也了，形成了个良好的开端。而且这种热情教师能带入每个教学环节，使得课堂的气氛变的较为轻松。其次，导入部分新颖自然，易让学生接受。本课教师没有以传统的教学方法引出新句型，而是用了一个短小的儿歌，该儿歌短小又上口，学生听上一两遍就能会说。这样为后面的新授部分作了很好的铺垫。再次，教学思路清晰，活动形式多样。整个教学过程中教师采用了儿歌，游戏，等形式，使学生的思维总处于活跃状态，不至于因单调的教学方式而感到疲劳。由 listenandanswer-listenandmatch-listenandfillingt
8、heblank,学生们的兴趣一下子就被引发出来了，也使教师达到了该环节的教学目标。另外，王老师的本身基本功也很扎实。教态放松，带有比较夸张的语言，表情及动作，比较能吸引学生的注意力。Where is my ruler？评课稿今天听了卢老师的课，纵观这节课，教学设计思路清晰、安排合理、充分发挥多媒体教学手段、取得了不错的教学效果。卢老师能把握住这节课的重点和难点，层层递进的，由浅入深的传授知识，通过问答和实践的方法，培养学生听说的能力与学生运用语言进行交际的能力。下面，我就对这节课进行一下评课，说一说我的体会。一、本节课在 PEP 教材中的地位本节课是人教版小学英语 PEP 第二册中 Where
9、ismyruler?的第一课时。本课的教学目标是能听懂、会说并理解句子 Wheres.?Itsin/on/under并能够在创设的情景中，运用 Wheres.?询问某物在哪里并做简单回答 Itsin/on/under二、本节课的授课环节分析1warm-up 部分卢老师在这一环节，用了学生日常用语练习，游戏 followme，Letschant。等活动，充分激活了学生原有知识，达到了以旧引新的效果。这些活动使学习变得意义深远起来，同时又大大地提高了学生的口语能力，拓展了思维空间。2 新授部分卢老师在引入新知的时候，让学生自由用英语表述之后，紧接着让学生猜一猜 monkey 从哪里来，然后引入 t
10、oybox 的教学，再接着又猜 Whereisthetoybox?环环相扣，学生们兴趣盎然，课堂气氛较好。（2）自编 chant在新授介词的过程中，卢老师又自编了一首脍炙人口的编 Letschant:whatsthis?出示 whereistheapple?Look,look所编的 chant 包含了丰富的教学信息。这些内容往往简单易学，琅琅上口中，深受学生的喜爱，同时配以动作，节奏，让说话与动作，节奏相结合，就能使学生学得轻松愉快的同时，巩固记忆。使学生在较短的时间内掌握，因此，在教学活动中，学生大脑始终处于一种激活状态，在完成各项任务的过程中，为学生提供了大量口头操练的机会，他们互相学习，
11、互相帮助，培养了分析问题和解决问题的能力，任务成果的展示还为他们的自我评价提供了标准，树立了他们的自信心，产生了成就感，为他们进一步学好英语起了强大的推动作用。三趣味操练在操练时，卢老师用了趣味游戏捉老鼠T:Themouse!Whereisthemouse?Canyouhelpme?Imafraid.请学生在我的小屋中捉老鼠,引出:inthetoybox/onthedesk/underthechair,用此方法教学介词:in,on,under, 并让学生看词卡,认读单词.在学习在情境中展开，给学生一幅幅生动的具体的画面，达到了良好的教学效果。Unit9 Shopping评课稿听了这节英语课，我
12、就这一课谈谈自己几点不成熟的看法。执教老师整堂课的思路非常清晰，从 Freetalk 中自然导入本科的课题，由颜色的询问这一旧知着手，引入新知 cap，对残缺的图片的猜测来引入 hat，从视觉方面着手，刺激学生的感官。根据心理学研究，人对初次接触的材料具有很深的印象。新知来引入新知，利用刚刚学过的单词来引入句型 Howmuchisit？也进行了大量的操练，操练的形式也非常丰富多样，有小组间读，小组成员开火车读，同桌间的操练等，操练的很到位，值得我的学习。旧知引入新知，通过 Whatwouldyoulike？引入 CanIhelpyou？也就是完成了本课时完整的购物对话，最后通过唱歌来巩固今天的
13、新知。在唱歌的时候，学生没有完全明白老师的意思，不明白分角色唱歌的形式，建议老师可以融入到学生之间，老师可以把自己当成班级女生的一部分，当女同学需要唱的时候老师跟着一起唱，需要男同学唱的时候，可以用一个简单的肢体语言来提醒一下，这样的课堂氛围更体现出新课程标准提出的和谐和民主。接下来就是，巩固该堂课的内容，提高学生听，说，读，写的能力。放金阳中与教材配套的 flash，根据录音内容回答问题，跟着录音读课文等，这些虽然都是统课堂上，但是不是所有传统的都要摒弃，取其精华，去其糟粕，新课程标准要求下的课堂不需要做秀，教学效果也同样非常重要的。通过分发胸卡，创设情景，请学生自由操练，一方面通过创设了情景，使学生在用中学，在学中用，另一方面，让学生主动参与到活动中来，体现出老师只是处于指导地位的，学生才
