可贵的沉默第一课时教学设计

1、画第一课时教学设计一、 教材分析：画是人教版一年级上册第五单元的第一篇课文，是一首五言谜语诗。课文扣住“画”这个谜底，抓住画的形象特征展开描述。本课配有一幅精美的山水画，画上有山、有水、有花、有鸟，鸟语花香、山水相衬，给人以无限的美感。二、设计理念：语文课程标准指出：诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。同时，结合生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。所以本课教学设计旨在引导学生在诵读中展开想象，乐于表达，结合图画感知自然美。。

2、 小虾 第一课时教学设计 教学目标 1 认识本课8个生字 能在语言环境中正确的认读 运用 2 正确 流利 有感情的朗读课文 教学过程 一 激发兴趣 导入新课 同学们 睁大你的眼睛看看老师给你带来了什么 课件出示小虾图片 今天我们就一起来学习一篇有关于小虾的文章 齐读课题 二 讲授新课 一 初步感受课文 了解课文的内容 认识生字 1 请大家轻轻的打开书 用你喜欢的方式自读课文 要求读准字音 用笔划出。

3、9、鲸第一课时 教学设计教学目标认识本课3个生字，会写10个生字，正确读写本课词语；并能正确、流利、有感情地朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性；认识列数字、举例子、作比较等说明的方法。通过自读自悟、自主探究、与同学交流，感受作者说明的通俗、生动、准确，体会文章的表达方法。 在学习中享受自主发现得以成功的乐趣，进一步激发学生了解并探究海洋动物的兴趣。教学重点认识列数字、举例子、作比较等说明的方法。 教学难点感受作者说明的通俗、生动、准确，体会文章中用多种方法说明事物特点的表达方法。教学过程。

4、掌声第一课时教学设计教学目标：、能读会认“小儿麻痹症、落下残疾、骤然、鼓励、持久、姿势、犹豫、讲述” 。等词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。、读懂课文，了解英子产生变化的原因，体会第一次掌声的含义。、通过神态和动作描写体会文中人物情感，使学生受到爱的教育。 教学重难点：、读懂课文，了解英子产生变化的原因。、体会第一次掌声的含义，使学生受到爱的教育。教学准备：多媒体课件、鼓掌牌。一、 谈话导入，揭示课题1、孩子们，今天有许多来我们班做客的老师，你们想用什么行动来欢迎老师们的到来呢？（全班鼓掌欢迎）。

5、莫高窟教学设计教学目标：教学过程：1、由“窟”字引入，初识莫高窟。1、今天老师带来了一个字，你们认识吗？（出示：窟）2、伸出手来和老师一起写。3、解意。会读会写还不行，你知道“窟”是什么意思吗？4、老师带来了一些洞的图片，你们想看吗？（出示）小结：其实照片中的洞穴只是一小部分，在那里有大大小小 492 个洞穴，现在再让我们看看洞穴里有什么？（出示图片）5、看了这些精美的图片，你想到了哪些词语？6、你们知道这些洞穴是什么地方的吗？7、今天我们就要一起走进我国著名的敦煌莫高窟。伸出手和老师一起完成板书。8、老师介。

6、1赶海 教学设计学情分析：学生对大海和海滩比较熟悉，也有在大海对潮时拾贝壳、挖蛤蜊的经验，通过读课文，学生能够联系自己的生活经验理解课文。教学目标：正确、流利，有感情地朗读课文；学会本课 12 个生字，理解新词，通过联系上下文，理解重点句中“武将”“ 战利品”的意义；通过朗读课文，感受“ 我”童年时赶海的乐趣。激发热爱大海、热爱生活的思想感情。教学重、难点：读中感受赶海的乐趣，激发想像，练习说写。教学准备：课件教学过程：一、谈话导入 1、 出示大海图问：同学们见过大海吗？你能用一个词语来形容它吗？(一望无际。

7、燕子教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会课文中的生字，并理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，并能通过朗读、观察和想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。教学重点：通过朗读、观察和想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。教学难点：通过朗读、观察和想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。教学方法：合作法、讨论法、情境创设法教具准备：教学课件课时安排：2 课时第一课时教学内容：初读课文，学习生字。课时目标：1、掌握本课的生字词。

8、3、燕子教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文 2、学会课文中的生字，并理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，并能通过朗读、观察和想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。教学重点：通过朗读、观察和想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。教学难点：通过朗读、观察和想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。学情分析：本课的学习，应以读贯穿课的全过程，以不同形式的读引导学生感悟、积累和迁移语言。引导学生抓住关键词句，抓住自学中的疑点边读边想，体会人。

9、课题 金子教 学目 的1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课 10 个生字，两条绿线内的 10 个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、学习本课后，能从中悟出要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理教 学重难点认真阅读理解课文，适当想像，理解课文所蕴含的深刻道理。教具及多媒体课件师生活动 二次备课教学过程一、揭题导入1、板书课题：金子，齐读课题。2、同学们，你们见过金子吗？金子是什么？（一种贵重的金属）人们也常常用金子来比喻什么？（珍贵的东西、美好的心灵或品质）3、今天的课文跟金子有什么关系呢？让我们。

10、1白杨教学设计(第一课时)甘肃省秦安县西川镇神明川小学 陈平杰教材分析：这是一篇精读课文，文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨展开讨论的事。作者借白杨热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。在作者的描写和叙述中，没有正面歌颂这些无私奉献的建设者，而是将戈壁上高大挺秀的白杨与扎根边疆的建设者的形象逐步交融在一起，托物言志、借物喻人。因此讲授这篇文章，要让学生体会课文是怎样借物喻人，赞美边疆建设者的。并且引导学生联系上下文，理解含义深刻的句。

11、5、 翠鸟第一课时的教学设计一、复习引入1、 同学们，上节课我们初步学习了翠鸟这篇课文，谁来说说课文是抓住哪两个方面来写翠鸟的？汇报 相机板书：外形 活动2、你喜欢先学习它的外形还是活动呢？（活动、2 名）哪几个自然段是写它的活动呢？（2、3 自然段）二、学习 2、3 自然段1、自由朗读 2、3 自然段2、指名朗读，谁来说说你知道了什么？2、汇报句子：他一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游来的小鱼。真会读书！从这句话你体会到了什么？（翠鸟非常专心、机警地等待小鱼游来）相机板书：（等鱼：专心机警）你从哪些词语体会到的。

12、乙酸（第一课时）的教学设计一、 教材分析1教材的知识结构：本节是人教版高中化学第二册第五章第四节乙酸，从知识结构上看，包含了两部分内容即乙酸和羧酸，乙酸是羧酸类物质的代表物，两者是特殊和一般的关系。本节分两课时完成，其中第一课时按教材的编排体系，包含乙酸概述、乙酸的分子结构特点、乙酸的性质研究、乙酸的用途和乙酸的制法。2教材的地位和作用：从教材整体上看，乙酸既是很重要的烃的含氧衍生物，又是羧酸类物质的代表物，它和我们的生活生产实际密切相关，从知识内涵和乙酸的分子结构特点上看，乙酸既是醇、酚、醛知识。

13、第一课时 教学设计一、教学目标：1能够听、说、读、写短语：on foot，by bike，by bus，by train。2能够听、说、认读短语：by plane，by ship ，by subway。3能用句子“How do you go to school? How do you go to Canada?”来替换有关询问别人的出行方式；并能够用句子“I go by”进行回答。4 能够听懂、会吟唱 Lets chant 的歌谣。二、教学重难点：本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和 A Lets learn 部分中运用某种交通工具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答。三、教学媒体：1教师准备录音机和本课时的录音带。2书上几种交通。

14、 人教版三年级下册第17 课： 可贵的沉默教学设计 执教：刘燕珊 【教材分析】 可贵的沉默是一篇精读课文。主要内容是：上课时，老师从孩子们那 里了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日并向他们祝贺，孩子们因 此而感到骄傲和快乐； 知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个，而没有一个孩子向爸 爸妈妈祝贺生日。强烈对比之下，孩子们沉默了，老师抓住这一契机，引导孩子 们懂得了要关心父母， 并学会以行。

15、 课题 17、可贵的沉默 主备人 李雪 授课班级 三年级 授课人 授课时间 一、知识与技能 1. 学习本课生字词。 2. 流利地朗读课文。 3. 体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。二、过程与方法 教学目标1. 抓重点语句，通过联系上下文和生活实际，帮助学生理解 其含义，感受其情感 . 。 2. 结合课文插图， 根据生活经验想像课文描述的场景。

16、 第一课时 课时目标： 1.学习掌握本课的生字新词。 2.初读课文，整体感知课文的内容。 3.初步有感情地朗读课文。 教学过程 一、导入课题，整体感知 1.朗读课文，读准字音，了解大意。 a.学会自由读课文。 b.检查生字读音：蕴，读“ yn，不读 w n;霎，读 sh，翘舌音，不要 读成 s；拙，读 zhu，不要读成 zhu。 2.播放歌曲生日快乐，教师指。

17、 17. 可贵的沉默教学设计第一课时 设计理念： 培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神，创新精神，是新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度，过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。教学时我采取引导法，以课文题目为切入点引导学生质疑，然后组织学生探究并体验，最后结合实际进行拓展延伸，从而体。

18、 可贵的沉默教学设计第一课时 教学目标： 1、会写 14 个生字，正确读写“祝贺、 神气十足、左顾右盼、迅速、重复、恰恰、缓和、外婆、建议、惊喜、表达、烦恼、享受”等词语。 2、读懂课文内容，体会沉默的可贵。 3、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。 教学重难点： 重点：读懂课文内容，体会沉默的可贵。 难点：体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。 教学过程： 。

19、 可贵的沉默第一课时教学设计 教学目标： 1、会认 9 个生字，正确读词语。 2、正确、流利地朗读课文。 3、读懂课文内容，感受课堂里的两种截然不同的气氛，热闹和安静。 4、体会人物的神态、动作，理解当时的心理活动，并能用朗读表现出来。 教学重点和难点： 1、重点：读懂课文内容；感受课堂上热闹和安静的气氛。 2、难点：通过人物的神态、动作体会心理活动，并试着学习这种表现方式。 一、歌曲导入 。

20、可贵的沉默（第一课时）教学目标：1、认识本课中出现的生字、生词，会写本课生字2、体会文章感情，重点指导 1-9 段朗读并分析。教学过程：师：今天我们来学习一篇新课文可贵的沉默 。在这篇课文中老师和大家一起来学习文章当中的生字，还要和大家一起来分析一下文章的 1-9 段。师：先透露给大家一个消息，老师准备把这篇文章改成剧本，从咱班同学里选演员，把这个课本剧演出来。有没有想当小演员的？那就请同学们认真学习这篇课文，看看谁把这篇文章的感情体会的最好，谁就有机会成为演员！在走进课文前，老师先问大家两个问题：1、爸爸妈。