机械设计的一般过程

1、教学设计简介 教学设计过程的一般模式关于教学设计过程，目前有许多不同类型的理论模式。但是，可以从各种理论模式中抽取出一些基本组成部分，见下表，如：学习需要分析、学习内容分析、学习目标的阐明、学习者分析、教学策略的制定、教学媒体的选择和利用以及教学设计成果的评价。这七个基本组成部分可以构成教学设计过程的一般模式，如图所示。从这七个基本组成部分中还可以进一步抽取出以下四个最基本的环节（或要素）：分析教学对象、制定教学目标、选择教学策略、开展教学评价。各种完整的教学设计过程都是在这四个基本要素（学习者。

2、设计过程、原则和评价专题训练兖州 马广民 孙莉一、选择题1设计的过程一般有五个步骤：发现与明确问题；制定设计方案；制作模型或原型；优化设计方案；编写使用和维护说明书。那么次序不能改变的是( )A BC D2制定设计方案的过程是：_ 。 （方案筛选方案构思设计分析方案呈现收集信息）A B C D3.构思过程中的设计想法常常是模糊的，为了使其具体化，我们通常会用草图把它转化为视觉形象，这个阶段是制定设计方案的哪一步骤？（ ）A.方案构思 B.方案呈现 C.方案优化 D.方案筛选4.李宁自己动手制作了一张座椅，他对座椅的稳定性做了如下试验。

3、高二通用技术备课组 执笔人：姜坤鑫 2011.09.15 总第 10 号3.1 设计的一般过程一、教学目标1.知识目标：掌握设计的一般过程；知道设计过程中有可能产生多个方案及需要不断优化。2.能力目标：能运用设计的一般过程进行设计活动。3.情感目标：养成在设计活动中遵循科学合理的基本工作程序的严谨态度。二、重点与难点教学重点：掌握设计应遵循的一般过程。教学难点：能自觉地将科学合理的设计过程应用在设计活动中。三、教学过程导入任何一种产品的设计不是一步到位、立竿见影的，设计是一个有计划的创新活动，它有着科学合理的基本工作程序。

4、用心 爱心 专心设计的一般过程一教学目标：知识目标：1掌握设计的一般过程。2知道设计过程中可能产生多个方案。3理解设计过程需要不断优化。过程与方法目标：让学生通过对便携式小板凳的方案设计，了解设计的一般过程。情感态度学习目标：设计来源于生活。

5、产品从设计到发布的六个阶段产品开发的过程可以看作是整个产品设计环节的最终实现部分，对于非技术人员来说它是一个把理想变成现实的神秘阶段1. 概念阶段（concept）一切从有了一个想法开始！需要做的事情 业务负责人与产品经理沟通商业需求以及产品品牌的定义 产品经理针对这个想法提出自己的问题和需求，并提供解决方法与好处 产品经理从各方面收集信息并制作概念文档 业务负责人、产品经理、产品设计还有视觉设计们做到一起，来一场头脑风暴，证实这个想法并确定实现一个什么样的原型 产品设计负责完成最初的产品原型 阶段交付物： 概。

6、教学设计过程的一般模式上可以看出，教学设计过程包括很多环节，涉及到诸多要素，其中目标、学生、策略和评价是构成教学设计的四大基本要素。问题一一个完整的教案包括什么？教材分析 学情分析教学目标教学设计要以目标为核心在教学设计理论与方法中，目的的设计是为了优化实现预期的目标，因此在看到备课题材时必须明确“ 要到哪里去 ”的问题。你接下来设计的师生的活动、教学的流程，媒体的设计与选择、教学策略的确定及其应用，都要围绕实现教学目标来进行，又都要受到教学目标的制约。问题二： 备课目标的要求是什么？普通的三维目标。

7、设计的一般过程实践课 教材内容分析本文主要阐述了一件技术产品诞生的过程，制作要符合“人机关系要实现的目标” 安全、舒适、高效、高效、健康，也要体现“设计的一般原则” 。这一课的地位在本教材中占特殊位置。产品的设计源头来源于生活，“技术的价值 ”一课告诉人们：产品要 “具有时代气息、适应社会发展、体现未来科技走向”的内容，“技术的性质” 反映了技术的发展需要围绕性质展开，它不能单一出现在生活中。设计出来的产品对人类社会有重大影响，“技术是设计的平台，没有技术作基础，设计将难以表现和实现 ”。四 -八章是对。

8、设计的一般过程教学设计科目 通用技术 年级 高一 班级 时间课题 设计的一般过程教学目标1、认知性学习目标：（1）掌握设计的一般过程；（2）知道设计过程中有可能会产生多个方案。2、技能性学习目标：（1）能够对设计的过程使用多种策略，如问题解决、创造性思维、批判和改进、逻辑推理思维等等；（2）培养学生的动手能力；3、情感、态度学习目标：（1）培养学生感受生活并发现问题、解决问题的能力，做一个生活的有心人。（2）培养学生严谨的科学态度。教学重点难点 重点：掌握设计应遵循的一般过程；难点：1、能自觉地将科学合理的设计。

9、设计的一般过程说课稿西宁市沈那中学 任建文通用技术必修 1，第三章，第一节 说教材1、地位和作用本节课是在前两章内容的基础上讲述设计的一般过程，在这册书中起着总纲的作用，后面各章就是按照设计的一般过程展开教学的。2、教材特点：教材以便携式小凳为载体，讲述设计的一般过程，教材内容丰富，在教学中要把握好难度与量，紧扣主题，不易拓展太多。3、课时安排：根据“教参”要求, 2 课时完成。 说三维目标一、知识与技能1. 了解设计的一般过程及各个环节，知道设计是动态而有章可循的过程。2. 知道设计有多个方案。3. 理解设计过程。

10、13.1 设计的一般过程教学设计扬州市新华中学 冯跃春教材分析：本节内容是通用技术教材中苏教版技术与设计 1第三章.设计过程.原则及评价中第一小节，设计的一般过程。这一节教学内容地位重要，是本章的重点也是全书的重点。首先，知识点贯穿了整本书的内容，从宏观角度对书本知识进行梳理。前面所讲到的技术的价值、技术的性质和人机关系等知识点在这节有具体的应用。并且这节知识也是后面几章知识的一个缩影，对整本教材有一个承上启下的作用。其次，从本章开始学生接触到了实践操作的内容。这一节的内容作用是开始让学生完成由理解到应用。

11、3-1- 13.1 设计的一般过程2 课时一、教学目标1、知识与技能掌握设计的一般过程。知道设计过程中有可能产生多个方案。理解设计过程需要不断优化。2、情感目标培养学生在设计活动中遵循科学合理的基本工作程序及认真选择不断优化的严谨态度。二、教学重难点教学重点：设计的一般过程中的各个环节的具体工作。教学难点： 突破传统观念的束缚，在制定设计方案时大胆创新。教学方式：教师主导与学生协作学习相结合。三、教学过程：1、课堂引入：在第二章里，我们学习了设计的相关理论知识，知道了什么是设计以及怎么评价一个设计是不是合理、高。

12、1教学设计：设计的一般过程教学内容:第三章设计的过程、原则及评价第一节设计的一般过程。设计意图与理念：设计的一般过程是一段以概念和理论知识传输为主的课程，在我们技术课堂上有很多类似的章节，在教学实践中普遍存在教师难讲、学生不喜欢听的现象。为了能够让学生对设计的认识逐步深入，并体会到层层递进地认识设计，调动学生学习的积极性，在设计中首先采用了三个 W 的认知规律组织教学，即为什么要学（WHY）、什么是学习的内容（WHAT）、怎么使用（HOW）。课堂的引入利用具体案例帮助学生认识到设计的重要性，解决了我们为什么要。

13、课题 设计的一般过程 课时 1 授课教学目标知识与技能：1.掌握设计的一般过程2.知道设计过程有可能产生多个方案；3.理解设计过程需要不断优化。过程与方法：经历技术方案设计的一般过程，初步学会如何设计方案情感、态度和价值观：体验设计过程的完整性，熟悉从事设计工作所要经过的一般过程。教学重点 掌握设计的一般过程；理解设计过程需要不断优化。教学难点 掌握设计的一般过程；理解设计过程需要不断优化。教学过程 实施过程 学生活动引入设问引入：请问各位同学，在设计一开始，你最先想到的是做什么？学生回答：要设计什么？师：对。

14、一、教材内容分析设计的一般过程主要阐述了设计是一个有计划的创新活动，应遵循科学合理的基本程序，形成对设计的基本认识，并要求学生能置身其中，明确设计的过程，感受设计的快乐。本课地位上来说，本节内容与后继各章节（第四至第八章）形成总分关系，为深入学习后面各章节作铺垫。二、学情分析 针对高中学生以前很少有设计认识的基础这一情况，如何让学生能较完整的掌握理解设计的一般过程呢？这涉及到学生能否对本教材有一个完整认识的关键。因此，让学生尝试先实践后理论的方式，从模仿制作的便携式小凳子的实践中获得对设计的一般。

15、2.机械设计基本准则及一般步骤,2-1 机器的组成,2-2 设计机器的一般程序,2-3 对机器的主要要求,2-4 机械零件的主要失效形式,2-5 设计机械零件时应满足的基本要求,2-6 机械零件的计算准则,2-7 机械零件的设计方法,2-8 机械零件设计的一般步骤,2-9 机械零件材料的选用原则,2-10 机械零件设计中的标准化,2-11 机械常用材料及选用原则,机器的组成,原动机部分,设计机器的一般程序,提出任务,计划阶段,方案设计,技术设计,文件编制,对机器的主要要求,使用功能要求,经济性要求,劳动保护要求,可靠性要求,其它专用要求,提高设计和制造经济指标的主要途。

16、舞台机械设计一般原则 舞台机械设计前必须考虑舞台机械使用地的各种气候条件：温度、湿度。大气温度为-2540 度，相对湿度为 5%100% 。 工作环境条件为温度：040 度，相对湿度80% 。 所有设备均可实现单机运行，也能实现逻辑联合运行。联合运行时，当一单机运行或多台单机运行时，彼此间要发生干扰或破坏设备的情况下，实行设备间的运行互锁。 设备操作可以在操作台（板）上进行，也可以手动操作。 电源要求为：50HZ：三相 380VAC，电压波动-15%-+10； 电网总谐波畸变率：在 380V5%。 设备的定位精度和同步精度： 电动吊杆定位精度为5mm,同。

17、机械设计一般原则机械设计一般原则.txt12 思念是一首诗，让你在普通的日子里读出韵律来；思念是一阵雨，让你在枯燥的日子里湿润起来；思念是一片阳光，让你的阴郁的日子里明朗起来。1 产品设计原则合理的设计应该在保证产品必备功能的前提下，使制造成本最低，这也正是本文所要探索的课题。（l）必须满足客户对产品功能和服务的要求。工程机械提供给客户的不仅是产品的功能，还包括支持这些功能的售后服务。因此设计过程中既要针对产品的不同功能特点，又要使产品具有良好的维修方便性。 （2）符合国家的产业发展政策和有关的法令、法规。。

18、一般机械设计思路以我们提出的工作台设计为例A 分析功能要求和附加要求功能要求：运动参数和精度参数运动参数：行程大小行程分辨率和定位精度行程分辨率机构精度直线 25mm；建议 3060定位精度；0.002mm；精度参数：定位精度反向间隙运动精。

19、第二节机械设计的一般程序1、可行性研究对产品的预期需要、工作条件和关键技术进行分析研究，通过调研，确定设计任务要求，提出功能性的主要设计参量，作成本和效益的估算，论证设计的必要性和先进性，提出由环境、经济、加工以及时限等各方面所确定的约束条件，提出可行性设计方案。在此基础上，提出设计任务书。2、方案设计根据设计任务要求寻求功能原理的解法，构思原理方案。产品的功能分析，是对设计任务书提出的产品功能中必须达到的要求、最低要求和希望达到的要求进行综合分析，即这些功能能否实现，多项功能间有无矛盾，相互间能。

20、1 2 设计的一般程序设计机器的过程是复杂的，它涉及到多方面工作，如市场需求调研，技术预测和人机工程等。本书仅就设计机器的技术过程进行讨论。设计机器是一个富有创造性的工作，同时也是一个尽可能多地利用已有成功经验的工作。由于机器的种类繁多，性能差异巨大，所以设计机器的过程并没有一个通用的固定顺序，需要根据具体情况进行。在此仅以比较典型的顺序为例，介绍机械设计的一般程序。 一、 明确设计任务设计人员在接受一个新机器的设计任务时，通常对所要设计的机器的认识并不是十分清楚。此时，应根据使用要求和工作条件，确定。