九年级语文语文版下册课件2石缝间的生命

1、石缝间的-林希,生命,泉州外国语中学语文组制作,富阳市场口中学 肖钢,面对石缝中的这些生命,你想说些什么呢?,“石缝间的生命”生长在艰苦乃至恶劣的环境中，但它们不失生命的尊严、依然顽强拼搏、创造辉煌。,感悟石缝间的生命,文中作者具体写了哪三种植物生命形态，这些生命有什么特点？,无名的野草,瘦叶细根、秋黄春绿,小小的山花,做不了野菜做抓手,参天的松柏,盘根错节要巍峨挺拔,与石缝间的生命对话,1、假如你是悲观的种子，飘落在石缝里，此时，你遇到了野草，它跟你说,2、假如你是小小的山花，花圃里的玫瑰嘲笑你不艳丽时，你怎么说：。

2、12 石缝间的生命大自然并非对每个生命都施以恩惠。有时，有些生命所面对的生存环境是异常艰难窘迫的，而能在这种种 困境中顽强生存的生命，自有其震撼人心的力量。石缝间的生命，就是这样震撼了作者的。1.了解作者，识记文中的生字、生词；理清思路，把握文章主旨。 （重点）2.学习文章托物言志和综合运用描写、议论、抒情等表达方式的写法。 （难点）3.感悟生命的顽强，培养自己不畏艰难的勇气和敢于与困难作斗争的精神。 一、新课导入齐唱歌曲小草 （多媒体配合，显示歌词） 。小草，多么柔弱，多么渺小，然而正如歌中所唱的“你看我的。

3、石缝间的生命,石缝间的生命,状物散文,教学目标：1、品读作品语言，感受作品语言美。2、明确“石缝间的生命”的含义。3、感悟“生命意识”，培养坚韧品质。,林 希,思考题： 1、仔细读文章，概括“石缝间的生命”的特征、品质、作用。 2、简述“石缝间的生命”的象征意义。,3、作品中“描写与抒情”或“抒情与议论”结合，试举一语段分析其所含的情感、观点。,4、概括作品的中心。,石 缝 间 的 生 命,-特征：,-品质：,-作用：,叶瘦小、盘根错节、根系庞大、充满 生机,坚韧，是拼搏的一生 是生命的崇高体现 是毅力和意志的完美结合 是榜样,装。

4、学优中考网（www.xyzkw.com）每天发布最有价值的中考资料！第 1 页 共 4 页第 2 课 石缝间的生命 互动学案【学习目标】1、了解石缝间生命的主要特点。 2、指导学生反复阅读文章，通过对重点词、关键句的学习，领会文章的思想。 3、结合生活实际，培养学生顽强拼搏的精神。【学习重点】认识石缝间生命所体现出的崇高精神，培养学生在逆境中顽强拼搏的精神和热爱生命、敬重生命的情感。【导学过程】一、 预习导学（一） 导入自然界中有许许多多不起眼的事物。这些平凡的事物不为人注意，但它们却可以以各自独特的生存方式显示着自己勃发的生。

5、石 缝 间 的 生 命 作者：林希,九 台 市加工河中心学校（中 学部）,制作人：曹洪新,创 设 情 境,学习目标 知识与能力:理解和学习本文托物言 志的写法。 过程与方法:理解石缝间生命生长的 特点,采用合作探究的方法. 情感与态度:认识石缝间生命所体现的崇高精神，培养学生在逆境中顽强拼搏的精神,整 体 感 知,1、扫除字词障碍 2、文中对题目作出概括性诠释和理解的应是哪一语段？ 3、文章第一句话“石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下”，根据全文，其作用何在？原因何在？ 4、试划分本文层次，并概括大意。,快速阅读课文,解决以下问题。

6、石缝间的生命,石缝间的生命,状物散文,教学目标：1、品读作品语言，感受作品语言美。2、明确“石缝间的生命”的含义。3、感悟“生命意识”，培养坚韧品质。,林 希,思考题： 1、仔细读文章，概括“石缝间的生命”的特征、品质、作用。 2、简述“石缝间的生命”的象征意义。,3、作品中“描写与抒情”或“抒情与议论”结合，试举一语段分析其所含的情感、观点。,4、概括作品的中心。,石 缝 间 的 生 命,-特征：,-品质：,-作用：,叶瘦小、盘根错节、根系庞大、充满 生机,坚韧，是拼搏的一生 是生命的崇高体现 是毅力和意志的完美结合 是榜样,装。

7、赋得古原草送别白居易 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。,石缝间的生命,林希,交流预习成果吧！,林希，原名侯红鹅，1935年生于天津。1955年受“胡风反革命集团”怨案株连，被定为“胡风分子”，时年19岁。1957年又被错划成右派分子，从此被送到农场、工厂、农村参加体力劳动。直到1980年平反，才重新回到文学工作岗位。现为天津市作协专业作家。代表作有诗集无名河、中篇小说丑末寅初高买、长篇小说桃儿杏儿等。其中无名河曾获全国优秀新诗集奖，高买获中国作协优秀中。

8、2. 石缝间的生命,第一单元 无韵之诗,D,D,C,A,因为石缝间倔强的生命，敢于寻求、战胜最艰苦的环境，具有 震慑人们心灵的情感力量。,以实例说明“生命就是这样地被环境规定着，又被环境改变着”。,对比。,BD,（1）趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。 （2）仍然毫无变化。（3）叶片却比当初栽下时还少了好多，病 恹恹的，一副要死不活的样子。,运用比喻、拟人的修辞手法，生动传神地描绘了绽放的三角梅 被风吹动时鲜艳如火、活力无限的形象，表达了作者对三角梅的 喜爱和赞美之情。,BD,这一段文字总结全文，表现了作者被三。

9、石缝间的-林希,生命,泉州外国语中学语文组制作,林希：当代诗人，小说家。原名侯红鹅。 1935年生于天津，1950年开始发表作品。 著有诗集高高的白杨树、无名河等。重要诗作有无名河、你曾经是我的舞伴等。其诗集无名河获中国作家协会第二届新诗奖，及19831984年度天津鲁迅文学特别奖。,作者简介：,倔强 采撷 吮 吸 扼 制 茁 壮 狭隘 贫瘠 潸 然泪下 佐 餐 逊 色 犀 利 繁衍,字词知识：,ju jing,xi,shn,zhu,i,j,shn,zu,xn,x,yn,你见过“石缝间的生命”吗？它们具有什么样的精神？,“石缝间的生命”具有在艰苦乃至恶劣的环境中，不失生命的尊。

10、石 缝 间 的 生 命 作者：林希,创 设 情 境,学习目标 知识与能力:理解和学习本文托物言 志的写法。 过程与方法:理解石缝间生命生长的 特点,采用合作探究的方法. 情感与态度:认识石缝间生命所体现的崇高精神，培养学生在逆境中顽强拼搏的精神,整 体 感 知,1、扫除字词障碍 2、文中对题目作出概括性诠释和理解的应是哪一语段？ 3、文章第一句话“石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下”，根据全文，其作用何在？原因何在？ 4、试划分本文层次，并概括大意。,快速阅读课文,解决以下问题:,1.石缝间的生命指的是哪几种植物？,2.文章所提到的。

11、赋得古原草送别白居易 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。,石缝间的生命,云霄将军山学校九年级蔡良炳2010122,林希,林希，原名侯红鹅，1935年生于天津。1955年受“胡风反革命集团”怨案株连，被定为“胡风分子”，时年19岁。1957年又被错划成右派分子，从此被送到农场、工厂、农村参加体力劳动。直到1980年平反，才重新回到文学工作岗位。现为天津市作协专业作家。代表作有诗集无名河、中篇小说丑末寅初高买、长篇小说桃儿杏儿等。其中无名河曾获全国优秀新诗集奖，高。

12、语 文,九年级 下册,义务教育课程标准实验教科书,2. 石缝间的生命 林希,林希，当代诗人，小说家。原名侯红鹅。1935年生于天津，1950年开始发表作品。 著有诗集高高的白杨树无名河等。重要诗作有无名河你曾经是我的舞伴等。,作者简介：,其诗集无名河获中国作家协会第二届新诗奖，及19831984年度天津鲁迅文学特别奖。,倔强 采撷 吮吸 扼制 茁壮 狭隘 贫瘠 潸然泪下 佐餐 逊色 犀利 繁衍,字词知识：,ju ji3ng,xi,shn,zhu,3i,j,shn,zu6,xn,x,y2n,你见过“石缝间的生命”吗？它们具有什么样的精神？,“石缝间的生命”具有在艰苦乃至恶劣的环境中。

13、石缝间的生命,林希,命运交响曲,潸然（shn） 采撷（xi） 吮（shn） 扼制（ ） 贫瘠（j） 狭隘（ i ） 佐餐（ zu ）繁衍（yn） 驾驭（y） 藤蔓（mn） 花卉（hu） 沃土（w） 黑黝黝（yu）,字音字词,作者简介：,PPT模板：www.1ppt.com/moban/ PPT素材：www.1ppt.com/sucai/ PPT背景：www.1ppt.com/beijing/ PPT图表：www.1ppt.com/tubiao/ PPT下载：www.1ppt.com/xiazai/ PPT教程： www.1ppt.com/powerpoint/ 资料下载：www.1ppt.com/ziliao/ 范文下载：www.1ppt.com/fanwen/ 试卷下载：www.1ppt.com/shiti/ 教案下载：www.1ppt.com。

14、林 希,林希，当代诗人，小说家。原名侯红鹅。1935年生于天津，1950年开始发表作品。 著有诗集高高的白杨树无名河等。重要诗作有无名河你曾经是我的舞伴等。,其诗集无名河获中国作家协会第二届新诗奖，及19831984年度天津鲁迅文学特别奖。,作者简介,采撷 扼制 贫瘠 潸然泪下 逊色 犀利,xi,j,shn,xn,x,预习检测,初读课文，整体感知,1.请找出你最喜欢的一些描述性语句，并说说好在哪里？在此基础上说说石缝间的生命是什么样的，它们有何共同特点？,2.请思考这是怎样的“石缝”，这又是怎样的“生命”？文中提到了哪些生长在石缝间的“生命”。

15、语 文,九年级 下册,义务教育课程标准实验教科书,2. 石缝间的生命 林希,林希，当代诗人，小说家。原名侯红鹅。1935年生于天津，1950年开始发表作品。 著有诗集高高的白杨树无名河等。重要诗作有无名河你曾经是我的舞伴等。,作者简介：,其诗集无名河获中国作家协会第二届新诗奖，及19831984年度天津鲁迅文学特别奖。,倔强 采撷 吮吸 扼制 茁壮 狭隘 贫瘠 潸然泪下 佐餐 逊色 犀利 繁衍,字词知识：,ju ji3ng,xi,shn,zhu,3i,j,shn,zu6,xn,x,y2n,你见过“石缝间的生命”吗？它们具有什么样的精神？,“石缝间的生命”具有在艰苦乃至恶劣的环境中。

16、内容石缝间的生命 节次上课时间修改批注撰稿人 持有人教学目标 1、 本文是一篇激情勃发的托物言志的散文，涌动着对高昴的生命力的赞颂。2、 阅读这篇文章，应重点让学生体会作者对石缝间的生命那顽强的生命力、坚韧的生存意识、勇敢的拼搏精神的热烈赞扬， 重点难点 磨练自己的意志，培养自己善于在困境中成长在困难中奋斗的可贵品质。教学方法（一）导入新课 大自然并非对每个生命都施以恩惠。有时，有些生命所面对的生存环境是异常艰难窘迫的，而能在这种种困境中顽强生存的生命，自有其震憾人心的力量。石缝间的生命，就是这样震憾了作。

17、初中语文九年级下册-教学设计-教案-2 石缝间的生命 1 2. 石缝间的生命 教学目标 1理清思路，把握文章主旨。体会文章蕴涵的对石缝间顽强生命的礼赞。 2品味作品生动隽永、富有哲理的语言。 3结合作品，联系生活实际，感悟人生。 教学重难点 1把握文章的主旨，揣摩语言的含义。 2体味生命力的顽强，从而锤炼自己，成长自己。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、导入 同学们都知道，空气、阳光、水分和土壤是生命赖以生存的基本条件。然而，大自然并非对每个生命都施以恩惠，有些时候，生命所面临的生存条件是异常艰难、严峻而苛刻的。然。

18、语 文,九年级 下册,义务教育课程标准实验教科书,2. 石缝间的生命 林希,板块：教学设计课件,林希，当代诗人，小说家。原名侯红鹅。1935年生于天津，1950年开始发表作品。 著有诗集高高的白杨树无名河等。重要诗作有无名河你曾经是我的舞伴等。,作者简介：,其诗集无名河获中国作家协会第二届新诗奖，及19831984年度天津鲁迅文学特别奖。,倔强 采撷 吮吸 扼制 茁壮 狭隘 贫瘠 潸然泪下 佐餐 逊色 犀利 繁衍,字词知识：,ju ji3ng,xi,shn,zhu,3i,j,shn,zu6,xn,x,y2n,你见过“石缝间的生命”吗？它们具有什么样的精神？,“石缝间的生命”具有在。