九年级物理上册苏科版课件 11.3 功

1、第十一章 简单机械和功复习,教学目标,、知道杠杆的平衡条件。 2、了解滑轮的特点，会组装滑轮组。 3、理解功和功率的概念，了解功和功率在实际生活和生产中的应用。 4、知道有用功、额外功、总功间的关系，能计算机械效率，并用机械效率解释有关现象。 5、能在具体实际中找到提高机械效率的办法。,简单机械,简单机械和功,杠杆,种类,平衡条件,F1L1=F2L2,滑轮,定滑轮,动滑轮,特点及实质,滑轮组,力的关系,功、功率及机械效率,做功的两个必要因素,功的计算,W=FS,做功快慢,功率的定义,功率的计算,做功效率,机械效率的定义、测量及计算,FV,距离。

2、功,省力费距离,费力省距离,比 较：,扫帚费力杠杆,动 滑 轮,探究斜面,2m,0.8m,2N,0.8N,探究斜面,分析比较表中的数据，你有什么发现?, FG, Sh,利用斜面省力，但必定费距离。,实验表明：既省力又省距离的机械是不存在的,利用斜面可以省力。,F s是利用斜面提升物体时，沿斜面作用在物体上的力与物体沿力的方向通过的距离的乘积。,Gh 是直接提升物体时，作用在物体上的力与物体在力的方向上通过的距离的乘积,Fs和Gh的意义,功的概念,生活中的功有“贡献”、“成效”、“功劳”等丰富的意思，力学中的功吸收了”成效”的意思，但它有着更为特殊的。

3、主备：徐晓林 课型：新授【学习目标】1.通过探究活动，知道使用任何机械都不能省功2.理解功的概念，理解做功的两个必要因素【重点难点】功的概念和物体做功的两个必要条件；运用公式进行简单的功的计算【课前预习】1功的定义： 符号 公式： .单位： 做功包括两个必要因素，它们是：_ _和_ _。2.某工人在水平地面上，用 100 牛顿的力匀速推动 500 牛顿的重物，使它沿水平方向移动 50 米，这时工人所做的功是_ _焦耳，3.光滑斜面高为 h，斜面长为 L，物体的重力为 G，把物体由地面直接举到 h 高，需要做功为_ _，用力 F 使物体沿斜面升到顶。

4、三、功【学习目标】1、知识与技能 通过探究斜面活动，体会力和距离的关系，理解做功的两个要素。 知道机械功的物理意义、公式及单位，对 1J 的功大约有多大有一定的感性认识。 知道功的公式，会对有关功的问题进行简单的计算。2、过程与方法 通过情景的创设，培养学生发现问题和提出问题的能力。 通过实验探究，提高学生根据物理实验事实分析问题、解决问题的能力。 通过实验，培养学生交流合作的意识。3、情感态度与价值观解科学家进行科学探究的历史，进一步增强物理学习的兴趣，逐步形成献身科学的意识。【学习重、难点】重点：对有关。

5、1功【学习目标】1、知道功的概念，理解做功的两个必要因素；2、能够判断力在什么情况下做功及不做功；3、掌握功的定义、单位；能够用功的定义式进行计算。【要点梳理】要点一、什么是功把力和在力的方向上通过的距离的乘积称为机械功要点诠释：1、做功的两个必要因素是：作用在物体上的力；在力的方向上通过的距离。2、物体在力的方向上通过了一段距离是指距离与力具有同向性和同时性。3、不做功的三种情况（1）物体受力，但物体没有在力的方向上通过距离，此情况叫“劳而无功”。（2）物体移动了一段距离，但在此运动方向上没有受到力的。

6、功【学习目标】1知道功的概念；2知道做功的两个必要条件；3会利用功的公式进行计算。【预习探学】1. 物理学中，把 称为机械功，简称为功。2. 机械 功简称 ，功的计算公式为 W= ,功的国际单位是 ，用字母 表示。3. 对物体做功有两个必要条件：一是 ，二是 。4. 思考：课本 P15 图 1128 所描述的几种情景中，人做功 了吗？为什么？【合作互学、交流助学】活动一：分析 杠杆、滑轮（组）的优缺点用动滑轮提物体可以省一半力，与此同时，手提绳子的自由端移动的距离与物体上升距离是什么关系？这说明动滑轮是省距离还是费距离的呢？。用筷子夹。

7、11.3 功1做功的两个必要因素是：（1） （2） 2从“探究斜面 ”实验我们看出：利用斜面提升重物可以省 ，但不能省 利用其他机械也可以得到类似的结论：省力的机械费 ，省距离的机械费 3马用 200N 的力拉着重为 1500N 的车子，在水平路面上匀速前进了 100m，拉力对车做的功为 J，重力对车做的功为 J4在水平桌面上，将重为 20N 的木块沿直线匀速向前推了 5m，所用的推力为4N，撤去推力后，木块由于惯性又前进了 1m，则推力所做的功是 J，重力所做的功为 J5用 200N 的推力对车做 600 J 的功，小车在推力的方向上移动 m 的距离62004 年雅典奥运。

8、,什么是功,物理学中，把力与物体在力的方向上通过的距离的乘积称为功,【定义】,【计算】,S表示物体在力的方向上通过的距离,F表示作用在物体上的力,W = F S,W 表示功,1 J = 1 Nm,功的单位焦耳,叉车对货物施加了托力，货物沿托力方向移动一段距离，我们说托力对货物做了功，或者说叉车对货物做了功。,火箭受到升力，火箭沿升力方向移动一段距离，我们说升力对火箭做了功,马拉车前进,车受到马的拉力，车在拉力方向上通过一段距离，我们说拉力对车做了功,钉子受到锤的压力,钉子在压力的方向上移动了一段距离，我们就说压力对钉子做了功。,做功。

9、第十一章 简单机械和功 三、功,搬而不动,拉而不动,没有成效,将货物提高,拉小车前进,汽车受阻力滑行,有成效,马拉车前进,力学里的“做功”不是生活里的“做工”、“干 活” 。生活中的功有“贡献”、“成效”、“功劳”等丰富的意思，力学中的功是吸收了”成效”的意思，但它有着更为特殊的含义。,功的概念,物理学中，把力与物体在力的方向上通过的距离的乘积称为机械功(mechanical work)，简称功（work）。,功的公式,功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。,公式:,即 功=力距离,功的单位,1焦耳的物理意义: 1N的力作用在物体上,物体。

10、第十一章 简单机械和功,三、 功,【学习目标】 1.知道做机械功的两个必要条件。 2.知道机械功的定义、公式、及单位，了解1J的功大约有多大。 3.理解机械功的计算公式，会用功的公式进行简单计算。,吊车提货物,小孩推玩具车,在物理学中，就说有力对物体做了功。,用起重机按下图所示的三种方式分三次将物体匀速吊起,起重机第二次对物体做功与第一次比较什么量改变了，什么量没有变？第二次做功与第一次做功的关系？ 在力一样大时，物体沿力的方向移动的距离越大，力对物体做的功越多。,在距离相同时，物体上的力越大，力对物体做的功越多,第。

11、11.3 功教学目标 ：1、知道做机械功的两个因素；2、知道机械功的物理意义、公式、了解 1J 大约多大3、理解功的计算公式，会用功的计算公式解题4、能用生活中的实例解释机械功的含义教学过程一、 新课引入1、使用简单机械有什么好处？（针对使用简单机械的不同好处，各举一个实例说明之，并说明有什么不利方面）2、进而提出：有没有既省力又省距离的机械呢？（请学生讨论思考猜想，并简述理由）3、如何验证猜想得出正确结论用什么方法？ 需要哪些器材 怎样设计实验 测哪些物理量二、 新授1、学生阅读“做一做”并学生实验“做一做”完成表。

12、功【教学时间】_ 【 教 者】 【教学目标】1知道功的概念；2知道做功的两个必要条件；3会利用功的公 式进行计算。【重点、难点】【教学方法】【教学过程】一、情景导学：二、目标定学：三、预习探学：1. 物理学中，把 称为机械功，简称为功。2. 机械功简称 ，功的计算公式为 W= ,功的国际单位是，用字母 表示。3. 对物体做功有两个必要条件：一是 ，二是 。4. 思考：课本 P15 图 1128 所描述的几种情 景中，人做功了吗？为什么？四、合作互学和交流助学：活动一：分析杠杆、滑轮（组）的优缺点用动滑轮提物体可以省一半力，与此同时，手提。

13、课题 11.3 功 主备 蔡伟 姓名集备 审核 班级【学习目标】1. 知道做机械功的两个要素2. 知道机械功的物理意义、公式及单位，了解 1J 的功大约有多大 来源:学优高考网3. 理解功的计算公式，会用功的公式解题4. 能用生活中的实例解释机械功的含义【教学过程】一、活动：探究斜面所需器材：_记录数据测量序号F/N s/m G/N s/mFs/（N.m）Gh/（N.m）123分析表中的数据，得到的结论是：1.使用斜面可以 力。2.在高度相同的情况下，斜面越长，越 。3.F 虽然小于 G，但 F 移动的距离 s 总大于 G 上升的高度 h。即省了力，却 。利用机械完成任务时付出。

14、功【学习目标】1知道功的概念；2知道做功的两个必要条件；3会利用功的公式进行计算。【预习探学】1. 物理学中，把 称为机械功，简称为功。2. 机械 功简称 ，功的计算公式为 W= ,功的国际单位是 ，用字母 表示。3. 对物体做功有两个必要条件：一是 ，二是 。4. 思考：课本 P15 图 1128 所描述的几种情景中，人做功 了吗？为什么？【合作互学、交流助学】活动一：分析 杠杆、滑轮（组）的优缺点用动滑轮提物体可以省一半力，与此同时，手提绳子的自由端移动的距离与物体上升距离是什么关系？这说明动滑轮是省距离还是费距离的呢？。用筷子夹。

15、课题: 11.3 功（第 1 课时）【学习目标】 1、理解功的概念和做功的两个必要条件，并能正确判断某个力是否做功。2、知道功的公式，会对有关功的问题进行简单的计算。3、知道功的单位“焦耳（J） ”，并能在计算中正确应用。4、通过观察、讨论和实验了解功的物理意义。5、通过对实例的分析，体验并能知道做功是能量转化或转移的过程。知道使用任何机械都不能省功。了解科学家进行科学探究的历史，进一步增强物理学习的兴趣，逐步形成献身科学的意识。【重点难点】重点：做功的两个必要条件；功的公式；有关功的问题进行简单计算。难点：领悟。

16、11.3 功教学目标 ：1、知道做机械功的两个因素；2、知道机械功的物理意义、公式、了解 1J 大约多大3、理解功的计算公式，会用功的计算公式解题4、能用生活中的实例解释机械功的含义教学过程一、 新课引入1、使用简单机械有什么好处？（针对使用简单机械的不同好处，各举一个实例说明之，并说明有什么不利方面）2、进而提出：有没有既省力又省距离的机械呢？（请学生讨论思考猜想，并简述理由）3、如何验证猜想得出正确结论用什么方法？ 需要哪些器材 怎样设计实验 测哪些物理量二、 新授1、学生阅读“做一做”并学生实验“做一做”完成表。

17、课题: 11.3 功【学习目标】1.通过探究活动，知道使用任何机械都不能省功2.理解功的概念，理解做功的两个必要因素【重点难点】功的概念和物体做功的两个必要条件；运用公式进行简单的功的计算【课前预习】1功的定义： 符号 公式： .单位： 做功包括两个必要因素，它们是：_ _和_ _。2.某工人在水平地面上，用 100 牛顿的力匀速推动 500 牛顿的重物，使它沿水平方向移动 50 米，这时工人所做的功是_ _焦耳，3.光滑斜面高为 h，斜面长为 L，物体的重力为 G，把物体由地面直接举到 h 高，需要做功为_ _，用力 F 使物体沿斜面升到顶端，做功为_。

18、功【教学时间】_ 【 教 者】 【教学目标】1知道功的概念；2知道做功的两个必要条件；3会利用功的公 式进行计算。【重点、难点】【教学方法】【教学过程】一、情景导学：二、目标定学：三、预习探学：1. 物理学中，把 称为机械功，简称为功。2. 机械功简称 ，功的计算公式为 W= ,功的国际单位是，用字母 表示。3. 对物体做功有两个必要条件：一是 ，二是 。4. 思考：课本 P15 图 1128 所描述的几种情 景中，人做功了吗？为什么？四、合作互学和交流助学：活动一：分析杠杆、滑轮（组）的优缺点用动滑轮提物体可以省一半力，与此同时，手提。

19、功,11.5 探究斜面,问题：分析数据，你找到其中的某些规律吗？,实验数据表格设计,使用斜面可以_。 在高度相同的情况下，斜面越长，越_。 F虽然小于G，但 F 移动的距离s总大于G上升的高度h。即省了力，却_。,省力,省力,费了距离,无论斜面（包括其它机械）如何省力，使用中Fs与Gh的值总是近似相等的。,Fs与Gh 的值总是近似相等的，说明在我们工作的过程中，无论是否使用了机械，力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积是一个有意义的物理量。,三、功,功的定义,在物理学里中，把力与物体在力的方向上通过的距离的乘积称为机械功，简称功。,公式。