九年级化学实验设计题分类训练

1、 1到实验室去 化学实验基本技能训练（二）（一）实验名称：铁钉与 CuSO4 溶液反应前后质量的测定一、实验目的：验证化学反应遵循质量守恒定律二、实验器材：烧杯（100ml）、天平、硫酸铜溶液、铁钉三、实验步骤： 1、在 100ml 烧杯中加入 30ml CuSO4 溶液，准备 3 根光亮的铁钉。2、将溶液、铁钉一起放于天平上称量，记录质量 m。3、将铁钉投入杯中，几分钟后，将其放于天平上称量记录质量 m2。实验现象：烧杯中溶液的蓝色逐渐变为浅绿色，铁钉表面履盖了一层红色粉末。各物质质量之和等于反应后生成的各物质的质量4、分析及结论：烧杯中。

2、 1到实验室去 化学实验基本技能训练（二）教学目标1.初步学会物质的称量、溶液的配制、仪器的洗涤和连接、气密性的检查等基本实验操作。2.初步养成“动脑思考、规范操作、仔细观察、详实记录”的实验习惯和严谨认真的科学态度。重点难点物质的称量、仪器的洗涤和连接量筒的使用及装置气密性的检查教学方法讲述法、讨论法、实验探究法 教学准备演示实验、多媒体课件教学过程天平的使用步骤：调零、放纸、称量（左物右码、先大后小）、还原加药品和砝码的先后顺序一般精确到 0.1g 量筒的使用读数三点一线（视线、刻度线、凹液面最低点）10mL。

3、 1到实验室去 化学实验基本技能训练（二）教学目标1.初步学会物质的称量、溶液的配制、仪器的洗涤和连接、气密性的检查等基本实验操作。2.初步养成“动脑思考、规范操作、仔细观察、详实记录”的实验习惯和严谨认真的科学态度。重点难点物质的称量、仪器的洗涤和连接量筒的使用及装置气密性的检查教学方法讲述法、讨论法、实验探究法 教学准备演示实验、多媒体课件教学过程天平的使用步骤：调零、放纸、称量（左物右码、先大后小）、还原加药品和砝码的先后顺序一般精确到 0.1g 量筒的使用读数三点一线（视线、刻度线、凹液面最低点）10mL。

4、 1到实验室去：化学实验基本技能训练（一）一、教学目标（一）知识与技能1认识一些常用的仪器和药品。2了解药品取用的规程，能进行药品的取用。3能够进行给物质加热等化学实验基本操作。4能够在教师指导下完成教材上的几个简单的化学实验。5认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。（二）过程与方法1通过全景参观化学实验室，了解实验室规则，初步养成良好的实验习惯。2通过亲身经历实验探究，初步学会药品取用的实验基本操作技能。3通过教师演示、小组互练等方法，初步掌握规范的实验操作，养成良好的实验习惯。4通过化学实验基。

5、 1到实验室去：化学实验基本技能训练（一）活动设计意图【播放视频】清华大学实验室爆炸事故观看微课使学生对实验室安全规则引起足够的重视【问题】在实验室中我们应遵守哪些实验室安全规则呢？【播放微课】实验室安全规则和危险品标识观看微课思考、记忆让学生明确实验室 安全规则，牢记几种 危险品标识【学习活动一】认真观看微课药品的取用，总结实验所需仪器和注意事项观看微课思考学生初步了解药品的取用这一基本技能的操作要领【小组讨论】“药品的取用”的注意事项和问题思考，写在学案上交流讨论，发表见解，记录使学生进一步明确。

6、 1到实验室去：化学实验基本技能训练（一）教学目标知识与技能：掌握一些化学实验的基本操作方法，理解仪器的选择和操作的原理.过程与方法：通过化学实验基本操作的练习，对学生进行观察能力、思维能力、分析能力以及实验操作能力的培养情感与价值观：1、对学生进行科学态度的培养，并进行环保意识和节约能源意识的教育。2、培养学生实事求是的精神。3、初步学会观察、对比、归纳的方法。教学重点难点:固体、液体的取用教学方法:实验探究教学过程【引入】学习化学的一个重要途径是科学探究。实验是科学探究的重要手段，学习 化学必然要走。

7、 1到实验室去：化学实验基本技能训练（一）一、教学目标1、知识与技能: (1) 了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。(2) 认识化学实验的目的和意义,了解实验的注意事项。(3) 了解常用仪器的名称、使用范围。(4)能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作,了解操作要求。2、过程与方法: (1)通过参观化学实验室,了解实验室规则、仪器名称。(2)通过实验探究,学习并学会一些实验基本操作技能3、情感态度与价值观: (1)注重培养实事求是、严肃认真的科学态度,以及良好的道德品质。(2)通过对化学家们研究过程的了解产生探究。

8、1为了验证 Zn、Fe、Cu 三种金属的活动顺序为：ZnFeCu 这一结论，下面实验设计合理的是（ ）A将 Zn、Cu 两金属片分别放入稀硫酸B将 Fe、Cu 两金属片分别放入稀硫酸C将 Zn、Fe 两金属片分别放入 CuSO4溶液中D将 Zn、Cu 两金属片分别放入 FeSO4溶液中2（2013 河南）为了探究溶质在水中溶解速率的影响因素，某学习小组设计了如下实验：下列说法中正确的是 ( )A对比实验和，可探究水的温度对溶质在水中溶解速率的影响。B对比实验和，可探究水的温度对溶质在水中溶解速率的影响。C对比实验和，可搽究固体溶质的形态对溶质在水中溶解速率的影响。。

9、1某兴趣小组设计实验探究碳酸钠、碳酸氢钠与盐酸反应过程中的放、吸热情况。操作步骤为：向试剂 1 中加入试剂 2，搅拌、测温；静置、测温；再加入试剂 3，搅拌、测温、记录。得到了如下数据：试剂 1试剂 2 温度/溶解后温度/静置后温度/试剂 3 温度/混合后温度/0.5gNa2CO3 10mLH2O 20.0 23.3 20.010mL HCl（20%） 20.023.70.5gNaHCO310mLH2O 20.0 18.5 20.010mL HCl（20%） 20. 020.8则下列说法中，错误的是（ ）A.Na2CO3在溶于水的过程中放出热量B.NaHCO3在溶于水的过程中吸收热量C.其它条件相同时，碳酸氢钠溶液与盐酸混合过程中放出的热。

10、实验设计与科学探究强化训练1、正确的实验操作是科学探究成功的基础。下列操作中正确的是A 取用少量液体 B 过滤 C 闻气味 D 稀释浓硫酸2、下列各组物质的转化设计，能够实现的是AS SO3 H2SO4 BCuO Cu (OH)2 CuSO4CFe Fe2O3 Fe2(SO4)3 DCaO Ca(OH)2 NaOH3、科学的假设与猜想是科学探究的先导和价值所在。在下列假设(猜想)引导下的探究肯定没有意义的选项是A探究二氧化硫和水反应可能有硫酸生成B探究钠与水的反应产生的气体可能是氧气C探究镁条表面灰黑色的物质可能只是氧化镁D探究铜在灼烧时出现的黑色物质可能是炭黑4、兴趣小组同学为了探。

11、1初中化学实验探究题专题训练（二）1 （6 分）小伟利用下图所示装置进行系列探究活动。从分液漏斗依次向集气瓶中加入适量滴有酚酞的氢氧化钠溶液；过量的氢氧化钙溶液；一定量的稀盐酸。回答下列问题：（1）实验发生反应的化学方程式为 。（2）实验的探究目的是 。（3）整个实验过程中，酚酞起到的作用是 。（4）实验结束时，集气瓶内溶液澄清，则溶液中溶质的组成可能是 （写其中的一种） ，确定该组成的方法是 2 （7 分）某兴趣小组的同学利用下图装置研究二氧化碳的性质。 （仪器的固定装置已经省略）（1）A 装置用于实验室制取二氧化。

12、多孔隔板cba实验推断题可能用到的相对原子质量 C：12 O：16 H：1 N：14 Ca：40 Na：23 Mg：24 S：32 C1：355 Fe：56 Al：27 K：39 Ba：1 37 Zn 651、下图是实验室制取二氧化碳的装置，据此装置图回答下列问题：（1）装置中仪器的名称：a ，b ，c ，d 。（2）将图中错误之处给予改正: ， ， ， 。2、过氧化钠(Na 2O2)是一种浅黄色的固体，常温下能与二氧化碳反应生成氧气：2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2 某学生以石灰石、稀盐酸和过氧化钠为原料制取氧气，设计出如下图所示实验装置，请你按下列要求回答：号为 a、b、c 的仪器名称：a_ b_ c_A 装。

13、1九年级化学实验探究题专题（一）一、物质成份的探究1、 “旺旺雪饼”袋内有一个小纸袋，上面写着“干燥剂，主要成分是生石灰” 。生石灰(CaO)可作干燥剂的理由是(用化学方程式表示) 。(2)我对它作了一系列探究，获得较多收益，其实验方案如下：2、小李和小王两位同学对碱式碳酸铜Cu 2(OH)2CO3受热完全分解后的黑色固体产物的成分进行探究。（1）小李根据碱式碳酸铜的化学式对黑色固体产物做出以下猜想：可能是碳，可能是氧化铜，可能是碳和氧化铜的混合物。他做出以上猜想的依据是 ；（2）小王根据碳的化学性质，认为猜想可以排除，理由。

14、专题训练(六) 实验设计与评价 12017绵阳下列实验操作正确且能达到相应实验目的的是 ( )图 KZ6122017重庆 A实验方法多种多样。下列方法不能达到目的的是( )A用灼热的 CuO 区别 CO 和 CO2 B用石灰石和稀盐酸制取 CO2C用 AgNO3 溶液鉴别食盐水和稀盐酸 来源:学优高考网 gkstkD用带火星的木条对氧气验满32017齐齐哈尔下列实验能成功的是( )A用木炭代替红磷测定空气里氧气的含量B用食醋鉴别蔗糖和食盐C用带火星的木条放在集气瓶口检验氧气是否已经集满D用硝酸锌溶液验证锌、铁、铜三种金属的活动性顺序42017深圳为了达到相应的实验目的，下列实。

15、九年级化学专题复习(一)有关实验设计、仪器连接的实验题天津版知识.本文由 sunweijun73贡献doc文档可能在 WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择 TXT，或下载源文件到本机查看。九年级化学专题复习（ 九年级化学专题复习（一）有关实验设计、仪器连接的实验题天 专题复习 有关实验设计、仪器连接的实验题天 津版【同步教育信息 同步教育信息】 同步教育信息一. 本周教学内容 专题复习（一）有关实验设计、仪器连接的实验题 二. 学习目的 1. 掌握实验题中有关仪器连接问题的解题思路和一般原则，能够根据实验目的选择并正 确组装仪器，根据现。

16、第 1 页 共 13 页选择题分类训练（1）姓名： 班级： 学号： 1 随 着 经 济 的 发 展 ， 能 源 与 环 境 成 为 人 们 日 益 关 注 的 问 题 。 从 发 展 的 角 度 看 ， 你 认 为 下 列 燃 料中 最 理 想 的 是 ( )(A)氢 气 (B)天 然 气 (C)石 油 (D)煤2 下 列 各 图 所 示 的 实 验 中 ， 发 生 了 化 学 变 化 的 是 ( )3 下 列 物 质 中 ， 由 地 壳 中 含 量 最 多 的 金 属 元 素 、 非 金 属 元 素 和 空 气 中 含 量 最 多 的 元 素 组 成 的 是( )(A)CaCO3 (B)A12(SO4)3 (C)Al(NO3)3 (D)Fe(OH)34 现 有 氢 气 、 甲 烷 、 二 氧 化。

17、11、 请 按 要 求 回 答 下 列 问 题 ：(1)根据下表的实验内容，从上图中选择合适的仪器装置，填入表中。实验内容 选用的仪器装置(填字母 )制取和收集氧气制取和收集氢气氢气还原氧化铜制取和收集二氧化碳(2)在 实 验 室 中 ， 加 热 氯 酸 钾 和 二 氧 化 锰 的 混 合 物 制 取 氧 气 ， 写 出 该 反 应 的 化 学 方 程 式 ；(3)实验室制取化氢(H 2S)气体的发生装置与制取氢气的相同，制取硫化氢可选用_ _；(4)实验室用无水醋酸钠固体与碱石灰(CaO 和 NaOH 的固体混合物 )混合加热制取甲烷，应选用_ _.2、 某 同 学 在 实 验 室 中 ， 欲。