1、多孔隔板cba实验推断题可能用到的相对原子质量 C：12 O：16 H：1 N：14 Ca：40 Na：23 Mg：24 S：32 C1：355 Fe：56 Al：27 K：39 Ba：1 37 Zn 651、下图是实验室制取二氧化碳的装置，据此装置图回答下列问题：（1）装置中仪器的名称：a ，b ，c ，d 。（2）将图中错误之处给予改正: ， ， ， 。2、过氧化钠(Na 2O2)是一种浅黄色的固体，常温下能与二氧化碳反应生成氧气：2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2 某学生以石灰石、稀盐酸和过氧化钠为原料制取氧气，设计出如下图所示实验装置，请你按下列要求回答：号为 a、b、c 的
2、仪器名称：a_ b_ c_A 装置中反应的化学方程式是： _；检验 D 装置中是否收集满氧气的方法是： _；表明过氧化钠样品已完全反应的现象是：_3、请结合下列实验常用装置，回答有关问题。A B C D E(1)写出图中标有字母的仪器名称：a_。(2)若用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是_（填“A” 、 “B”或“C” ） ，在加入药品前，应首先 ，反应的文字表达式是 。(3)若要制取二氧化碳，在 B装置中装有石灰石，那么 a中应加入_。若要获a bcd硫酸生石灰得干燥的二氧化碳，除发生装置外，还应选用 D装置，并在该装置中盛放 （填写试剂名称） 。如果用 E装置收集该气体，则气体从_端进
3、入（填“b”或“c”） 。(4)实验室如用块状固体和液体无需加热制取气体，可将 B装置改进为 C装置（多孔隔板用来放块状固体），其优点是 。4、某校同学选用下列装置制备二氧化碳气体，请回答下列问题：A B C D E （1）实验室制取二氧化碳的化学方程式是；（2）实验室制取二氧化碳应选用的发生装置是 （填字母序号），收集装置是 （填字母序号）；（3）该校同学收集一瓶二氧化碳气体，然后取来一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花，将小花的一半用水喷湿，放入集气瓶中，如右图所示，可观察到的实验现象为 ； （4）若选用与制取二氧化碳相同的发生装置制备氧气，其反应的化学方程式为 。5、 根据下列装置图回答问题
4、(装置图用序号填空)。(1)写出编号和仪器的名称： (2)在通常情况下，硫化氢是一种没有颜色，具有臭鸡蛋气味的有毒气体，比空气重，能溶于水，在空气中点燃硫化氢气体有二氧化硫和水生成，硫化氢的实验室制法：用块状硫化亚铁和稀硫酸反应，就有硫化氢气体逸出,应选用 做气体发生装置,选用 做气体收集装置。（3）硫化氢在空气中燃烧的方程式： (4)有一名同学欲用 F装置收集 CO2，则 CO2应从导管口 通入。6、探究蔗糖的元素组成提出问题：蔗糖是我们经常接触的一种食品，你是否想过蔗糖是由哪些元素组成的呢？猜想：生活中，我们偶尔会看见蔗糖在锅里，加热时间过长，会变成褐色，因此，你猜想蔗糖中含碳元素，或许还
5、有其他元素。收集资料：（1）蔗糖属于有机化合物（一般指含有碳元素的化合物） ，所以蔗糖是（填纯净物或混合物） 。有机化合物一般可以燃烧，受热容易分解，这都属于有机化合物的 性质（填物理或化学） 。 （2）化学反应的本质是 ，因此，在化学反应前后，元素的种类 （填变多、不变或变少） 。设计实验：我们设计了这样两个实验方案：（1）将蔗糖在空气中点燃， 单独点燃蔗糖，不易燃烧，但是在蔗糖中掺入烟灰，蔗糖很容易被点燃。 可见，烟灰可能在此起作用。分别用干燥的玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上方，观察现象。（2）将蔗糖放在一密闭容器中加强热，观察现象。 现象与结论：分别观察到（1）中的现象是 ；（
6、2）中的现象是 、 。结论：蔗糖是由 、 、 三种元素组成的。 （填元素符号）7、我们知道二氧化碳与水反应生成碳酸，那么二氧化硫与水是否也能反应生成一种酸呢？某实验小组对此进行探究，设计的探究过程如下。请你回答其中的有关问题：（1）做出假设： ；（2）设计方案：先验证水能否使蓝色石蕊试纸变色，再验证二氧化硫气体能否使干燥的蓝色石蕊试纸变色，最后验证二氧化硫气体能否使湿润的蓝色石蕊试纸变红，实验装置和药品如图：（3）查阅资料：该实验小组需要掌握的资料内容中包括：二氧化硫易溶于水 酸能使湿润的蓝色石蕊试纸变红 SO 2不与浓硫酸反应 二氧化硫有毒，能与氢氧化钠溶液反应。（4）实验：实验过程中装置
7、C内石蕊试纸的颜色始终没有变化，这说明 。装置 D中胶头滴管中的蒸馏水在二氧化硫气体生成之前滴到蓝色石蕊试纸上，未见试纸颜色发生变化，此现象说明 ，当有二氧化硫气体通过时发现湿润的蓝色石蕊试纸变红。此现象说明 ，此过程中反应的化学方程式为 。 装置 E的作用是 。（5）结论：原假设 （填“成立”或“不成立” ）8、下列各项化学实验的操作中，正确的是_ (填序号)A过滤时，将待过滤的混合物直接倒入漏斗中，过滤速率太慢，应立即用玻璃棒搅拌B被加热的玻璃容器外壁如有水，加热前应擦干C加热烧杯中的溶液时，应将烧杯放置在石棉网上D用托盘天平称量物质时，先加小砝码再依次加较大的砝码E洒在桌上的酒精燃烧起来
8、，应立即用水浇灭F蒸发食盐溶液时，发生液滴飞溅现象，应立即加水冷却9、冬日里的一天，某班教室的暖气片和暖气管的接口处突然爆裂，里面喷出大量的黄色液体，并伴有一些红褐色的固体。水暖师傅、老师及同学们进行了紧急抢修。事后，同学们出于好奇收集了红褐色固体进行探究。初步分析红褐色固体的主要成分是铁锈，铁锈的成分复杂，主要是_。由此联想到铁在空气中锈蚀，实际上是铁跟_、_等物质相互作用，发生一系列复杂的化学反应，使铁转化为铁的化合物的过程。搜集资料不溶性碱 金属氧化物+水（反应前后元素化合价不变） ；加 热暖气片是由生铁铸成的；地暖气用水为硬度较大的自来水；铁与铜都是属于金属，有部分相似的化学性质。如：
9、铜在潮湿的空气中可以形成铜绿化学式为 。23()CuOH提出猜想请根据上述任意一条资料分析，红褐色物质中还可能含有的物质是_（写一种物质即可） ，你猜想的依据是_。设计实验请设计一个实验来验证你的猜想（红褐色固体已干燥并研成粉末） 。实验过程 预期的实验现象拓展分析通过以上探究过程，再结合资料，你对铁生锈的条件有什么新的认识：_。10、(4 分)按要求回答下列问题：(1)如图 A所示的装置放置，可以收集的气体是_(答一种具体气体)。(2)仪器 C可以用于_操作。(3)如果用仪器 E进行加热操作，E 中的酒精量最多不能超过其灯体容积的_，使用仪器 E的另一个注意事项是_ 。11、有下列如图所示的
10、仪器，请根据要求回答下列问题。(1)在实验室里常用石灰石和稀盐酸反应来制取二氧化碳气体。反应的化学方程式为 _。(2)用图示所给仪器可以组装出在实验室中制取二氧化碳的发生装置和收集装置。请你组装一套，写出所选择的仪器编号：_。(3)用你所组装的装置收集二氧化碳，如何知道氧气已经收集满?_。(4)小明查阅资料得知：碳酸钠是白色粉末，与稀盐酸反应的化学方程式为：，在小组讨论时，小明提出了一个问题：为什么232NaCO+Hl=alO+C实验室中，一般用石灰石或大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳，而不用碳酸钠粉末与稀盐酸反应制取呢?针对这个问题，请写出你的一个猜想：_。(5)如果用你组装的装置制取氧气，为
11、了控制反应速率，应对该装置如何改进?(可另增仪器)?_。用改进后的装置制取氧气，发生反应的化学方程式为：_。12、课堂上，老师做了如下实验：将二氧化碳气体通入石蕊溶液中，观察到溶液呈红色，同时做了实验甲。并布置了作业：探究溶液里红色的原因。小明对此实验作业题产生了浓厚的兴趣，做了大胆的猜想，并设计了如下图所示的实验方案进行探究。(瓶内小花是滤纸做的，均浸有石蕊且干燥)根据题给信息及下面的装置图，回答下列闯题： （1）通过实验甲，你对二氧化碳气体通入石蕊溶液后溶液变成红色做出的猜想是_。(2)实验乙说明了什么? _。(3)小明利用人呼出的气体中含有二氧化碳这一事实，在 A处向装置中吹气，用来证明
12、二氧化碳与溶液变色的关系。小雨说：这样儆肯定不对，在 A处应该通入纯净干燥的二氧化碳气体。请你判断小雨的说法正确吗？_，请说明理由_。(4)如果按小雨的设计进行实验，丙装置的实验说明了什么? _；试管内的澄清石灰水在本实验中的主要作用是什么?_，写出试管中发生反应的化学方程式_。13、如图，是几种常见的实验装置。（1）指出仪器名称：甲：_；乙_；丙_；丁_。（2）如果用 A装置加热固体制取氧气，请指出其中的错误：_（3）如果要收集干燥的氧气，通常可选上述装置中的_（填序号） ，如果某同学用 F装置收集一瓶一氧化碳，则收集气体应从导管口的_端（填“a”或“b” ）进入。14、学生甲把石灰石装入试
13、管时，不慎打破管底，其原因可能是：_，后来学生乙用这支底部有破洞的试管和一个广口瓶组装成制取二氧化碳的发生装置（如右图所示） 。在铜网上应盛放_，广口瓶中应盛入_。两种药品发生反应的化学方程式为_。15、金属是一种重要的材料，人类的生活和生产都离不开金属。钢铁的生产和使用是人类文明和社会进步的一个重要标志，你是否知识全世界每年因生锈损失的钢铁，约占世界年产量的四分之一。（1）南京长江三桥是世界上第一座弧线形的钢塔斜拉桥，桥身钢结构覆盖氟碳涂料，可以保证 50年不生锈，其防锈的原理是（根据生铁条件说明）_。（2）食品生产商为了延长食品保持期，有时候在食品包装袋中放入少量用透气的纸袋装的干燥铁粉，
14、其作用是_。（3）铝的活动性比铁强，但铝在空气中却表现出良好的抗腐蚀性，其原因是什么？_。（4）铜钱在历史上曾经是一种广泛流通的货币，已知铜的熔点是 1083.4，铁的熔点是1534.8。试从物理性质和化学性质的角度分析，为什么用铜而不用铁来铸造货币？_ _。（5）人们对资源保护的意识日趋增强，为了节约金属资源，家庭日用器皿应不用或少用金属材料，你认为下列保护金属资源的途径不合理的是_。 防止金属腐蚀； 回收利用废旧金属； 禁止生产易造成金属腐蚀的化工产品 合理有效地开采矿物。（6）如图是一氧化碳还原氯化铁的实验装置图，实验开始时，应该先通一会儿一氧化碳，然后再给氯化铁加热的原因是_，写出硬质
15、玻璃管内发生反应的化学方程式：_。最后尾气进行点燃的目的是_。（7）下图表示了金属活动性顺序表中铜、锡、铁和铝元素被人类大规模开发、利用的大致年限。根据图中数据和有关的化学知识，你认为金属大规模开发、利用的午后顺序跟下列哪些因素有关_。 地壳中金属元素的含量 金属的导电性 金属的活动性 金属的延展性 金属冶炼的难易程度16、 （1）规范的实验操作是实验成功的前提。请回答：量取 8mL稀硫酸，应选用_（填字母）的量筒。A、5mL B、10mL C、100mL往试管里装固体粉末，通常使用_（填字母） 。A、镊子 B、玻璃棒 C、药匙（或纸槽）（2）请结合下图所示实验装置回答有关问题：写出装置中标号
16、仪器的名称：a_。写出一个实验室制取氧气的化学方程式_。据该反应原理，可选择上图中_（填字母）与_（填字母）组装一套制取氧气的装置。实验室制取二氧化碳的化学方程式为_你所组装的上述制取氧气的装置_（填“能”或“不能” ）用于实验室制取二氧化碳。17、如图将插入胶塞的一根光亮的红色铜丝绕成螺旋状，在酒精灯的火焰上烧一段时间后趁热迅速伸入盛有石灰水和 X气体的集气瓶中，塞紧胶塞，看到变黑色的铜丝又变为红色，同时石灰水变浑浊，则集气瓶中的气体 X是（ ）（1）A、 B、 C、 D、2N2O2CO（2）写出该实验过程中发生反应的化学方程式（任写两个）_18、小青探究铜与稀硫酸在加热的条件下能否发生反应
17、的实验时，发现加热沸腾一段时间后，溶液开始变色，同时产生较多的气泡。生成的是什么气体呢？提出猜想可能是 ；可能是 ；可能是2H2O2S任何的猜想都要有依据，则小青提出猜想的依据是：_。查阅资料铜与热的浓硫酸反应产生 ； 与 反应生成难溶的白色沉222()CaOH淀 。3CaSO实验验证请你根据以下实验条件，设计实验验证小青的猜想，并将相关内容填在下表。仅限选择的用品和试剂：试管；带火星的木条、澄清石灰水。实验步骤 实验操作 预期现象和结论第一步第二步交流与讨论经验证，猜想正确，为此，小青作了如下解释：加热使溶液中的水不断蒸发，硫酸浓度逐渐增大，当达到一定溶度时，硫酸跟铜反应产生了 气体。你觉得
18、2SO小青的解释_（填“合理”或“不合理” ）19、在学习了质量守恒定律后，小明和小华来到实验室，他们用右图 4-8所示的实验装置，验证了氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液反应是符合质量守恒定律的。 (1)请写出该反应的化学方程_。(2)实验结束后，在整理仪器时小明发现，原来氢氧化钠溶液是放在敞口容器中。于是他们对刚刚完成的实验产生了疑问：提出问题氢氧化钠是否变质；如果氢氧化钠溶液儿经变质， “变质”的氢氧化钠与硫酸铜溶液反应为什么仍然符合质量守恒定律。查找资料部分铜盐的溶解性表（20）（3）请你帮助他们完成下面的探究：设计实验怎样确定氢氧化钠是否变质？实验过程 实验现象 结论解释与分析假如氢氧化钠已变质，请写出实验过程中发生的其他反应的化学方程式_。“变质”的氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应，为什么仍然符合质量守恒定律：_
