九年级化学化学方程式利用化学方程的简单计算

1、课题 3 利用化学方程式的简单计算教学反思新华中学卢振宇2016.3.16课题 3 利用化学方程式的简单计算 教学反思本课题我是分两课时来完成，第一课时是教会学生利用化学方程式进行简单计算，着重强调化学方程式计算的步骤和书写格式，并利用一个辨析和改错环节加深解题的注意事项；在他们已经完全掌握了化学方程式计算的步骤和书写格式的基础上，再展开第二课时，适当增加练习的难度，由解答一个未知数的练习到求两个未知数的练习，同时补充习题，让学生及时巩固练习。下面以第一课时教学内容反思：利用化学方程式的简单计算是学生学习了“化。

2、2019最新人教版化学九年利用化学方程式的简单计 算教案四 教学目标： 1、知识与技能 在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。 2、过程与方法 通过由易到难的题组和一题多解的训练，开阔思路，提高解题技巧，培养思维能力，加 深对化学知识的认识和理解。 3、情感与价值观 培养学生按照化学特点进行思维及审题、分析、计算能力。 教学重点： 1、由一种反应物（或生成物）的质量求生成物（或反应物）的质。

3、 1 / 6课题 3 利用化学方程式的简单计算知识点一：化学方程式的计算步骤(1)设未知数 设(2)写出化学方程式 并配平 方(3) 标出有关物质的量：上标相对分子质量，下标已知质量和未知数标(4) 列比例式 ,求解 比(5) 简明地写出 答案 答实例：工业上，高温煅烧石灰石（主要成分是 CaCO3）可制得生石灰（CaO）和二氧化碳。如果要制取 1t 氧化钙，需要碳酸钙多少吨？解：根据题意设未知量 设需要碳酸钙的质量为 x。写出反应的化学方程式并配平 CaCO 3 CaOCO 2写出相关物质的相对分子质量 100 56和已知量、未知量 x 1t列出比例式，求解 x 1.8t简明。

4、课题 3 利用化学方程式的简单计算霸州十八中 何宝柱本课题内容虽是计算，但这种计算对数学方面的知识要求并不高，只要能正确列出比例式并求解就可以了。但是，学生对化学计算常常进行得并不顺利，这往往是由于在有关化学计算的教学中，学生对化学的特点认识不足造成的。因此在教学过程中，力争从以下几方面对薄弱环节进行突破。1使学生对化学计算题里的有关化学知识有一个清晰的理解。2强调化学方程式一定要写正确并且配平。3练习中严格要求学生按照一定的书写格式来解题。4培养学生按照化学特点去进行思维的良好习惯和熟练的计算技能。教。

5、1利用化学方程式的简单计算 习题精选（一）1在一个密闭容器内有 X、Y、Z、Q 四种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如下：物质 X Y Z Q反应前质量/g 2 2 84 5反应后质量/g 待测 24 0 14试推断该密闭容器中发生的化学反应基本类型为（ ）A分解反应 B化合反应 C置换反应 D氧化反应2在反应 X+2Y=R+2M 中，当 1.6gX 与 Y 完全反应后，生成 44gR，且反应生成的R 和 M 的质量之比为 11 9，则在此反应中 Y 和 M 的质量之比（ ）A239 B19.69 C329 D4693小林和小明同学在学习合作中讨论：相同质量的下列物质分别在氧气中完全燃。

6、教 案 时间 年 月 日 总课时课 题 课题 3：利用化学方程式的简单计算 课型 新授课重点由一种反应物（或生成物）的质量求生成物（或反应物）的质量。教学目标在理解化学方程式的基础上，使学生掌握有关的反应物、生成物质量的计算；难点 教 法 教学演练法。 教具教学过程 教 学 内 容 师 生互 动复习引入化学方程式表示的意义。1、质的方面：表示该反应的反应物（或原料）和生成物（或产品）2、量的方面：表示该反应中各物质的质量关系。提问那么能否利用方程式中量的关系来计算产品或原料的质量呢？例：碳完全燃烧反应中碳和二氧化碳两物。

7、课题 3 利用化学方程式的简单计算教学目标知识与技能(1)掌握有关反应物、生成物的计算。(2)进一步认识化学方程式的含义。(3)掌握解题格式，培养解计算题的能力。过程与方法(1)通过学生小组讨论寻找正确解决问题的方法与正确解题的格式。(2)知道化学方程式所表现的量均为纯物质的质量关系。情感、态度与价值观(1)认识定量研究与化学发展的重要作用，感悟化学学习的重要性。(2)在进行计算的过程中，让学生形成一种辩证的思想。(3)了 解 根 据 化 学 方 程 式 的 计 算 在 工 农 业 生 产 和 科 学 实 验 中 的 意 义 ， 学 会 科 学 地 利 。

8、化学方程式及其相关计算化学方程式表示化学变化的客观事实，遵循质量守恒定律，反映出化学反应过程中反应物、生成物之间存在“质”和“量”的关系，并根据这些关系进行有关方程式计算。在进行有关方程式计算前首先应理解化学方程式在量的方面所表示的意义。即各种物质的式量乘以该物质化学式前的系数所得数值之比是各种物质在化学反应中的质量比。如 32KClO23l2122.5 274.5 332245 ： 149 ： 96这是化学方程式计算的依据。另外，在进行化学方程式计算时，关键是列出有关量的比例式。在列比例时，注意单位，同一种物质的单位要相同。常见根。

9、利用化学方程式的简单计算,学习目标,1、在理解化学方程式涵义的基础上，掌握有关反应物、生成物质量的计算。 2、通过有关化学方程式计算，掌握化学方程式计算的书写格式，同时培养、 提高思维能力和解题能力。,学习重点,1、掌握已知一种反应物（或生成物）的 质量，求生成物（或反应物）的质量。 2、根据化学方程式计算的书写格式规范化。,化学方程式的意义有哪些？（以分解高锰酸钾为例）,1、表示高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,2、表示每316份质量的高锰酸钾完全反应，生成197份质量的锰酸钾、87份质量的二氧化锰和32份质。

10、课题3 利用化学方程式的简单计算,栾城县柳林屯乡一中 王建峰,9月25日21时10分，“神舟七号”载人飞船搭乘长征-2F火箭成功发射! 神七的腾飞标志着我国航天技术位于世界先进水平。,煤油、液氢、 酒精、偏二甲肼、液氮、硝酸等,如果长征-2F火箭所用燃料中的液氢是用电解水的方法制取的，你能写出反应的方程式并说出这个化学方程式表达的涵义吗？,【例题一】 加热分解6高锰酸钾，可以得到多少氧气？ （温馨提示：39 Mn:55 O:16）,思考：1、你能写出题中的化学方程式吗？,2、已知量是什么，要计算的是什么？,3、已知量和未知量之间有什么质量关。

11、嫦娥二号发射,观看影片,想一想,假如你是长征系列火箭 推进器的设计师，已知,火 箭升空至少要携带100kg 的液氢，充分燃烧才能 获得足够的能量。你会 在火箭助燃仓中填充 多少千克的液氧来满足 这些液氢的完全燃烧？,分析,写出氢气在氧气中燃烧的化学方程式,并标出各物质的质量比可表示为：,2H2 + O2 = 2 H2O,点燃,212 ：162 ： 2 (2+16）,4 ： 32 ： 36,若： 4克 （ ）克 ： （ ） 克,若：100 Kg （ ）Kg ： ( ) kg,32,36,800,900,5-3化学方程式的简单计算,边村中学,例题1,加热分解6g高锰酸钾,可以得到多少克氧气,步骤:,1、设未知量,设:可。

12、.知识要点梳理知识点一：化学方程式的计算步骤实例：工业上，高温煅烧石灰石（主要成分是 CaCO3）可制得生石灰（CaO）和二氧化碳。如果要制取 1t 氧化钙，需要碳酸钙多少吨？解：根据题意设未知量 设需要碳酸钙的质量为 x。写出反应的化学方程式并配平 CaCO 3 CaOCO 2写出相关物质的相对分子质量 100 56和已知量、未知量 x 1t列出比例式，求解 x 1.8t简明地写出答案 答：需要碳酸钙 1.8t。【要点诠释】（1）化学方程式书写要正确，否则会一错全错；（2）化学方程式中体现的是各纯净物质间的质量关系，故只有纯净物的质量才能代入计算；（3。

13、1利用化学方程式的简单计算教案秦皇岛市卢龙县卢龙镇中学 马艳玲一、教材分析：1、教材地位和作用利用化学方程式的简单计算是人教版九年级化学上册第五单元课题 3 的内容，上承质量守恒定律及化学方程式，是化学中定量研究的真正体现和具体应用，也是化学计算的重要组成和基础，并能为后面有关含杂质等计算做好准备，故学好本节内容知识极为重要。2、学习目标分析：根据学生的实际情况和已有的基础，结合教材和课标，预设本课教学目标为：（1）知识目标初步掌握利用化学方程式计算的步骤和方法；通过化学方程式中物质间的质量比，初步理解。

14、利用化学方程式的简单计算说课本课题“利用化学方程式的简单计算”主要包括两种类型，一种是用一定量的反应物计算最多可得到多少生成物，另一种是制取一定量的生成物最少需要多少反应物，但无论哪一种类型的计算都是以化学方程式为依据进行的。通过本节学习使学生十分明确地认识到，化学方程式不仅表示什么物质发生反应，生成什么物质，而且还表示反应物、生成物各物质间的质量关系。根据化学方程式的计算，就是依据反应物和生成物间的质量比进行的。已知反应物的质量可以算出生成物的质量，反之，已知生成物的质量也可以算出所需反应物的。

15、课题 5 3利用化学方程式的简单计算 一 学习目标 1 掌握有关反应物 生成物质量的计算 重点 计算的依据和步骤 2 掌握化学计算的解题格式 培养化学计算题的解题能力 3 通过有关化学反应的计算 能从定量的角度理解化学反应 课前知识积累 1 写出下列反应的化学方程式 用高锰酸钾加热的方法制氧气 氢气和氧化铜加热条件下的反应 用氯酸钾在二氧化锰作催化剂并加热的条件下制氧气 2 在4P 5O2 点燃 。

16、利用化学方程式的简单计算【教学目标】 知识与技能：1、学会利用化学方程式的简单计算，正确掌握计算的格式和步骤。 2、在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。 过程与方法：通过对化学方程式中物质间质量比，初步理解反应物和生成物之间的质和量的关系。培养学生按照化学特点去进行思维的良好习惯和熟练的计算技能。情感态度与价值观：认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。培养学生严谨求实、勇于创新和实践的学习态度和科学精神 。【学前分析】 本节课在学习了质量守恒定律、化学方程式、相对原子质量、化学式计算等知识。

17、化学方程式计算含默写九年级化学方程式大全考点 1：根据化学方程式的简单计算 1 知识梳理 一、简单化学方程式的计算 （1 ） 根据化学方程式计算的依据 化学方程式表达的信息之一是反应物与生成物之间在“遵循固定质量比”的前提下的质量守恒。根据这一信息，可以利用化学方程式列出反应物与生成物之间的质量比例式，只要已知某一物质的质量，就可求出实际反应中其余所有反应物、生成物的质量。 （2 ） 根据化学方程式计算的一般步骤 根据化学方程式计算时，解题格式一般要规范化，解题过程一定要程序化。具体的计算步骤为：“设写找列解答。

18、知识要点梳理知识点一：化学方程式的计算步骤实例：工业上，高温煅烧石灰石（主要成分是 CaCO3）可制得生石灰（CaO）和二氧化碳。如果要制取 1t 氧化钙，需要碳酸钙多少吨？解：根据题意设未知量 设需要碳酸钙的质量为 x。写出反应的化学方程式并配平 CaCO 3 CaOCO 2写出相关物质的相对分子质量 100 56和已知量、未知量 x 1t列出比例式，求解 x 1.8t简明地写出答案 答：需要碳酸钙 1.8t。【要点诠释】（1）化学方程式书写要正确，否则会一错全错；（2）化学方程式中体现的是各纯净物质间的质量关系，故只有纯净物的质量才能代入计算；（3。

19、化学导学案九年级 化学学科上册 主备人：郑爱明 次备人：刘文建 审核人 刘海良 课题：利用化学方程式的简单计算教学目标：1. 知识与技能：学会利用化学方程式的简单计算，掌握计算步骤和格式2. 过程与方法：通过对化学方程式中各反应物、生成物的之间量的关系的分析，运用数学计算方法处理相关的物质之间的量的关系。3、情感态度和价值观目标： 认识化学变化中的质量关系以及他在生产及科学研究中的意义教学重点：1由一种反应物(或生成物)的质量求生成物(或反应物)的质量。2根据化学方程式计算的书写格式要规范化。教学难点：训练和培养学。

20、加速度学习网 我的学习也要加速利用化学方程的简单计算 有疑问的题目请发在“51 加速度学习网”上，让我们来为你解答51 加速度学习网 整理一、本节学习指导我们已经学习了化学方程式的书写、配平，以及化学反应中的质量守恒定律，那么这一节我们就来把这些知识点综合运用起来。本节中同学们要多做练习，注重解题思路和技巧。本节有配套免费学习视频。二、知识要点1、计算根据：质量守恒定律。2、常用变换依据：化学方程式中各反应物、生成物之间的质量比。注：各物质间的质量比就是各化学式的相对分子质量（或相对原子质量）之比。3、对计。