冀教版三年级数学下册课件 混和运算

1、谈固小学 丁素萍,乘 法 估 算,冀教版三年级数学下册,学习目标,1. 结合具体事例，经历自主探索乘法估算方法的过程，体验估算方法的多样化。2. 能结合具体问题进行简单的乘法计算，并解释估算的过程。,口算：2510= 14 20 = 40 60=10 94= 30 23 = 40 11=30 20= 20 12= 34 20=,250,940,600,280,690,240,2400,440,680,票价每人9元,92人参观动物园，买门票大约需要多少钱？,2.,1.,比一比，哪一种估算方法更好呢？,()把看作，把看作，约需元。 实际 992828（元） 估算 10 90 900 （元）,（2）把看作，。

2、混合运算教学目标：1. 知识目标：结合小区建房问题，经历自主解决问题，从分步计算到三个数连乘计算的过程。2. 能力目标：认识连乘算式，会计算简单的三个数连乘的运算试题。 3. 情感目标：了解同一问题可以有不同的解决办法，积极主动的参与数学活动，增强学习数学的兴趣。教学准备：多媒体课件教学过程：教学环节 设计意图 教学预设一、问题情景出示课件情景图，通过谈话引出小区新建楼房问题，让学生了解事情中的信息和要解决的问题。二、自主探索1. 让学生根据问题情景计算并师生通过简短的谈话引出新建楼房问题，让学生知道今天学习。

3、混合运算教学目标：1.结合小区建房问题，经历自主解决问题，从分步计算到三个数连乘计算的过程。2.认识连乘算式，会计算简单的三个数连乘的运算试题。 3.了解同一问题可以有不同的解决办法，积极主动的参与数学活动，增强学习数学的兴趣。教学准备：多媒体课件教学过程：教学环节 设计意图 教学预设一、问题情景出示课件情景图，通过谈话引出小区新建楼房问题，让学生了解事情中的信息和要解决的问题。一、自主探索1、让学生根据问题情景计算并交流自己的想法。师生通过简短的谈话引出新建楼房问题，让学生知道今天学习的目的是为了解决生。

4、面积单位,冀教版三年级数学下册,教学目标,1.经历认识1平方厘米、1平方分米、1平方米的过程。 2.知道平方厘米、平方分米、平方米等面积单位，会用某个面积单位表示物体表面或图形的面积。 3.积极参与学习活动，感受面积单位与生活的联系及其应用。,平面图形有：,下面几组图形，你能比较出谁的面积大，谁的面积小吗？,A B,A B,A,B,8,9,？,方格大小不同。,1平方厘米,边长是1厘米的正方形的面积是1平方厘米。,1平方分米,边长是1分米的正方形的面积是1平方分米。,测量操场面积用 平方厘米作单位测量橡皮表面用 平方分米作单位测量数学书封面用 。

5、混合运算参考教案 书写教案本课知识前后联系：教学目标：教学重点：认识连乘算式，会计算简单的三个数连乘的运算式题。教学重点教学难点： 会计算简单的三个数连乘的运算式题。教学难点一、情境引入出示情景图，图中这是几栋楼呢？（像这样的一排楼房，就是一栋。一共要建 8 栋这样的楼房，每一栋都有 5 个单元。）那么这个小区建成后可以解决多少户居民的住房问题呢？ 三、自主探究与合作交流温馨提示：先自己算算，然后小组互相交流。1. 独立探究。2. 小组交流。四、师生互动学生自由发表不同意见，根据学生的回答板书有代表性的问题。。

6、混合运算教材分析说明：这是本套教材第一次安排连乘的内容。教材选择了某生活小区计划新建居民楼的事情，呈现了一栋楼房的直观图和相关信息，让学生通过解决“这个小区可以解决多少户居民的住房问题?” 学习连乘计算。教学时，要让学生看懂情境图，说一说了解到哪些信息，经历从分步计算到三个数连乘的过程，然后鼓励学生用已有的知识解决问题，在交流学生分步计算的基础上，把两个算式写成一个算式，学会连乘计算，理解连乘的意义。素质教学目标：【知识教学点】结合小区建房问题，经历自主解决问题、从分步计算到三个数连乘计算的过程。。

7、,笔算乘法,冀教版三年级数学下册,教学目标,（1）先用个位上的数去乘被乘数，得 数末位和乘数的个位对齐； （2）再用乘数十位上的数去乘被乘 数，得数的末位与乘数的十位对齐；（3）然后把两次乘得的积加起来。,两位数乘一位数,回顾,2 4, 3,2,1,7,9 7, 8,6,5,7,7,7,4 2, 5,0,1,1,2,小结：在计算一位数乘多位数时，用这个一位数依次去乘第一个因数的个位、十位，哪一位满几时就向前一位进几，并与后一位的乘积相加。,口算,2720,1830 ,540,8240,3280,5260 ,3120,1290 ,1080,540,2450 ,1200,1970 ,1330,5320 ,1060,快看,编一道应用题,妇女节时。

8、测量面积,冀教版三年级数学下册,1.结合具体的测量活动，使 学生体会到统一面积单位的必要性。 2.体会平方厘米、平方分米、平方米等面积单位。 3.培养学生的空间观念与估测能力。,教学目标,1平方厘米,边长是1厘米的正方形面积是1平方厘米。,1平方分米,边长是1分米的正方形面积是1平方分米。,1平方米,边长是1米的正方形面积是1平方米。,比较,厘米,平方厘米,根据下面的测量要求，说出用长度单位还是用面积单位？火柴盒面的大小_课桌面的宽 _ 教室门的高 _黑板面的大小 _,面积单位,长度单位,长度单位,面积单位,熟悉平方厘米、平方分米、平方米。

9、冀教版三年级数学下册,行程问题,学习目标,1. 在实际情境中，理解路程和速度的关系。2. 根据路程和速度的关系，解决生活中的简单数学问题。,我 2 小时行驶了 120 千米。,我 3 小时行驶了 210 千米。,红色汽车每小时行驶多少千米？绿色汽车每小时行驶多少千米？哪辆汽车跑得快些？,120 2=60 （千米）答： 红色汽车每小时行驶 60 千米。,210 3=70 （千米）答： 绿色汽车每小时行驶 70 千米。,6060 ）答： 绿色汽车跑得快些。,我 2 小时行驶了 120 千米。,我 3 小时行驶了 210 千米。,（ 红色汽车每小时行驶 60 千米，也就是： 红色汽车的速度。

10、认识毫米,冀教版三年级数学下册,教学目标,1.在实际测量的活动中，经历认识毫米、建立1毫米长度观念的过程。 2.体会长度单位毫米的含义，知道1厘米=10毫米，建立1毫米的长度观念。 3.增强实际测量经验，感受数学的发展及在现代科技中的应用。,只知道它比 1 厘米短。,小朋友,你 能 准确 出 这粒 米 的 长度 吗？,你 还记 得 毫 米 这个长 度 单 位吗？它可用 作 测量 比 厘 米 短 的 长度。,在日常所用的直尺上，也有毫米的刻度。,1 毫米,1 毫米 也 可 写成 1 mm。,毫 米,1 毫 米 有 多 長？,10,毫 米,1厘米,1毫米,2 2,量一量这个物件的长度。

11、第5单元 四则混合运算（一）,3 混合运算（三）,学习目标,3. 能主动参与探索算理、算法的过程，感受数学与生活的联系。,2.能用两级三步或带小括号的混合运算解决实际问题。,1.掌握两级三步混合运算的计算顺序,并能正确地计算。,复习导入,480（8+16）=,（40+120）2,20（90-80）,306+60,484+28,50-724,20,80,240,40,32,口算。,200,情景导入,学校计划给每个班配置一个保温桶和一个垃圾桶。,你了解了哪些数学信息？,探索新知,656=390(元) 176=102(元) 390+102=492（元）,我是分步计算的。,我也是分步计算的。,我写成了一个算式。,（65+17）6 =8。

12、第5单元 四则混合运算（一）,3 混合运算（三）,学习目标,3. 能主动参与探索算理、算法的过程，感受数学与生活的联系。,2.能用两级三步或带小括号的混合运算解决实际问题。,1.掌握两级三步混合运算的计算顺序,并能正确地计算。,复习导入,480（8+16）=,（40+120）2,20（90-80）,306+60,484+28,50-724,20,80,240,40,32,口算。,200,情景导入,学校计划给每个班配置一个保温桶和一个垃圾桶。,你了解了哪些数学信息？,探索新知,656=390(元) 176=102(元) 390+102=492（元）,我是分步计算的。,我也是分步计算的。,我写成了一个算式。,（65+17）6 =8。

13、混合运算 教学目标： 1 .结合小区建房问题，经历自主解决问题，从分步计算到三个数连乘计算的过程。 2 .认识连乘算式，会计算简单的三个数连乘的运算试题。 3 . 了解同一问题可以有不同的解决办法，积极主动的参与数学活动，增强学习数学的兴趣。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 教学环节 设计意图 教学预设 一、问题情景 出示课件情景 图，通过谈话引 出小区新建楼 房问题，让学生 了解事情中的 信息。

14、估算,冀教版三年级数学下册,教学目标：,1.结合具体事例，经历自主探索乘法估算方法的过程，体验估算方法的多样化。2.能结合具体问题进行简单的乘法计算，并解释估算的过程。3.在解决问题的活动中，体验估算在生活中的作用，增强估算意识。,每个2元5角,每千克4元2角,每个7元,每袋2元6角,每千克3元,每瓶3元5角,你准备买哪几样？估计要多少元？,游乐园门票每人元，有人参观游乐园，买门票大约需要多少元？,你喜欢么？,一本书有50页，每页有23行，每行26个字。这本书大约有多少万字？,502326,答：这本书大约3万个字, 3万（个）,试着估算，把你。

15、估算,冀教版三年级数学下册,你喜欢么？,游乐园门票每人元，有人参观游乐园，买门票大约需要多少元？,试着估算，把你的算法和同桌交流一下,（）看作，把看作，约 需元。（）把看作，需元。 （元）（元）（）实际计算一下，需多少元？ （元）,试一试！,2.摩天轮最大载重量是5000千克，三年级学生平均体重大约是28千克，三年级107人可同时乘坐摩天轮吗？,1.在大桥上观察，分钟过去了辆车，大桥上小时有多少辆车通过？,能较准确的进行估算。,本课小结,再见,。

16、冀教版三年级数学上册,带括号的两级混合运算,学习目标,1.在解决实际问题的过程中，经历自主探索，并尝试将分步计算改写成带括号的两级混合运算的过程。2.理解带括号的两级混合运算的顺序，会进行带括号的两级混合运算。3.在自主解决问题、改写算式等活动中，感受混合运算顺序在实际应用中的合理性。,复习,1.读题并说出运算顺序 24+486 240-246 405-162 120-755,2.口算 (1)妈妈带50元钱去买水果，买香蕉用去14元，还剩多少钱? 5014=36(元) (2)用36元钱买橘子，橘子每千克3元,可以买几千克橘子? 363=12(千克),带50元钱，买香蕉用去14元，剩。

17、（冀教版）三年级数学下册 混合运算一、填空题一个因数是 33，另一个因数是 81，积是_，再乘以 4 得_。二、计算并比较下面两题的运算顺序和计算结果。(1) 11+522(2) (11-6)24三、计算题。1. 4640+63 2. 7430+66 3. 50(23+8)4. 80(16+14) 5. 72(114) 6. 72(33)四、说说下列各题的运算顺序，再计算。7856-6334 864+7244 499-7527。

18、混合运算,人教版三年级数学下册,教学目标,(一)知识与技能：使大家学会较难的三步混合运算式题，并在一道式题中有两步的二级运算(二)过程和方法明：确在式题计算中，两个小括号要同时进行脱式计算，从而提高大家的计算能力(三)情感态度、价值观：培养大家良好的学习习惯与认真的学习态度引导学生热爱生活，关注身边的每个事物。,注：同一套书中每本价格相等,注：同一套书中每本价格相等,在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法。,做一做,19 + 5 3,= 19 + 15,= 34,54 9 7,= 6 7,= 42,下列各题的运算顺序一样吗？为什么？。

19、混合运算,冀教版三年级数学下册,教学目标：,1.结合小区建房问题，经历自主解决问题、从分步计算到三个数连乘计算的过程。2.认识连乘算式，会计算简单的三个数连乘的运算式题。3.了解同一问题可以有不同的解决办法，积极主动地参与数学活动，增强学习数学的兴趣。,某生活小区计划新建栋楼房，每栋个单元，每单元可住户居民。这个小区可以解决多少户居民的住房问题？,交流算法,算法如下,（1）（户）（） （户） （户） （）（个） （） （户） 。

20、混合运算,冀教版三年级数学下册,教学目标：,1.结合小区建房问题，经历自主解决问题、从分步计算到三个数连乘计算的过程。2.认识连乘算式，会计算简单的三个数连乘的运算式题。3.了解同一问题可以有不同的解决办法，积极主动地参与数学活动，增强学习数学的兴趣。,某生活小区计划新建栋楼房，每栋个单元，每单元可住户居民。这个小区可以解决多少户居民的住房问题？,交流算法,算法如下,（1）（户）（） （户） （户） （）（个） （） （户） 。