加速度讲义

1、振动位移具体地反映了震动幅度的大小，振动速度反映了能量的大小，振动加速度反映了冲击力的大小。也可以认为，在低频范围内，振动强度与位移成正比；在中频范围内，振动强度与速度成正比；在高频范围内，振动强度与加速度成正比。正是由于上述原因，在工厂的实际应用中，在通常情况下，大机组转子的振动用振动位移的峰值m表示，用装在轴承上的非接触式电涡流位移传感器来测量转子轴颈的振动；大机组轴承箱及缸体、中小型机泵的振动用振动速度的有效值mm/s表示，用装在机器壳体上的磁电式速度传感器或压电式加速度传感器来测量；齿轮的振。

2、速度改变快慢的描述 加速度二、教学重点正确理解并掌握加速度是对速度改变快慢的描述。三、教学难点对加速度概念的理解。速度与加速度的区别教学过程运动物体速度改变的快慢跟我们的日常生活有密切的联系。公共汽车起动时如果速度改变得太快，乘客就容易倾倒。而短跑运动员起跑时却希望自己的速度能很快地增大，飞机在起飞和降落时速度的快慢都必须控制在一个合理的数值范围内才行。为了定量研究速度改变的快慢的程度，我们有必要。

3、加速度当堂训练卷年级 学科 物理 班级 姓名 分数 1下列关于加速度的描述中，正确的是( )A加速度在数值上等于单位时间内速度的变化B当加速度方向与速度方向相同且又减小时，物体做减速运动C速度方向为正，加速度方向为负D速度变化越来越快，加速度越来越小2甲、乙两个物体在同一直线上运动，它们的速度 时间图象如右图所示，在 t0 时刻( )A甲的加速度比乙的加速度小B甲的加速度比乙的加速度大C甲的速度比乙的速度大D甲的速度比乙的速度小3下列所描述的运动中，能够发生的有( )A速度变化很大，加速度很小B速度变化的方向向东，加速度的方向。

4、11.3 速度与加速度教学内容分析1. 内容和地位在普通高中物理课程标准共同必修模块“物理 1”的内容标准中涉及本节的内容有：“经历匀变速直线运动实验研究的过程，理解位移、速度、和加速度，体会在实验中发现自然规律中的作用” 。本节速度、加速度是描述运动的重要物理量，理解速度和加速度概念，是学习匀变速直线运动规律的基础。物体的运动是日常生活中最为常见的现象，学生对匀速物体的运动已有自己的认识，可成为教学的起点，通过探究实验和科学的辨析，真正理解描述变速运动规律的重要物理量：速度、加速度。本节研究平均速度所应。

5、速度变化快慢的描述加速度说课稿尊敬的各位评委、老师大家好！今天我说课的题目是：速度变化快慢的描述-加速度。在本节课的教学过程中，我将贯彻新课标的五个基本理念，努力做到注重全体学生的发展，注重科学探究，提倡学习方式的多样化和转变，使学生通过本节课的学习实现从生活走向物理，从物理走向社会，我说课的内容分为教材分析、学情分析、教法学法、教学过程和板书设计！一、教材分析1、教材的地位及作用加速度一节是人教版高中物理新课标必修 1第一章第五节，也是本章最后一节。加速度是继质点、位移、矢量、速度后学习的又一非常。

6、学而思教育-物理11.5 速度变化快慢的描述加速度【知识梳理 双基再现】1加速度 （1）定义：加速度等于速度的 跟发生这一改变所用 的比值，用 a 表示加速度。（2）公式：a= 。（3）物理意义：表示速度 的物理量。（4）单位：在国际单位制中，加速度的单位是 ，符号是 ，常用的单位还有 cm/s2。（5）加速度是矢量，其方向与速度变化的方向相同，即在加速直线运动中，加速度的方向与 方向相同，在减速直线运动中，加速度的方向与 方向相反。2速度变化量 速度变化量 v= 。3v-t 图象t/sv（ m/s） vab t0（1）v-t 图象中曲线的 反映了 。（2） ，。

7、高考资源网（ks5u.com） 您身边的高考专家www.ks5u.com 版权所有高考资源网- 1 -1.甲、乙、丙三架观光电梯，甲中乘客看一高楼在向下运动；乙中乘客看甲在向下运动；丙中乘客看甲、乙都在向上运动.这三架电梯相对地面的运动情况是（ B、C、D）A. 甲向上、乙向下、丙不动 B. 甲向上、乙向上、丙不动C. 甲向上、乙向上、丙向下 D. 甲向上、乙向上、丙也向上，但比甲、乙都慢2.下列关于质点的说法中，正确的是（C ）A. 体积很小的物体都可看成质点 B. 质量很小的物体都可看成质点C. 不论物体的质量多大，只要物体的尺寸对所研究的问题没有影响。

8、 加速度说课稿一、教材分析人民教育出版社出版的高中物理新课标必修 1的前两章是运动学，三章是力学。而加速度是第一章运动的描述的最后一节。加速度是联系运动学和力学的桥梁，把运动学和力学练习起来，就形成了动力学。由此可见加速度是一个重要的物理概念和物理量，将为以后学习运动学和动力学奠定知识基础。不仅在整个力学中会用到，而且在电磁学也会涉及到。同时，它又是一个较抽象的物理概念。在学生的生活经验中，与加速的有关的现象不多，这就给学生理解加速度概念带来困难。为此，教材不急于从科学性、知识性的角度客观地、严密。

9、速度变化快慢的描述加速度教案教学目标知识与技能1.知道加速度的物理意义.2.掌握其定义公式和单位.3.知道加速度的方向与速度变化量方向一致.4.区别加速度、速度、速度变化量.过程与方法1.通过比值定义法，进一步了解加速度的物理意义.2.通过对速度变化快慢描述的探索过程，体会一个量的变化与变化快慢的区别.情感态度与价值观1.本节在物体运动快慢的基础上进一步提出速度变化快慢的问题.2.通过探索用比值定义法得出加速度的概念，感悟到探索问题解决问题的兴趣和学 无止境的观点.3.激发探索科学的兴趣和毅力.教学重点1.加速度概念的建立和。

10、高一年级 物理 学案 第 周 制作人： 组长签字 班级 姓名 得分： 注意初中和高中知识的衔接，尽快适应高中物理的学习加速度学习目标：1理解加速度的概念，知道它是表示速度变化快慢的物理量，知道它的含义、公式、符号和单位。2知道加速度是矢量，在直线运动中，如果速度增加，加速度的方向与速度的方向相同；如果速度减小，加速度的方向与速度方向相反。3知道什么是匀变速运动，能从匀变速直线运动的 v-t 图象中理解加速度的意义。重难点：理解加速度的概念，v-t 图象中理解加速度的意义。自学指导：默读课本第 37 至 41 页的内容，完成以。

11、“加速度概念”探究式教学的设计思路浙江上虞中学 樊伟新高中物理新课程标准在课程目标上的基本理念之一就是：“高中物理课程应促进学生自主学习，让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考。通过多样化的教学方式，帮助学生学习物理知识与技能，培养其科学探究能力，使其逐步形成科学态度与科学精神。”应当说，在高中物理新教材中蕴含着众多的培养学生探究能力的资源。高一新教材 速度改变快慢的描述 加速度就是其中一例。速度改变快慢的描述 加速度比较合理地安排在学生已知匀变速直线运动之后，这给学习加速度这一概念降低了台阶。

12、 让更多的孩子得到更好的教育地址：北京市西城区新德街 20 号 4 层 电话：010-82025511 传真：010-82079687 第 1 页 共 3 页运动快慢的描述-加速度练习练习题目一、选择题 1、下列关于加速度的说法正确的是 A.加速度表示运动中增加的速度B.加速度表示速度大小变化的快慢程C.加速度表示速度的变化量D.加速度在数值上等于单位时间内速度的变化量2、 关于速度和加速度的关系，下列说法正确的是 A.加速度很大，说明速度一定很大B.加速度很大，说明速度的变化一定很大C.加速度很大，说明速度的变化率一定很大D.只要有加速度，速度就会不断增加3。

13、瞬时加速度问题【两种基本模型】 【例1】如图所示，用轻弹簧相连的A、B两球，放在光滑的水平面上，m A2kg ,m B1kg，在6N的水1刚性绳模型(细钢丝、细线等) ：认为是一种不发生明平力 F作用下，它们一起向右加速运动，在突然显形变即可产生弹力的物体，它的形变的发生和变化撤去F的瞬间，两球加速度a A_a B 过程历时极短，在物体受力情况改变(如某个力消失)_。的瞬间，其形变可随之突变为受力情况改变后的状态所要求的数值。2轻弹簧模型：(轻弹簧、橡皮绳、弹性绳等) 此种形变明显，其形变发生改变需时间较长，在瞬时问题中，其弹力的大小可。

14、2.3 速度和加速度内容与地位：在普通高中物理课程标准共同必修模块“物理 1”的内容标准中涉及本节的内容有：“经历匀变速直线运动实验研究的过程，理解位移，速度和加速度，体会在实验中发现自然规律的作用”。本节速度、加速度是描述运动的重要物理量，理解速度和加速度概念，是学习匀变速直线运动规律的基础。物体的运动是日常生活中最为常见的现象，学生对匀速物体的运动有自己的认识，可作为教学的起点，通过探究实验和科学的辨析，真正理解变速运动规律的重要物理量：速度、加速度。本节研究平均速度所应用的等效替代思想和定义加速。

15、 文灶校区：厦门市厦禾路 844 号中厦国际大厦 8B 咨询电话： 0592-5808090 0592-5808070 爬数高手版权所有 内部档案，禁止外传！ 第 1 页速度与加速度速度与速率速度：描述物体运动的方向和快慢的物理量，有大小、方向，是矢量。 速率：速度的大小，标量。速度：m/s 速率:m/s平均速度： tsv位 移平均速率： tsv路 程瞬时速度：质点运动轨迹上的某点的切线方向 对应时刻瞬时速率：瞬时速度的大小 对应时刻1、有关瞬时速度、平均速度、平均速率，下列说法中正确的是( )A.瞬时速度是物体在某一位置或某一时刻的速度 B. 作变速运动的物体，平。

16、- 1 -加速度 【双基训练】1一个物体的加速度为零，则该物体一定是( )A静止不动 B做匀速直线运动C静止或匀速直线运动 D做变速直线运动2由加速度的定义式 a 可知( ) v tA加速度 a 与速度的变化 v 成正比B加速度 a 大小由速度变化 v 决定C加速度 a 的方向与速度 v 的方向相同D加速度 a 的方向与 v 的方向相同3.两个质点 A、B 放在同一水平面上，由静止开始从同一位置沿相同方向同时开始做直线运动，其运动的 vt 图象如图所示对 A、B 运动情况的分析，下列结论正确的是 ( )AA、B 加速时的加速度大小之比为 21，A、 B 减速时的加速度大小之比为。

17、当地加速度与迁移加速度的理解 由于某一空间点上的流体质点的速度随时间的变化而产生的加速度 成为当地加速度 某一瞬时由于流体质点的速度随空间点的变化而引起的 成为迁移加速地 比如说 不可压缩流体流过一个中间有收缩形的变截面管道 由于截面收缩产生的加速度为迁移加速度 而由于某一段时间内流进管道的流体输入量的变化而产生的加速度为当地加速度 位变加速度是速度对流程的求导 是因为位置变化引起速度的变化而产生。

18、暑期高一年级物理讲义-第 5 讲 第 1 页第一章 运动的描述1.5 速度变化快慢的描述加速度一、基础知识:1速度的变化量速度由 0v经一段时间 t 后变为 vt，那么 的差值即速度的变化量。用 V表示，即V= 。2加速度 （1）物理意义：加速度是用来描述速度变化 的物理量。（2）定义：物体的加速度等于速度的_与完成这一变化所用_ _的比值。（3）定义式： a 。（4）单位：在国际单位制中，加速度的单位是_读作 。（5）矢量性：加速度是 （标量，矢量） ，方向与 的方向相同。（6）速度大小、速度变化大小、加速度大小三者之间 （有，没有）必然联系。。

19、 个性化辅导讲义杭州龙文教育科技有限公司1学生：小班 科目：物理 时间：2012 年 7 月 26 日 教师：周振庭课 题 加速度教学目标 1.掌握加速度的概念2.正确判断物体的运动状态与加速度之间的关系重点、难点考点及考试要求教学内容一、 加速度1 定义： tvta0对引入的一个新的物理量，我们首先要关心引入它的物理含义，那加速度的物理意义我们在引入的时候已经反复强调，现在让我们一起来把它在表述一遍。2. 物理意义描述物体速度变化快慢的物理量那么除了意义，我们还关心的问题有哪些呢？好有同学说单位3. 单位单位可分为基本单位，还有导。