教育教学知识与能力讲义

1、1陕西省中小学、幼儿园统一公开招聘新任教师基础知识考试大纲陕西省中小学、幼儿园公开招聘新任教师基础知识考试资料编写组2前 言为进一步做好陕西省中小学、幼儿园新任教师统一公开招聘笔试考试工作，按照陕西省教育厅、陕西省机构编制委员会办公室、陕西省人力资源和社会保障厅 关于印发的通知 （陕教人201130 号）精神和具体要求，将基础知识笔试分为“专业科目”和“综合知识”两个科目，考试学段划分为中学教师（含职业高中学段） 、小学教师、幼儿园教师三个学段，为此而制定中学教师“教育知识与能力”考试大纲、小学教师“教学知。

2、地址：中共绍兴市委党校西教学楼 0575-88123155 教育教学知识与能力真题（示例卷）中学一、单项选择题（本大题共 21 小题，第小题 2 分，共 42 分）1.提出了“泛智主义”教育思想，主张“把一切事物教给一切人”的教育家是（ ）A.裴斯泰洛齐 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.赞可夫2. 壬戌学制规定中学阶段采取（ ） A.三三分段 B.四年一贯制 C.五年一贯制 D.六年一贯制3. 18-19 世纪的西欧，在社会政治、经济发展及特定历史文化背景下，逐渐形成了带有等级特权痕迹的双轨学制。其“双轨”是指（ ） A.公立学校系统与私立学校系统B.职业学校系统。

3、一、教育学基础知识命题点一 教育的词源什么是教育?从词源上讲，在汉语中最早把“教”和“育”连在一起使用的是孟子。孟子中说：“得天下英才而教育之，三乐也。”按照许慎说文解字的说法：“教，上所施，下所效也;育，养子使作善也。”西语中教育一词的本意是对人实行引导。英国教育家斯宾塞认为，教育是为完满生活做准备;美国教育家杜威认为，教育即生活，教育即生长，教育即经验的改造或改组。这些定义都是基于不同的文化、不同的哲学观提出来的。无论是西方的解释还是中国的解释，都把教育看作是对人的引导活动。 孟子.尽心上命题点二。

4、 公职考试知名品牌2014 年山东教师资格证笔试时间是 3 月 16 日，面试时间是 5月 17 日-18 日，临沂中公教育(linyi.offcn.com)温馨提示备考 2015 年教师资格证的考生，参考下时间，做好合理安排!教育教学知识与能力一、考试目标1.教育的基础知识和基本能力。具有教育基本理论、学生发展、教师发展、小学组织与运行的基础知识，能够针对我国小学教育教学实践中的问题进行一定的分析和探索。2.学生指导的知识和能力。具有小学生身心发展、思想品德发展、医疗、保健、传染病预防和意外伤害事故等方面的相关知识，能够运用这些知识有针对性地。

5、 教育教学知识与能力1. 小学教育的基本特点：小学教育是一项规模宏大的教育奠基工程，除具有一般教育的特点外，还有它自身独具的基本特征。（1）全民性：小学教育的全民性，从广义上说，是指小学教育必须面向人民。这样，才能从根本上彻底扫除文盲，从整体上提高全名族的文化素质。从狭义上讲，是指的教育必须面向全体适龄儿童。在社会主义新时期，我国的小学教育全是全民教育，这是社会主义现代化建设，提高整个中华名族的素质，使全国各民族的所有儿童都接受社会主义教育的需要。为了保证这一全名性质，国家特别对女儿童的教育，贫困地。

6、2018 上半年小学教育教学知识与能力（教学设计）1. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务：（1）如指导二年级小学生学习本课，试拟定教学目标。（10 分）（2）设计“甚至” 一词的教学过程。（20 分）（3）设计本课板书。（10 分）2. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务：（1）简述学生从算术思维过渡到代数思维的过程。（8 分）（2）如指导高年级学生学习这一内容，试拟定教学目标。（10 分）（3）依据拟定的教学目标，设计本节课的主要教学环节并说明理由。（22 分）答案解析1.（1。

7、 2016 年下半年全国教师资格统考 教育教学知识与能力 重要分析 中公教育教师考试研究院 中国中公教育 1 教 育教学 知识与 能力 一、 考情综述 小学教育教学知识与能力 作答时间为 120 分钟 ，试卷满分 150 分，考试模块包含教育基础、学生 指导、班级管理、 学科知识、教学设计、教学实施以及教学评价。 七个模块中， 教育基础部分属于考试中的绝对主角， 考试题型属于全题型考查， 分值在40-50 分左右 ； 学科知识与教学 设计模块因教学活动设计题目的缘故，分值在 40-44 分游走。其他模块，如学生指导、班级管理、教 学实施等 ，虽然分。

8、教育教学知识与能力1、教育基础1.理解小学教育的基本特点。1.教育对象的特殊性：（1）小学生的身心发展（2）小学生对的发展可能性（3） 小学生的能动性和主动性2.小学教育的基础性（1）小学教育是社会发展的基础（2）小学教育是个体发展的基础（3）小学教育的课程内容具有基础性3.小学教育的义务性4.小学教育的全面性2.掌握小学教育研究的基本方法。1.教育观察法（1）教育观察法：人们有目的、有计划地通过感官或辅助仪器，对处于自然状态下的客观事物进行系统感知和考察，从而获得经验事实的一种科学研究方法。观察法是科学教育研究中使。

9、2018年中学教育教学知识与能力讲义,教学知识与能力100简答,教育知识与能力 简答题,教育知识与能力太难了,中学教育教学知识与能力,学大教育高中,中学教育机构,拓知教育,小学综合素质必背考点,教育知识能力2018考点。

10、第一章 教育基础知识和基本原理 社会生产力与教育（简答题）制约作用：1 生产力的发展水平影响着教育目的的确立;2 生产力的发展水平制约着课程设置与教育内容的选择;3 制约着教育发展的规模、速度;4 制约学校结构;5制约教学方法、手段、组织形式。促进作用：1 教育是劳动力再生产的必要手段;2 教育是科学知识和技术再生产的手段;3 教育是生产新的科学知识和技术的手段 社会政治经济制度和教育（简答题）制约作用：1 社会政治经济制度决定教育的目的;2 决定教育的领导权;3 决定受教育的权利;4 影响部分教育内容促进作用：1 教育培养出具有。

11、-_第一章 教育基础知识和基本原理 社会生产力与教育（简答题）制约作用：1 生产力的发展水平影响着教育目的的确立;2 生产力的发展水平制约着课程设置与教育内容的选择;3 制约着教育发展的规模、速度;4 制约学校结构;5制约教学方法、手段、组织形式。促进作用：1 教育是劳动力再生产的必要手段;2 教育是科学知识和技术再生产的手段;3 教育是生产新的科学知识和技术的手段 社会政治经济制度和教育（简答题）制约作用：1 社会政治经济制度决定教育的目的;2 决定教育的领导权;3 决定受教育的权利;4 影响部分教育内容促进作用：1 教育培养出具。

12、教育教学知识与能力第一章 教育基础第一节 教育学基础知识一、历史上的教育学思想1 中国古代的教育学思想孔子 儒家 论语注重后天的教育工作“有教育类”希望把人培养成“贤人” “君子” 创办私学 继承西周六艺教育 教学纲领“博学于文，约之以礼” 科目是诗书礼乐易春秋 承认先天差异 更强调“学而知之”因材施教 启发诱导 “不愤不启，不悱（fei ）不发”“学而不思则罔，思而不学则殆”墨翟（di）先秦 墨家与儒家并称显学 “兼爱” “非攻” “亲知” “闻知” “说知”老子 道家 “道法自然” “复归”战国后期 世界上第一部教育文献。

13、教育教学知识与能力一、考试目标1.教育的基础知识和基本能力。具有教育基本理论、学生发展、教师发展、小学组织与运行的基础知识，能够针对我国小学教育教学实践中的问题进行一定的分析和探索。2.学生指导的知识和能力。具有小学生身心发展、思想品德发展、医疗、保健、传染病预防和意外伤害事故等方面的相关知识，能够运用这些知识有针对性地设计并实施小学教育的有关活动。3.管理班级的知识和能力。具有小学班级管理、班队活动组织，以及与学生、家长、社区等沟通的知识，能够运用这些知识设计和组织班级管理活动。4.学科知识和运用能力。

14、教育知识与能力 -中学版,教师资格证考前培训,教育教学基本素质和能力测试考核指标,教师资格证考试培训课程一,教育知识与能力,教育知识与能力考试,考试题型：,1、单项选择题： 212=42分 2、辨 析 题： 4 8=32分 3、简 答 题：4 10=40分 4、材料分析题： 218=36分,教育知识与能力课程体系,第一章：教育基础知识和基本原理 1、教育的产生与发展 2、教育与社会的发展 3、教育与人的发展 4、教育制度 5、教育目的 6、教育研究方法,第二章：中学课程 1、课程概述 2、基础教育课程改革,第三章：中学教学 1、教学概述 2、教学过程 3、教学原则 4、。

15、2016 年小学教育知识与能力考点冲刺讲义模块一、教育基础教育学基础一、教育的概念教育的词源学在我国，“教育”一词最早见于孟子.尽心上中的“得天下英才而教育之，三乐也”。东汉许慎在说文解字中这样解释“教育”：“教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也”。这是最早对教育进行了解释。教育的概念教育从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都是教育。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。狭义的教育主要指学校教育。二、教育的属性1、教育的本质属性教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教。

16、1教育教学知识与能力（小学）马顺林第一章 教育基础第一节 小学教育的发展及其特点一、小学教育概述（一）小学教育的概念现代教育学定义“小学”为学龄儿童（6-12 岁）接受初等教育所设的学校，属于基础教育的一部分，现分为初级小学、高级小学、完全小学、中心小学以及实验小学五种类型。我国传统教育阶段的划分只有小学和大学两级，小学也称蒙学。蒙学以学习儒家经典为主，着重儿童认知和行为处事的训练。（二）小学教育的任务根本任务：打好基础二、我国小学教育的历史与发展据记载，我国小学产生于殷周时代。（一）古代的小学教育（先。

17、.页眉.页脚教育教学知识与能力 （小学）一、考试目标1.教育的基础知识和基本能力。具有教育基本理论、学生发展、教师发展、小学组织与运行的基础知识，能够针对我国小学教育教学实践中的问题进行一定的分析和探索。2.学生指导的知识和能力。具有小学生身心发展、思想品德发展、医疗、保健、传染病预防和意外伤害事故等方面的相关知识，能够运用这些知识有针对性地设计并实施小学教育的有关活动。3.管理班级的知识和能力。具有小学班级管理、班队活动组织，以及与学生、家长、社区等沟通的知识，能够运用这些知识设计和组织班级管理活动。4。

18、 1 教育教学知识与能力（小学） 马顺林 第一章 教育基础 第一节 小学教育的发展及其特点 一、小学教育概述 （一）小学教育的概念 现代教育学定义“小学”为学龄儿童（6-12 岁）接受初等教育所设的学校，属于基础 教育的一部分，现分为初级小学、高级小学、完全小学、中心小学以及实验小学五种类型。 我国传统教育阶段的划分只有小学和大学两级，小学也称蒙学。 蒙学以学习儒家经典为 主，着重儿童认知和行为处事的训练。 （二）小学教育的任务 根本任务：打好基础 二、我国小学教育的历史与发展 据记载，我国小学产生于殷周时代。 （一）。

19、教育教学知识与能力讲义-中学版,教学知识与能力100简答,教育知识与能力 简答题,小学综合素质必背考点,教育知识能力2018考点,教育知识与能力 材料题,教育知识能力2018小学,教育教学知识必背小学,教育教学知识与能力考什么,教育知识与能力太难了。

20、教育教学知识与能力 （小学）邵颖一、考试目标1.教育的基础知识和基本能力。具有教育基本理论、学生发展、教师发展、小学组织与运行的基础知识，能够针对我国小学教育教学实践中的问题进行一定的分析和探索。2.学生指导的知识和能力。具有小学生身心发展、思想品德发展、医疗、保健、传染病预防和意外伤害事故等方面的相关知识，能够运用这些知识有针对性地设计并实施小学教育的有关活动。3.管理班级的知识和能力。具有小学班级管理、班队活动组织，以及与学生、家长、社区等沟通的知识，能够运用这些知识设计和组织班级管理活动。4.学科。