教科版科学四上水是怎样溶解物质的教案一

1、2019 最新教科版科学四上不同物质在水中的溶解能力教案（1） 师：（教师出示桌上的杯子）同学们 ,在你们的桌上都有两个杯子,知道里面分别 装的是什么吗？ 生：是食盐,另外一杯不知道 生：食盐。小苏打 师：另外一杯里面的是小苏打 ,谁知道小苏打的作用？ 生：做馒头用 师：非常好,食盐和小苏打是厨房中常见的物品 ,看起来比较相似,却是两种不同 的物质；今天我们就来研究食盐和小苏打这两种不同物质在水中。

2、第二课 水是怎样溶解物质的教学目标1、进一步让学生观察物质在水中的溶解情况。2.通过实验学生能比较面粉、沙、食盐和高锰酸钾在水中的相同与不同。3.培养学生细致的观察习惯和态度。4.引导学生经历对物质溶解和不溶解现象的观察、描述、解释的过程。教学重点难点1、培养学生细致的观察习惯和态度。2.引导学生经历对物质溶解和不溶解现象的观察、描述、解释的过程。教学准备师：玻杯、高锰酸钾。生：筷子、水、食盐、沙。教学时间 2 课时教学过程第二课时一、整理我们的观察研究结果。（1）比较各种物质在水中变化的异同。食盐 沙面粉高锰。

3、2019 最新教科版科学四上声音是怎样产生的教案 （1）（1） 教学目标： 1. 通过观察、探究的实践活动, 知道声音是由物体振动产生的。 2. 通过观察、比较发声物体与不发声物体, 能够就观察到的现象积极思考 , 大胆提出自 己的猜测或理解。 3. 愿意把自己对声音是怎样产生的理解与同学交流分享。 教学重点：通过观察、比较、讨论交流等活动认识到声音是由物体振动产生的。 教学难点：通过观察、比较发。

4、第二课 水是怎样溶解物质的教学目标1、进一步让学生观察物质在水中的溶解情况。2.通过实验学生能比较面粉、沙、食盐和高锰酸钾在水中的相同与不同。3.培养学生细致的观察习惯和态度。4.引导学生经历对物质溶解和不溶解现象的观察、描述、解释的过程。教学重点难点1、培养学生细致的观察习惯和态度。2.引导学生经历对物质溶解和不溶解现象的观察、描述、解释的过程。教学准备师：玻杯、高锰酸钾。生：筷子、水、食盐、沙。教学时间 2 课时教学过程第一课时一、导入谈话：为了清晰地观察到溶解过程，我们今天用一种有颜色的物质基础来做实验。

5、2019 最新教科版科学四上声音是怎样产生的教案 （1） 声音是怎样产生的教学设计 设计理念 1、科学学习以探究为核心。本课是声音单元的第二课,通过 创设情境,引发学生想探究声音产生的兴趣,并通过学生的制造声音实 验、使物体发声实验,让学生亲历探究过程。 2、学习活动以学生为主体。从学生制造声音到探究声音产生的 实验 ,把选择制造声音的材料和方法的主动权交给学生。在实验中,人 人有任务,人人可参与。

6、1第二课 水是怎样溶解物质的【教学目标】科学概念：溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。过程与方法：观察和描述高锰酸钾在水中的溶解过程，并想象食盐的溶解过程。情感、态度、价值观：认识到实验中细致观察的重要性。【教学重点】描述食盐、面粉等物质溶解现象的主要特征。【教学难点】比较食盐、沙、面粉在水里的变化有哪些相同和不同。【教学准备】分组材料：装水烧杯 4、筷子 1、高锰酸钾 1、小药勺、食盐 1、沙 1、面粉1。【教学过程】一、 观察高锰酸钾的溶解1.引导想象：食盐在水中。

7、第二课 水是怎样溶解物质的【教学目标】科学概念：溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。过程与方法：观察和描述高锰酸钾在水中的溶解过程，并想象食盐的溶解过程。情感、态度、价值观：认识到实验中细致观察的重要性。【教学重点】描述食盐、面粉等物质溶解现象的主要特征。【教学难点】比较食盐、沙、面粉沥青拌合站渣油泵在水里的变化有哪些相同和不同。【教学准备】分组材料：装水烧杯 4、筷子 1、高锰酸钾 1、小药勺、食盐 1、沙 1、面粉 1。【教学过程】一、 观察高锰酸钾的溶解1.引导。

8、2019 最新教科版科学四上物质在水中是怎样溶解的说课设计 一、教材简析 本课是教科版四年级上册科学第二单元“溶解”部分的第二课。在第一课水能溶解 一些物质的基础上, 安排学习本课内容。 二、学生分析 四年级学生接触科学课已有一年, 有一定的科学素养 , 同时对实验课兴趣非常浓厚。但 是在思维逻辑性不强 , 考虑问题不深入周密；同时实验操作能力有待提高。 三、教学目标 【科学概念】 溶解是指物质均。

9、水是怎样溶解物质的【教学目标】科学概念：溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。过程与方法：观察和描述高锰酸钾在水中的溶解过程，并想象食盐的溶解过程。情感、态度、价值观：认识到实验中细致观察的重要性。【教学重点】描述食盐、面粉等物质溶解现象的主要特征。【教学难点】比较食盐、沙、面粉在水里的变化有哪些相同和不同。【教学准备】分组材料：装水烧杯 4、筷子 1、高锰酸钾 1、小药勺、食盐 1、沙 1、面粉 1。【教学过程】一、 观察高锰酸钾的溶解1.引导想象：食盐在水中的溶解。

10、2019最新教科版科学四上物质在水中是怎样溶解的导学案 班级：姓名： 课型 新授课 年级 四年级 执教 学习目标 1 .我能判断“溶解”是指物质均匀地化成微粒、稳定地分散在水中，且不育 的方法从水中分离出来 2 .我们可以小组合作完成高镒酸钾的溶解过滤实验、观察并与食盐、面粉、沙在水 中的实验现象做比较 3 .在科学实验中，我能积极认真观察、猜想并记录结果 片通过过滤 学习重点 描述观察到的高镒酸。

11、2019最新教科版科学四上物质在水中是怎样溶解的教学设计 “121”学案设计 四年级 （科学） 第（上）册第（2 ）单元 7TTTTFTT 单元名称 溶解课时安排共（7 ）课时 第（2）课时 课题名称 物质在水中是怎样溶解的 教学目标 科学概念： 溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，且不能用过滤的方法或者沉降的方 法分离出来。 教学重难 占 八、 教学重点：描述食盐、面粉等物质溶解现象的主要特。

12、 水是怎样溶解物质的【教学目标】科学概念：溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。过程与方法：观察和描述高锰酸钾在水中的溶解过程，并想象食盐的溶解过程。情感、态度、价值观：认识到实验中细致观察的重要性。【教学重点】描述食盐、面粉等物质溶解现象的主要特征。【教学难点】比较食盐、沙、面粉在水里的变化有哪些相同和不同。【教学准备】分组材料：装水烧杯 4、筷子 1、高锰酸钾 1、小药勺、食盐 1、沙 1、面粉 1。【教学过程】一、 观察高锰酸钾的溶解1.引导想象：食盐在水中的溶解。

13、2019 最新教科版科学四上物质在水中怎样是溶解的教 案设计是怎样理解的 背景： 学生在生活中大多无法细致地观察到溶解的过程。因此,对于物质究竟是怎 样均匀地分散到水中去的缺乏感性认识。这一课时选用溶解实验的典型材料 高锰酸钾 ,让学生通过仔细观察,描述高锰酸钾溶解于水的逐渐变化过程,想象食 盐在水中溶解时可能出现的变化 ,形成“溶解”的描述性概念。 教学目标 科学概念： 溶解是指物质均匀地、稳定。

14、2019最新教科版科学四上物质在水中是怎样 溶解的优质教案物质在水中是怎样溶解的 一、教材简析 本课是教科版四年级上册科学第二单元“溶解”部分的第二 课。在第一课水能溶解一些 物质的基础上，安排学习本课内容。 学生在生活中大多无法细致地观察到溶解的过程。因此 ，对于物质究 竟是怎样均匀地分散到水中去的缺乏感性认识。这一课选用溶解实 验的典型材料一一高镒酸钾，让学生通过仔细观察，描述高镒酸钾溶 解于。

15、2019最新教科版科学四上物质在水中是怎样溶解的备 课教案教案 课题 物质在水中是怎 样溶解的教案 版本 教科版 年级 四年级 教 学 目 标 科学卞S念： 溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，不会自行沉降，也不能用过滤的方法将 物质从溶液中分离出来。 过程与方法： 观察和描述高钮酸钾在水中的溶解过程，并想象食盐的溶解过程。通过进一步观 察、比较食盐、沙、面粉和图锐酸钾在水中的不同状态 ，发现溶。

16、2019 最新教科版科学四上物质在水中是怎样溶解 的教案 一、教材依据 教科版四年级科学上册第二单元溶解的第 2 课物质在水中是怎样溶解 的 二、设计思路 本节课是溶解单元的第2 课 , 主要研究物质在水中是怎样溶解的 , 选用 溶解实验的典型材料“高锰酸钾” , 让学生通过仔细观察、描述高锰酸钾溶解于 水中的逐渐变化过程, 想象食盐在水中溶解时可能出现的变化 , 形成“溶解”的 描述性概念。通过。

17、2019 最新教科版科学四上物质在水中是怎样溶解的教 案（1） （一）教学目标： 1 、科学概念：溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中,不会自行沉降,也 不能用过滤的方法把溶液中的物质分离出来。 2 、过程与方法：观察和描述高锰酸钾在水中的溶解过程,并想象食盐的溶 解过程。 3、情感、态度、价值观：认识到细致观察、比较的重要性。 （二）教学重、难点： 1 、教学重点：描述食盐、面粉等物质溶解现象的。

18、水是怎样溶解物质的,食盐在水中溶解了！,食盐在水中是怎么溶解呢？,想不想亲眼看看物质的溶解过程？,给大家找了一位朋友,它能实现大家的愿望,它的名字叫,高锰酸钾,化学品名： 高锰酸钾,深紫色细长斜方柱状结晶，带蓝色的金属光泽。,化学品名： 高锰酸钾,深紫色细长斜方柱状结晶，带蓝色的金属光泽。,易溶于水，水溶液不稳定。遇光发生分解，生成灰黑色二氧化锰沉淀并附着于器皿上。,实验室制氧气。也可以用做消毒剂、漂白剂。,吸入后可引起呼吸道损害。溅落眼睛内，刺激结膜，重者致灼伤。刺激皮肤。浓溶液或结晶对皮肤有腐蚀性，对组织有。

19、2019 最新教科版科学四上水是怎样溶解物质的教案(1) 第 2 课 水是怎样溶 解物质的 一 教学目标 科学概念： 溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中 ,不会自行沉降,也不能 用过滤的方法把物质从水中分离出来。 过程与方法： 观察和描述高锰酸钾在水中的溶解过程,并想像食盐的溶解过程。 情感、态度、价值观 认识到细致的观察比较的重要性 二 教学准备 为小组准备：四个装水的透明玻璃杯、 1 根筷子。

20、2019 最新教科版科学四上水是怎样溶解物质的教案 【教学目标】 科学概念： 溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中 , 且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出 3 / 2 来。 过程与方法： 观察和描述高锰酸钾在水中的溶解过程, 并想象食盐的溶解过程。 情感、态度、价值观： 认识到实验中细致观察的重要性。 教学重点】描述食盐 面粉等物质溶解现象的主要特征 【教学难点】比较食盐、沙、面粉在水。